小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)方法探究

彭亞寧

摘? 要：隨著國(guó)際化趨勢(shì)的步步逼近，英語(yǔ)這門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性不言而喻，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，本文從“組織教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣”、“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用”、“加強(qiáng)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果”三個(gè)方面展開(kāi)了論述，希望能給讀者帶來(lái)啟示。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);有效教學(xué);激發(fā)興趣;語(yǔ)言環(huán)境;課堂練習(xí)

有效教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)盡可能多地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，它可以使教學(xué)的每一分鐘都充滿價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，因而逐漸成為教師不懈追求的理想和目標(biāo)。為了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，如何切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量已經(jīng)成為廣大英語(yǔ)教育工作者越來(lái)越關(guān)心的問(wèn)題。結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，我來(lái)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、組織教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，是學(xué)生步入社會(huì)取得事業(yè)成功的有力保證，更是促使教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。小學(xué)生正是天真爛漫的年紀(jì)，他們愛(ài)玩愛(ài)鬧、喜歡做游戲，更是以興趣為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ@就決定了教學(xué)游戲?qū)λ麄儫o(wú)窮的吸引力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)該善于組織形式多樣的教學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中自然地掌握英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)技能，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

比如，我在教學(xué)“How many？”一課時(shí)，就組織了這樣的教學(xué)游戲：所有的學(xué)生在座位上整整齊齊地坐好，然后由我隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答1～10這十個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的英文單詞，也就是我說(shuō)7，學(xué)生就要回答seven，接著由這位學(xué)生座位后面的同學(xué)接力回答下一個(gè)數(shù)字的英文單詞，即eight，如此循環(huán)下去，到ten結(jié)束。在這個(gè)過(guò)程中，如果哪位學(xué)生回答不上來(lái)，就要去講臺(tái)上表演節(jié)目，可以唱英文歌，可以朗讀英語(yǔ)課文等，并且由該學(xué)生決定下一輪游戲的開(kāi)局人選和起始數(shù)字。果不其然，同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲表現(xiàn)出了極大的興趣，在課堂上玩得不亦樂(lè)乎。通過(guò)這樣的教學(xué)游戲，不僅增添了英語(yǔ)課堂的生機(jī)與活力，而且促使學(xué)生把1～10對(duì)應(yīng)的英文單詞背得滾瓜爛熟，進(jìn)而取得了良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

教育的終極目標(biāo)是學(xué)以致用，也就是讓學(xué)生真正應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，更是為了熟練應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)，使用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。只有具備熟練應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)生才能成長(zhǎng)為符合社會(huì)要求的人才，并且充分發(fā)揮出自己的個(gè)人潛能，為建設(shè)富強(qiáng)和諧的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言材料提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

比如，我在教學(xué)完“My friend?”一課時(shí)，就讓學(xué)生們互相介紹自己的朋友，打招呼問(wèn)好。生A：This is Li Ming. He is my good friend.生B：Nice to meet you，Li Ming.生C：Nice to meet you，too.生A：This is Wang Hong. She is my friend.生D：Hello，Wang Hong！ 通過(guò)這樣的對(duì)話練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解，顯著提高了教學(xué)質(zhì)量，而且提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，從而真正發(fā)揮了語(yǔ)言學(xué)科的價(jià)值和作用。

三、加強(qiáng)課堂練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果

作業(yè)練習(xí)是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，它能幫助學(xué)生鞏固課上知識(shí)，加深學(xué)生的理解和掌握。大多數(shù)教師都能意識(shí)到這一點(diǎn)，給學(xué)生布置課下作業(yè)，卻忽視了課堂上的練習(xí)。其實(shí)，在課堂上，有了教師的監(jiān)督，學(xué)生們做題會(huì)更加謹(jǐn)慎細(xì)心，因此，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該意識(shí)到課堂練習(xí)的重要性，抽出幾分鐘時(shí)間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)谡n上做題，看看學(xué)生有哪些知識(shí)還沒(méi)有理解，給予細(xì)致的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

比如，我在教學(xué)完“What color is it？”一課時(shí)，就給學(xué)生出了這樣幾道填空題：（1）The trees are_____.（2）The sun is_____.（3）Her hair is _____.（4）_____？--It's orange.幫助學(xué)生們及時(shí)地鞏固知識(shí)，加深他們的記憶。等學(xué)生們自主完成后，由我來(lái)公布答案，并且再次詳細(xì)講解里面涉及的英語(yǔ)知識(shí)。實(shí)踐表明，課堂練習(xí)不僅促進(jìn)了教學(xué)效果的提高，還能促使學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趯?shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)組織教學(xué)游戲、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、加強(qiáng)課堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)知識(shí)，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁浪花.小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)途徑的幾點(diǎn)嘗試與探索[J].考試周刊，2019（16）.

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