時事政治在高中政治教學(xué)中的作用探討

談克斌

摘 要：高中政治學(xué)習(xí)時政能夠幫助學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi)拓寬知識面，了解國內(nèi)外社會變化。高中生會花費更多的時間學(xué)習(xí)教材知識，通過學(xué)習(xí)時事政治能夠了解到更多的社會熱點，無論是國內(nèi)的還是國外的，都能夠提高自身的政治實踐素養(yǎng)。了解更多社會實踐能夠提高學(xué)生的素養(yǎng)，增長知識見識，幫助學(xué)生修改價值觀。所以，政治老師要在課堂上多為學(xué)生舉例時事政治，通過這些社會熱點，讓學(xué)生了解到社會的發(fā)展，從生活中積累政治知識。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治教學(xué);有效策略

高中生是未來發(fā)展的創(chuàng)造者，充滿了可能性，應(yīng)當(dāng)樹立正確的價值觀，積極發(fā)揮自己的作用，參與政治生活，學(xué)習(xí)正確的理論知識。但真正的參與并不是寫寫劃劃，也不是停留在歷史過去，而是了解實質(zhì)性的政治事件，掌握社會最新動態(tài)。時事政治也是政治學(xué)習(xí)的組成部分，能夠為政治理論提供最新的案例，提高學(xué)生的理解能力，幫助學(xué)生解決生活中遇到的政治問題。而且，了解社會熱點可以讓學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)中放松頭腦，積累更多的生活經(jīng)驗。高中生關(guān)心政治時局，了解社會動態(tài)，關(guān)注政治事件是作為新時代青年最基本的要求，同時也可以不斷提高自身的政治素養(yǎng)。

一、時事政治在高中政治教學(xué)中的作用

1.1豐富高中政治教材內(nèi)容

教材改革編訂后，在長時間內(nèi)不會進行更改。教材修訂是為了刪去過時的舊案例，更換上最新的政治事件和圖片，雖然教材與現(xiàn)實生活存在時間差異，但政治考試時的題目大多是社會當(dāng)下最關(guān)注的問題，基本的實事熱點和專業(yè)術(shù)語都會從社會事件抽取，但是這些時效性的新聞并不能及時的刊印在教材上。如果教師沒有在課堂上穿插時事政治，高中生就無法接觸最新知識點，考試難度會不斷增加。所以，政治教材要不斷豐富內(nèi)容，既要重視理論，也要關(guān)注到社會熱點事件，及時修改。為政治教材更換最新的社會案例和圖片，凸顯社會時代特征。

1.2提升學(xué)生對現(xiàn)實問題的解決能力

高中政治學(xué)習(xí)不只是為了學(xué)習(xí)成績，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中不斷積累馬克思主義理論知識，提升自身頭腦思維，強化生活處理能力。如果說老師追求的重心是在考試成績上，平時的課堂教學(xué)花費大量時間去分析政治材料和解答技巧，從而忽略了政治學(xué)習(xí)在生活上的應(yīng)用。這種刻板的學(xué)習(xí)模式忽視了學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時就是為了考試而努力，并沒有把理論知識與生活實際相結(jié)合，學(xué)習(xí)的價值理論也并沒有付諸行動。在課堂上引入社會熱點，一方面是為了擴寬眼界，另一方面也是為了保證課堂學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生主動的關(guān)注社會時政，了解社會變化，在社會實踐中掌握政治理論，需要貼近生活，解決實際問題，又要提高學(xué)生的操作能力。

二、時事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的策略

2.1要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的觀念

社會在不斷變化，教材內(nèi)容存在一定的滯后性，會拉開學(xué)生在學(xué)習(xí)時與生活聯(lián)系的距離，無法將知識融入生活。時事政治能夠把教材內(nèi)容與社會熱點相結(jié)合，即能吸引學(xué)生的注意力也能彌補教材缺陷。教師要為學(xué)生創(chuàng)造開放創(chuàng)新的課堂環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的個人特點，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，把教材內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系。幫助學(xué)生獲取更多的社會信息，教師和學(xué)生一起分析實際問題，加工有用信息。所以，和過去的教學(xué)形式不同，師生之間一定要做好溝通工作，在課堂上積極配合，穿插時事政治。教師在課堂上與學(xué)生一起探討知識，尊重學(xué)生的主體地位，扮演好引導(dǎo)者的角色，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2激發(fā)學(xué)生對時事政治的興趣

學(xué)校可以組織教師定期開展政治事件講解活動，彌補教材缺陷，糾正學(xué)生對社會的錯誤判斷，對學(xué)生的綜合教育存在偏差，高中教師要認識到這一點，并且積極做出改變。高中生對于社會事件既新奇又會困惑，如果不能及時解決困惑，就會影響價值觀的形成，挫敗感會嚴重打擊學(xué)生的自尊心，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)校可以組織政治教師針對社會最新熱點進行案例講解，不僅能夠解答學(xué)生的疑惑，還可以抓住學(xué)生的注意力，提升政治學(xué)習(xí)素養(yǎng)。例如：新型觀眾肺炎在中國和世界各國的治理政策，中國與其他國家有什么不同？這些不同的政策體現(xiàn)出國家的政治和經(jīng)濟是怎樣的？以日本為例，鉆石公主號出事后，政府為何不公開進行防疫工作？在病毒爆發(fā)高峰期才進行防護，中國面對世界各國陸續(xù)的疫情高峰會采取怎樣的政策？講解時事政治，能夠及時幫助學(xué)生糾正錯誤思想，正確分析社會案件，挖掘?qū)W生的政治潛在能力，最大限度的發(fā)揮課堂效果。要是也可以利用好課前和課下，上課前五分鐘播放一個最新熱度的短視頻，通過視頻里的社會熱點導(dǎo)入教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己對政治事件的觀點。

結(jié)束語

綜上所述，教師要善于利用生活事件，創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)形式，重視學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的重要性。學(xué)習(xí)時事政治，不僅能夠提高學(xué)生的高度，還可以融入實際生活，提高生活的幸福感。教師要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)難題，提高課堂的效率。

參考文獻：

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