音樂教育在素質(zhì)教育中的重要性

李洪梅

摘要：音樂教育是素質(zhì)教育中重要的組成部分，它在對學生智力的發(fā)展、德育教育、審美能力和培養(yǎng)非智力因素方面有著舉足輕重的作用。音樂教育在整個素質(zhì)教育中有著不可取代的地位及作用。論述音樂教育在促進學生德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展的特殊作用及重要意義。本文論述了音樂教育是學校實施美育教育的重要環(huán)節(jié)和有效途徑，具體分析了如何引導學生認識音樂，體會音樂之美，產(chǎn)生興趣以及多媒體手段的重要性。音樂潛在的素質(zhì)功能資源，強調(diào)了加強音樂教育在人才素質(zhì)培養(yǎng)中的必要性和重要性。

關鍵詞：音樂教育;素質(zhì)教育;美育教育

近年來，隨著素質(zhì)教育的深入，學校和家長越來越重視對學生音樂的培養(yǎng)，他們也不惜代價地在認為有音樂潛質(zhì)的孩子身上做文章。各級教育部門對音樂教育也越來重視，甚至把音樂教育當作整個素質(zhì)教育的重點來抓。

作為一名音樂教育者，要想搞好素質(zhì)能力的培養(yǎng)，首先自身的素質(zhì)必須過硬，更要在如何提高孩子們的素質(zhì)上下功夫，孩子們在學習的過程中，僅靠刻苦努力和持之以恒的精神也許是微不足道的。它必須建立在科學正確的基礎方法之上。

一、在音樂教學中引導學生認識音樂的特殊性

音樂與其他學科不同，例如自然社會科學都是用概念得以感知，能通過視覺感知，而音樂藝術恰好就沒有這些功能，但音樂表現(xiàn)的美是在欣賞者聽音樂時就已經(jīng)傳達給了他，在藝術電影、電視中，在表達某些用語言所不能表達的思想感情時，一定得借助音樂把人的情感推向高潮。

音樂沒有具體的形狀、色彩。它與美術相比看不見，摸不著，它不是視覺藝術，而聽音樂也沒有像欣賞美術作品那樣，得到視覺滿足，愉悅，它也沒有美術作品意義上的線條、色塊。它只有旋律線，音樂運動時聲音頻率的連線。只能被聽覺感受，不能給人眼見為實的具體的踏實的實感，因此教師在教學中要使用狀態(tài)語言，去開發(fā)學生的空間。

二、學生體會音樂之美

現(xiàn)今社會需要有知識、有能力、有創(chuàng)新意識全面發(fā)展的各類人才。作為素質(zhì)教育重要組成部分的音樂教育已經(jīng)受到了各人士的關注和重視。人們已經(jīng)意識到音樂對于一個人的成長和發(fā)展是非常重要的。

音樂與其他學科相比有它獨特的魅力，它是用旋律、節(jié)奏等構(gòu)成音樂和特殊語言來反映現(xiàn)實生活，表達人的思想感情和塑造藝術形象的，而音樂自身的美也只有通過體驗才能充分體現(xiàn)，要體驗音樂內(nèi)在的美離不開能力的提高與知識的積累、能力、知識、素質(zhì)是統(tǒng)一的整體的教育，而基礎知識和基本技能的培養(yǎng)應該是循序漸進的，系統(tǒng)的。在體驗音樂、表現(xiàn)音樂的基礎上，教師可以引導學生點滴積累，逐漸發(fā)展成一個樂段、二段體、三段體……在創(chuàng)作中激發(fā)學生的興趣，打破音樂創(chuàng)作的神秘感，樹立創(chuàng)作的自信心。

總之，教師應利用一切教學手段使學生獲取音樂中的美感和個人情感的體驗，通過對音樂真善美的追求與知識，教育他們熱愛生活、熱愛祖國，熱愛所有的美！

三、在學生與音樂之間架起“興趣橋梁”

在音樂教學活動中，動用恰當?shù)慕虒W方法，使音樂教學事半功倍。在教學實踐中，我認為要讓學生找到“四種興趣”。

1.找到角色的興趣

教材中我們所選歌曲、樂曲給人以美感，要想學好它，教師應千方百計讓歌曲恢復原來狀態(tài)，即當時的情景、時間、地點、人物等。讓學生找到主人公的興趣，等到老師提出要求時，學生就很快掌握了。

