淺談信息干擾對大學(xué)生網(wǎng)上專業(yè)知識學(xué)習(xí)的危害及對策

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)走入千家萬戶，人們期待從信息社會中得到更多對自身發(fā)展有益的知識。作為中國網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體—大學(xué)生，不再滿足于通過學(xué)校的課堂汲取專業(yè)知識。由于網(wǎng)絡(luò)專業(yè)性資源豐富，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)變成了受大學(xué)生青睞的一種學(xué)習(xí)途徑。然而，大學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)獲取專業(yè)知識時不免受到不同程度的信息干擾。本文分別從個人、社會、國家的角度對大學(xué)生所受互聯(lián)網(wǎng)信息干擾這一問題提出合理的解決對策，以期營造良好的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，希望本文對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的研究與建設(shè)有所裨益。

關(guān)鍵詞：信息干擾;大學(xué)生;專業(yè)知識;治理對策

1引言

由于越來越多的大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取專業(yè)知識，互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)產(chǎn)品層出不窮，教育形式更加多樣。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息海量增加以及呈現(xiàn)方式得多樣化，信息干擾很大程度上影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果。因此，研究信息干擾對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識時造成的危害以此分析其解決辦法是亟待解決的課題，有助于構(gòu)建綠色高效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會。[1]

大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)時的信息干擾即可以界定為通過娛樂新聞、游戲推廣、社交軟件或者海量爆炸的信息等使大學(xué)生與預(yù)期制定的學(xué)習(xí)活動相偏離，甚至完全受到干擾信息的控制從而喪失學(xué)習(xí)興趣的干擾活動。如何消除大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)時的信息干擾，是信息社會亟需解決的一大問題，對于教育資源的優(yōu)質(zhì)共享和人才培養(yǎng)是極其重要的。

2信息干擾對大學(xué)生網(wǎng)上專業(yè)知識學(xué)習(xí)的危害

2.1使大學(xué)生的學(xué)習(xí)注意發(fā)生轉(zhuǎn)移并影響學(xué)習(xí)效果

當今時代，學(xué)生僅僅依靠校園的知識已經(jīng)無法滿足時代和自身的發(fā)展需求，互聯(lián)網(wǎng)教育由此得以發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的頻率也逐年增加，可大學(xué)生的自我約束能力卻未達到理想標準。大學(xué)生往往缺乏長期的專注力，由于大學(xué)生需要從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綖橹鞯膶W(xué)習(xí)，所以他們?nèi)狈`活運用知識的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)只是功利性地學(xué)習(xí)，單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)或為了獲得學(xué)分，這就更需要信息資源具備極強的吸引力。

2.2對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生誤導(dǎo)和傷害

在信息干擾的類型中，除卻溫和型的信息干擾，不良有害信息的干擾則會嚴重影響學(xué)生的身心健康，例如淫穢色情網(wǎng)站、暴力信息、偽科學(xué)信息、賭博信息等。淫穢色情信息已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)危害性最大的信息，尤其是對于意志力薄弱的大學(xué)生來講，具有極大的誘惑，并且大學(xué)生可能忽視了這些色情信息帶來的危害，慢慢被這些信息腐蝕了正常的思想觀念，更嚴重者則會走上背離法律道德的迷途。暴力信息是指以財產(chǎn)安全和人身安全為侵害的主要目標，對受害者施加影響人身安全的暴力行為或者危害財產(chǎn)安全的掠奪偷盜行為。偽科學(xué)信息就是沒有科學(xué)根據(jù)的虛假信息，大學(xué)生一旦被這些錯誤觀念洗腦，顛覆了曾經(jīng)的世界觀價值觀，很有可能就會被這種消極思想所影響，對待人生的態(tài)度從此也會變得消極。

2.3侵占大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間且浪費精力

大學(xué)生處于人生成長的黃金期，這個時期的學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀都沒有完全形成，所以外界的信息對于大學(xué)生自身良好發(fā)展有著重要的影響。大學(xué)生的意志力普遍不堅定，在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和網(wǎng)站去學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，各色廣告和信息使大學(xué)生深受信息干擾的危害。大學(xué)生會被超鏈接所吸引，偏離學(xué)習(xí)的原始目標，偏離了預(yù)期的學(xué)習(xí)計劃，從而侵占大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，浪費了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。這些干擾都不利于大學(xué)生的成長和身心健康，對學(xué)習(xí)專業(yè)知識產(chǎn)生了嚴重阻礙。

