高職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究

陳衛(wèi)華 胡雙炎

摘 ?要：現(xiàn)階段，我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)逐漸增多，對(duì)汽車(chē)實(shí)施維修以及檢測(cè)方面的人才需求量逐漸增加。這時(shí)教師需要對(duì)教學(xué)方式實(shí)施進(jìn)一步的改革，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)等各種形式實(shí)施教學(xué)，并且將理論知識(shí)以及實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠充分掌握理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)⑾嚓P(guān)技能有所提升。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)檢測(cè)與維修;教學(xué)改革;理論與實(shí)踐

引言：

目前，我國(guó)在汽車(chē)相關(guān)行業(yè)市場(chǎng)的增強(qiáng)，城市之中汽車(chē)也逐漸增多，這時(shí)就需要大量的相關(guān)行業(yè)的人才，而高職汽車(chē)院校對(duì)于這方面的教學(xué)形式，逐漸演變成對(duì)相關(guān)人才的培養(yǎng)，以及在社會(huì)當(dāng)中實(shí)際的運(yùn)用，和目前社會(huì)的需求這幾者之間相結(jié)合，這時(shí)就需要對(duì)汽車(chē)檢修方面的人才，高職學(xué)校對(duì)汽車(chē)在檢修以及維護(hù)方面的教育改革是非常有必要的。

一、高職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方式相對(duì)落后

這兩方面的專(zhuān)業(yè)對(duì)人員有著較高的專(zhuān)業(yè)需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)過(guò)程中，需要將相關(guān)的機(jī)械理論知識(shí)，以及對(duì)機(jī)械有著較高的操作能力?，F(xiàn)階段，還是有不少的院校對(duì)這方面實(shí)施教學(xué)，是運(yùn)用傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生實(shí)施具體的教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在教師演示過(guò)后對(duì)其實(shí)施模仿，而這種教學(xué)形式，還是存在較多的問(wèn)題，其中就包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較被動(dòng)，并不能將其理解，只是對(duì)教師在課堂上所演示的操作內(nèi)容實(shí)施比較容易，而這種形式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生很容易對(duì)其失去興趣。

（二）實(shí)訓(xùn)設(shè)施相對(duì)欠缺

這兩方面的需要更多的實(shí)踐，才能讓學(xué)生更加熟練地掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這時(shí)就需要教師在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)這方面應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，而現(xiàn)階段很多相關(guān)的院校對(duì)這方面的基本設(shè)施較少，或是設(shè)備過(guò)于老舊，而學(xué)生雖然在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中得到了充分的練習(xí)，但是現(xiàn)階段汽車(chē)行業(yè)更新較快，而使用過(guò)多老舊的設(shè)備，使得學(xué)生無(wú)法對(duì)現(xiàn)階段的汽車(chē)實(shí)施維修，所以就需要及時(shí)將院校的相關(guān)設(shè)施優(yōu)化。

（三）現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不夠完善

現(xiàn)代化設(shè)備能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，但是現(xiàn)階段很多教師還是運(yùn)用傳統(tǒng)形式對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生不能對(duì)其提起興趣。因此，相關(guān)的院校需要對(duì)其實(shí)施改革的過(guò)程中，應(yīng)該將其重點(diǎn)關(guān)注，讓現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備能夠在課堂上，能夠起到有效的輔助效果。

二、高職汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革策略

（一）運(yùn)用模塊教學(xué)的方式

在實(shí)行模塊教學(xué)的過(guò)程中，要將現(xiàn)階段相關(guān)市場(chǎng)對(duì)人才的需求，作為主要的教學(xué)方向，在運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)施具體的培養(yǎng)計(jì)劃。讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加牢固，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際當(dāng)中，將理論知識(shí)以及實(shí)際實(shí)訓(xùn)過(guò)程相結(jié)合，并且將兩者之間的各個(gè)模塊實(shí)行合理的分配，讓學(xué)生能夠更加理解教學(xué)的內(nèi)容，這種教學(xué)形式能夠較讓學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向，與此同時(shí)，還能叫學(xué)校的教學(xué)特色給體現(xiàn)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)，以及能夠?qū)?shí)踐能力有所增強(qiáng)。