2.找到語言的興趣

語言的魅力是無窮的，他們愛聽老師清晰明快的語言，從中獲得快樂，愛聽老師親切溫和的話音，從中得到溫馨，留下回味，他們希望老師的語言像太陽一樣充滿希望而且溫暖。

3.找到舞臺的興趣

音樂是一門表演藝術，它和觀眾交流是通過特定的環(huán)境處理歌曲時讓學生排成合唱隊形、自己手持指揮棒，指揮同學們歌唱，不時糾正出現(xiàn)的問題，讓學生們感到課堂是個特定的環(huán)境，更是一個特定的舞臺。

4.找到指揮的興趣

在對每首歌，樂曲的處理應做到每首曲子都認真鉆研指揮法，力求指揮得精彩。老師要做得細致，只有這樣才能使學生和老師配合默契。最后可以讓學生上臺指揮音樂，即實現(xiàn)指揮音樂夢想，又增加了興趣。

四、知識的積累

對一名音樂教師來說，還必須具備較淵博的音樂知識，美學理論與熟練的音樂技能以及相關的自然科學知識，社會科學知識等。

如果教師的知識面窄、學識淺薄、孤陋寡聞、照本宣科進行教學，其效果必然不好，如果教師知識面廣、思維敏捷、勇于探索，其課堂教學必然生動活潑，素質(zhì)教育的成功率就高。

五、音樂教學中的多媒體手段作用

在計算機單子設備高科技高速發(fā)展的今天，可以說任何領域都受到了沖擊，作為一名音樂教師應跟上時代的步伐盡快地掌握這種多媒體音樂課的結(jié)構(gòu)和技術手段，那么在具體教學中如何體現(xiàn)呢？

1.投影機的使用：

在傳統(tǒng)教學中，音樂教師往往要準備圖片，準備大歌紙，在黑板上寫量板書等等，花費大量時間，而投影機則方便得多，任何樂譜、圖片、實物直接就可以放大到大屏幕上，特別是對實物放大。

2.多媒體播放器的使用：

多媒體播放器是直接播放CD、VCD及電腦內(nèi)存音樂的地方，在教室的屏幕上學生就可以感受同樣音質(zhì)的音樂。

3.MIDI音樂的插入使用：

在多媒體電腦中包容了幾乎世界上所有常用樂器的聲音，你再也不需要為找不到樂器而苦惱，同時可以用這些樂器創(chuàng)作，改編你所需要的樂曲。

總之，多媒體音樂課與傳統(tǒng)音樂課相比有著極大的優(yōu)越性，但如何更好地使用多媒體手段進行教學，這還有待于廣大音樂教師的積極探索，而這種新的探索正是音樂教學走向現(xiàn)代化的前提。

六、音樂教育的重要性

素質(zhì)教育中，音樂除了具有其他學科共同的認識功能和教育功能外，還具有其他學科（藝術類除外）所不具備的審美等功能，在培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面，音樂教育發(fā)揮著十分重要的作用。

1.音樂教育有助于促進學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)：心理素質(zhì)包括廣泛的興趣、樂觀的情緒、堅強的毅力和大度的個性等。

2.音樂教育有助于促進學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)：道德素質(zhì)包括正確的政治方向，良好的品德修養(yǎng)，高尚的思想情操等。它是調(diào)節(jié)個人行為，處理個人與社會復雜關系的向?qū)В侨绾巫鋈说幕疽亍?/p>

3.音樂教育有助于促進學生自身素養(yǎng)的培養(yǎng)：身體素質(zhì)包括良好的生活衛(wèi)生習慣，健康的體魄和較好的體能，它是其他素質(zhì)形成的物質(zhì)基礎，音樂是情感的藝術，也是運動的藝術。

4.音樂教育有助于促進學生審美素質(zhì)的培養(yǎng)：審美素質(zhì)包括音樂教育是以愉悅學生的感受和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學生的審美意識為目的的基本素質(zhì)教育。

總之，音樂對培養(yǎng)和提高人的多方面的素質(zhì)具有舉足輕重的作用。作為一名音樂教育工作者，應感到任重道遠。讓我們在音樂教育的探索中，更好地發(fā)揮音樂學科的重要性。