高中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的策略分析

陸通

摘 要：對于體育課程教學(xué)來說，它的開設(shè)最主要的目的就是要鍛煉學(xué)生的身體，加強學(xué)生的身體素質(zhì)。而對于這一方面的工作來說，必須要加強學(xué)生在課堂上的主動性，否則無法完成相應(yīng)的目標。因此，本文將立足高中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對高中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的策略進行分析和論述。

關(guān)鍵字：高中體育課程;學(xué)生主動;參與度;策略

通過相應(yīng)的調(diào)查研究工作能夠發(fā)現(xiàn)，對于當前體育課程教學(xué)工作來說，其中學(xué)生的參與積極性不高，即便是對于高中階段的學(xué)生也是如此。之所以會形成這樣的原因，拋開教師的教學(xué)方式不說，對于高中學(xué)生來說，因為學(xué)習(xí)壓力比較大，精神高度疲憊，所以對于劇烈的體育運動，并沒有太強烈的參與感。但是從學(xué)生的發(fā)展角度來看，通過參與體育課程活動，能夠在一定程度上減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，從而幫助學(xué)生獲得更好的知識學(xué)習(xí)體驗。因此，本文將結(jié)合高中體育課程教學(xué)現(xiàn)狀中的具體內(nèi)容，對高中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與度的策略進行分析和論述。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容

對于高中體育教師來說，教師想要提高學(xué)生在課堂上的主動參與度，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容。在體育課程教學(xué)中，教學(xué)模式基本上固定下來，無外乎就是熱身運動后，展開跑步訓(xùn)練，或者是球類教學(xué)。對于這些教學(xué)活動來說，雖然能夠在一定程度上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動學(xué)生的發(fā)展，但是內(nèi)容相對來說比較熟悉，學(xué)生會缺乏一定的參與興趣。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的活力。

具體來說，高中教師可以結(jié)合當下流行的瑜伽入手，從而給學(xué)生展開具體的教學(xué)活動。對于瑜伽這一項體育活動來說，它的活動力度相對來說沒有那么大，但是通過瑜伽的運用，能夠拉伸學(xué)生的筋骨，并放松學(xué)生的精神，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠得到一定程度上的舒緩。除此之外，瑜伽也是當下比較熱門和流行的體育運動方式，備受年輕人的喜愛，很多學(xué)生可能在私底下自己已經(jīng)學(xué)習(xí)過這一方面的內(nèi)容。將其運用在課堂上，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的活力，讓學(xué)生主動參與到課程教學(xué)活動當中。

二、打造翻轉(zhuǎn)課堂

在高中體育課程教學(xué)中，教師想在課堂上提高學(xué)生的主動參與度，可以結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂的角度入手，從而給學(xué)生打造相應(yīng)的課程教學(xué)活動。對于大部分體育教師來說，很少會利用翻轉(zhuǎn)課題的模式來給學(xué)生展現(xiàn)課堂教學(xué)活動。畢竟翻轉(zhuǎn)課堂中，需要運用到一定的信息技術(shù)。但是體育課程往往在課外舉行，無法能夠很好地利用信息技術(shù)。然而不好用，并不代表不能用給，教師在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的時候，只需要對其進行稍微的轉(zhuǎn)變，便能夠達到很好的教學(xué)效果。

具體來說，教師可以讓學(xué)生在下一節(jié)課程的教學(xué)中，和大家分享自己在家常用的運動方式和行使，并在課堂上給學(xué)生展示出來，最后由大家進行評選，其中哪一個方式得票數(shù)最多，那么就是這一次體育課程的學(xué)習(xí)主題。教師將這一任務(wù)給學(xué)生頒布下去之后，學(xué)生在課后時間就會認真進行思考與分析，從而選擇出自己最喜歡的體育運動模式，并學(xué)上一定的內(nèi)容，等到正式上課的時候，再讓學(xué)生展現(xiàn)出來，以此來加強學(xué)生對于課程知識的掌握，并提高學(xué)生在體育課堂上的主動參與度。

三、構(gòu)建游戲課程

高中體育教師在給學(xué)生展開課堂教學(xué)活動的時候，為了加強學(xué)生在課堂上的主動參與度，教師還可以采用構(gòu)建游戲課程的方式來展開。對于學(xué)生來說，游戲情景下的體育課堂應(yīng)該并不陌生。但是到了高中階段之后，就很少能夠看到高中教師運用這一方式來給學(xué)生展開教學(xué)活動了。畢竟很多教師想著學(xué)生自己有學(xué)習(xí)上的自主性，所以不需要太過于花哨的課堂，也能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但其實不然，對于高中學(xué)生來說，同樣需要構(gòu)建游戲的課堂，以此來加強學(xué)生對于課程知識的掌握，并能夠切實提高學(xué)生在課堂上的主動參與度。

例如，教師在給學(xué)生教授800米跑步的時候，就可以將其整合成為一個闖關(guān)類的游戲，以游戲通關(guān)的模式，讓學(xué)生提高在課堂上的參與度。具體來說，教師可以將跑道分割為4到6個部分，每一個部分都設(shè)置一定難度的關(guān)卡，學(xué)生在參與的過程中，需要通過這些關(guān)卡，才能夠繼續(xù)后面的行程。最后看看哪個學(xué)生通關(guān)速度最快。以這樣的方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并加強學(xué)生在課堂上的參與程度，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜合上述所論述的內(nèi)容來看，在高中體育課程教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生提高在課堂上的主動參與度，就需要結(jié)合學(xué)生的需要，對教學(xué)內(nèi)容有意識的增加和減少，并結(jié)合當下最熱門的教學(xué)方式，給學(xué)生展開教學(xué)互動。除此之外，還需要突出學(xué)生的主題意識和概念，選擇學(xué)生能夠喜歡，并且能夠突出學(xué)生地位的放啊是，從而展開具體的設(shè)計工作。這樣一來，才能夠在實際的課堂教學(xué)中，推動學(xué)生參與度的發(fā)展，并有效的實現(xiàn)學(xué)生身體健康的發(fā)展，推動高中體育課程教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。

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