（二）運(yùn)用仿生技術(shù)

傳統(tǒng)形式的教學(xué)主要是因?yàn)橄嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)，以及資金等方面有所欠缺所導(dǎo)致的，為了能夠?qū)⑵溆行У慕鉀Q，就需要相關(guān)的部門(mén)以及學(xué)校的共同努力。在對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要將學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性給充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，與此同時(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠做到自主的思考問(wèn)題，讓其能夠?qū)⒆陨淼乃季S，以及充分的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造能力，這樣才能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容充分的發(fā)揮出來(lái)。教師應(yīng)該對(duì)實(shí)踐重點(diǎn)關(guān)注，以目前的形式來(lái)看，教師可以使用三維技術(shù)實(shí)施教學(xué)，這項(xiàng)技術(shù)能夠?qū)⑵?chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)實(shí)施模擬，讓學(xué)生對(duì)汽車(chē)當(dāng)中的各部分能夠清晰的觀察出來(lái)，并且能夠?qū)ζ鋵?shí)施組裝等工序，這種技術(shù)能夠重復(fù)使用，還能夠有效的減少對(duì)實(shí)際物品的損耗，還能夠?qū)⒊杀居行У臏p少，還能夠讓學(xué)生充分的練習(xí)。

（三）構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，并且添加實(shí)訓(xùn)考核

現(xiàn)階段，高職學(xué)校與本科學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中，有著一定的區(qū)別，而汽車(chē)維修教學(xué)形式就需要大量的實(shí)踐。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)際的訓(xùn)練過(guò)程，建立相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)實(shí)際訓(xùn)練方面設(shè)備等各方面都要準(zhǔn)備完善，讓學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中起到一定的積極作用。但是，因?yàn)橄嚓P(guān)的設(shè)施比較昂貴，并且在這方面的使用消耗極快，所以就需要相關(guān)部門(mén)對(duì)這方面實(shí)行相應(yīng)的優(yōu)惠政策。在對(duì)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施構(gòu)建過(guò)程中，可以運(yùn)用校企相互合作的形式，這是最為有效的教學(xué)形式，但是這種形式不能夠讓學(xué)生得到充分的自信心。所以就需要相關(guān)部門(mén)對(duì)其實(shí)施引導(dǎo)，針對(duì)其合作的具體內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的政策標(biāo)準(zhǔn)，讓其能夠更加規(guī)范，并且能夠讓學(xué)生得到更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)行考核制度，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上教師所講的內(nèi)容，以及在實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生實(shí)施實(shí)訓(xùn)考核。其使用的方式為兩種，一種是運(yùn)用課堂時(shí)間對(duì)其實(shí)施考核，這種形式主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)是否掌握牢固。而另一種形式是讓學(xué)生進(jìn)入到社會(huì)當(dāng)中，實(shí)行檢驗(yàn)的形式，或是設(shè)置專(zhuān)門(mén)的考核場(chǎng)地實(shí)施考核，可以讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能夠獲取相關(guān)的證書(shū)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，現(xiàn)階段，我國(guó)在汽車(chē)相關(guān)市場(chǎng)的推動(dòng)下，對(duì)相關(guān)行業(yè)的人才需求量逐漸增加，各大高校對(duì)汽車(chē)檢修等專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將學(xué)生作為主體，而教師作為引導(dǎo)者，將教學(xué)改革落實(shí)到位，并且組建相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地，相關(guān)部門(mén)對(duì)這方面更加重視，對(duì)校企相互合作的形式，能夠讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)更加牢固，從而能夠有效地提升學(xué)生的綜合能力，在現(xiàn)階段的市場(chǎng)中學(xué)生能夠占據(jù)一席之地。

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