基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)

馮玉強(qiáng)

摘要：在核心素養(yǎng)的背景下進(jìn)行初中體育教學(xué)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生們的體育活動的主動性和積極性，還要增強(qiáng)學(xué)生們在體育課上積極鍛煉身體，提高身體綜合素質(zhì)的意識。體育可作為我國中學(xué)教學(xué)中的主要課程之一，不僅能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)學(xué)生們的身心健康發(fā)展。本論文就核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)做出的相關(guān)的研究，希望能為初中體育老師們的體育教學(xué)提供新的思路。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中體育;教學(xué)策略

中圖分類號：G633.96???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）18-0240-01

1.核心素養(yǎng)的含義

核心素養(yǎng)被融入了體育教學(xué)的教學(xué)過程以來，很多體育老師在具體的教學(xué)過程中并沒有仔細(xì)的了解相應(yīng)的概念，對如何提升學(xué)生們的核心素樣一問題仍然存在著很多的疑問。因此，初中體育老師一定要了解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，讓體育的教學(xué)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)緊密的結(jié)合在一起，充分發(fā)揮學(xué)生們主觀能動性的特點，結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特征，充分體現(xiàn)核心素養(yǎng)。其次，老師在初中體育教學(xué)當(dāng)中，以對學(xué)生們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重要的目標(biāo)，幫助學(xué)生提升自身的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，在體育課上傳授到更多的體育精神和更多的體育技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

2.基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學(xué)的策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的主動性和積極性。

在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生們只有擁有較高的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好的學(xué)習(xí)體育知識，完成體育鍛煉。在具體的體育鍛煉的過程中，體育老師要注重學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠根據(jù)自己的運(yùn)動實力和自身的身體選擇合適的體育鍛煉，選擇自己喜愛的體育運(yùn)動，讓學(xué)生們能夠在體育課上發(fā)揮自己的運(yùn)動優(yōu)勢，在運(yùn)動中獲得滿足感。老手也可以組織各種運(yùn)動，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)各種運(yùn)動形式，從中鼓舞學(xué)生展開體育鍛煉，養(yǎng)成體育運(yùn)動的好習(xí)慣。

比如，老師可以讓學(xué)生們展開立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，老師可以讓學(xué)生們在了解基本的挑選知識的同時，讓學(xué)生們通過觀看有關(guān)跳遠(yuǎn)的視頻和比賽，讓學(xué)生們能夠在比賽當(dāng)中總結(jié)跳遠(yuǎn)的技巧，激勵和鼓舞學(xué)生，學(xué)習(xí)運(yùn)動員的體育精神，這樣有利于幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體，幫助學(xué)生們了解體育活動，讓學(xué)生們能夠通過體育競賽和體育運(yùn)動的學(xué)習(xí)，對運(yùn)動產(chǎn)生不同的見解，激發(fā)自己的體育學(xué)習(xí)興趣。體育老師也應(yīng)該不斷的改變自己的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中以學(xué)生為中心，讓學(xué)生們能夠積極主動的融入到體育比賽和體育活動當(dāng)中，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。同時老師還應(yīng)該對學(xué)生們及時的進(jìn)行評價，對課堂表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和關(guān)心，對課堂表現(xiàn)交叉的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓他們意識到體育課堂的重要性。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生們的體育精神的培養(yǎng)。

為了實現(xiàn)核心素養(yǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用和滲透，老師應(yīng)該更加注重對學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠樹立正確的體育價值觀，讓學(xué)生們能夠在老師的正確指導(dǎo)下意識到良好體育精神對于學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動的重要性，為了讓學(xué)生們潛移默化地接受體育精神的影響。老師還可以讓學(xué)生們觀看一些奧運(yùn)比賽，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員永不放棄的體育精神。體育老師可以讓學(xué)生們觀察劉翔在2008年會上的表現(xiàn)，即使劉翔在身體負(fù)傷的情況下，仍然堅持走到終點，沒有中途放棄比賽。雖然劉翔沒有取得優(yōu)秀的成績，但是他的表現(xiàn)為我們身為一名優(yōu)秀運(yùn)動員在賽場上的體育精神，那就是永不放棄的精神理念。在學(xué)生們學(xué)習(xí)到這種體育精神之后，老師也可以讓學(xué)生們在未來的體育活動之中激勵自己，為自己灌輸這種理念，不斷增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，讓自己在未來的人生道路上能夠發(fā)光發(fā)彩。

2.3 采用榜樣激勵法。

無論是哪一門課程，在具體的教學(xué)過程中，老師都要為學(xué)生們樹立良好的榜樣，讓學(xué)生們在向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷激勵自己努力奮斗，努力拼搏。在體育課程中，老師也可以用榜樣激勵法讓學(xué)生們以優(yōu)秀的體育學(xué)生為榜樣，讓學(xué)生在鍛煉和訓(xùn)練的過程中以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的目標(biāo)，在體育鍛煉的過程中不斷健全自己的人格。同時為了增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識，體育老師還能夠讓優(yōu)秀體育生帶領(lǐng)較差的體育生進(jìn)行體育鍛煉，在互幫互助的過程中增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識，讓學(xué)生們能夠形成良好的班級氛圍，提升自己的心態(tài)，保持積極健康的體狀態(tài)。同時，體育老師也要不斷的增強(qiáng)自己的體育專業(yè)技能，讓學(xué)生們以老師為榜樣，提升學(xué)生們的專業(yè)知識和學(xué)習(xí)的興趣，不斷調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，參與到體育活動當(dāng)中，形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

總結(jié)語

綜上所述，為了讓學(xué)生們在初中階段不斷提高自己的身體素質(zhì)，在核心素養(yǎng)的前提下健康成長，老師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的心理活動特點，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠在老師的正確指導(dǎo)下增強(qiáng)自己的意志，愛上體育活動，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。與此同時，體育老師也應(yīng)該在核心素養(yǎng)理念的支持下不斷的增加自己的專業(yè)知識和技能，讓學(xué)生們能夠以老師為榜樣激勵和鼓舞自己參與體育活動，學(xué)習(xí)體育知識。

參考文獻(xiàn)：

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