3有效減少大學(xué)生面臨的互聯(lián)網(wǎng)信息干擾的對策

3.1國家加強立法以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

避免信息干擾的關(guān)鍵在于凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，充斥有害信息的網(wǎng)絡(luò)注定對大學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來危害。在凈化網(wǎng)絡(luò)過程中，國家需要以領(lǐng)頭羊身份調(diào)動社會、企業(yè)、以及個人。國家近些年來已經(jīng)頒布有關(guān)法律條文來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。為遏制網(wǎng)絡(luò)謠言，2015年修訂的《刑法》已經(jīng)對散播謠言者進行定刑處置，2017年網(wǎng)信辦發(fā)布了《互聯(lián)網(wǎng)群組信息服務(wù)管理規(guī)定》來加強處置力度。同年，全國人大常委會頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)空間曾出現(xiàn)過的安全相關(guān)問題。

3.2提高數(shù)據(jù)庫商及社會相關(guān)人群對信息干擾的關(guān)注度

針對信息源的質(zhì)量，我們可以利用現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)技術(shù)對大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)方式進行規(guī)范、篩選，分析大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標，與高校教師進行溝通，對數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)課資源進行重組、篩選、刪除，重構(gòu)，有效減少網(wǎng)絡(luò)信息海量造成的負擔(dān)。數(shù)據(jù)庫商可以對大學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)進行私人定制，增強行為的目的性和專注力，通過人工智能技術(shù)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為、學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)過程進行追蹤，保證學(xué)習(xí)者的資源進行合理利用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要檢查平臺內(nèi)專業(yè)課程的更新進度，及時把那些時間久遠、畫質(zhì)不清楚的網(wǎng)絡(luò)視頻清除，并且要重新進行網(wǎng)課的錄制，保證網(wǎng)絡(luò)平臺所提供的網(wǎng)絡(luò)課程的時效性和有用性。

3.3增強當代大學(xué)生信息素養(yǎng)、抗干擾意識和主動性

要想減少互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中的信息干擾，不可忽視主觀的學(xué)習(xí)者。作為信息社會的大學(xué)生，必須努力提升自身的信息素養(yǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)過程中提高對有害誘導(dǎo)信息的抗干擾能力，同時也應(yīng)該提高對專業(yè)課知識的掌握程度和對專業(yè)知識的甄別篩選能力。大學(xué)生的信息素養(yǎng)一般指的是以下的能力：大學(xué)生能夠了解通過何種渠道何種方式去找到所需要的專業(yè)知識，大學(xué)生能夠利用恰當?shù)臋z索系統(tǒng)和工具，在檢索結(jié)果中能夠找到與自己學(xué)習(xí)有關(guān)的信息，并且有能力去篩選和利用。

4結(jié)語

在當今信息社會，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息干擾在大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中帶來的危害是無法避免的。我們看到了互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)的曙光，我們迎來了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時代的崛起，但是我們也應(yīng)該更加重視信息干擾的危害。通過頒布國家法律條文去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、創(chuàng)建學(xué)生專用的教學(xué)平臺、提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)以及利用人工智能去提升數(shù)據(jù)庫資源質(zhì)量都是可行的手段。可以說在互聯(lián)網(wǎng)信息干擾這一問題上我們還需要很多技術(shù)人才與可行手段的分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)需要未來更多人才與技術(shù)地發(fā)展與創(chuàng)新，但是科技給我們帶來了一個信息化的教學(xué)社會，這對于學(xué)生與教師來講，都是一種巨大的進步。盡管克服信息干擾需要漫長的道路，我們?nèi)砸兄x科技社會帶來的教育公平與豐富的教育資源。

參考文獻：

[1]王蒙.國內(nèi)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為研究綜述[J].圖書情報工作，2016（S1）.

作者簡介：王楚涵（1999-）女，遼寧遼陽人，遼寧師范大學(xué)2017級學(xué)生，主要從事圖書館學(xué)研究，專業(yè)：圖書館學(xué)。