如何提高小學英語課堂導入環(huán)節(jié)的有效性

【摘要】導入是課堂教學最為重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課的成效如何往往與導入具有密切聯(lián)系，所以小學英語課堂應精心設計導入，達到增強吸引力和調(diào)動學習動機的目的，提高英語教學效率。本篇文章著重分析小學英語課堂導入重要性，對于提高課堂導入環(huán)節(jié)有效性進行探討。

【關(guān)鍵詞】小學英語;課堂導入;創(chuàng)新方法;提高有效性

【作者簡介】趙欣瑤，江蘇省昆山市巴城中心小學校。

新課程標準強調(diào)小學英語教學關(guān)注學生興趣，培養(yǎng)英語熱愛之情，增強語言學習動機，這是提高英語學習成效重中之重。小學英語課堂教學是從導入開始的，導入效果如何，與學習積極性掛鉤，也同后面的教學成效存在著直接關(guān)聯(lián)，所以必須提高導入環(huán)節(jié)有效性，以確保英語課堂獲取更高效益。

一、小學英語課堂導入重要性

小學生好動，注意力容易分散，英語教學剛開始精力還未集中到課堂上，如果導入不夠有效，學生整節(jié)課都會處于游離狀態(tài)，學習效果差。導入是小學英語教學的開端，也是最為重要環(huán)節(jié)，導入效果好，學生被吸引，注意力會轉(zhuǎn)移到課堂上，從中產(chǎn)生好奇心，具有學習以及獲取語言知識的自覺性，并且探究興趣濃厚，這就預示著英語教學已經(jīng)成功一半。課堂導入中形成積極情感因素，為后面英語教學奠定基礎，在積極參與中獲知，是小學課堂提質(zhì)增效的主要途徑。小學英語課堂導入方式多種多樣，常見的有游戲法、故事法、情境法、歌曲法等，各自有其適用環(huán)境，教師在導入中既不能草草了事，也不能過于累贅，應該一針見血，既能激發(fā)學生興趣，又能使其對本節(jié)課學習內(nèi)容生成求知欲，提高課堂導入有效性，為課堂教學做好鋪墊，學生在主動學習中掌握語言知識技能，促進實踐應用能力發(fā)展。

二、提高小學英語課堂導入有效性的策略

1.游戲?qū)敕?。小學生喜歡玩，對于做游戲充滿樂趣與精力，教師利用學生這個特征，課堂導入有效運用游戲法。前一節(jié)課學習和身體部位相關(guān)的詞匯，第二節(jié)課在導入環(huán)節(jié)鞏固詞匯學習成果，可以采用游戲方法，教師用手觸摸身體各個部位，采取開火車的辦法，學生念出單詞并且快速拼寫，過程中會不斷進行淘汰，對游戲中獲勝的學生進行獎勵。另外，也可兩人一組，你比我猜，一輪完成互換角色，學生互為競爭者，體驗英語學習的快樂。更快融入課堂。不過，小學英語課堂游戲?qū)肱c教學內(nèi)容緊密結(jié)合，避免只活躍氛圍而對本節(jié)課教學沒有幫助，另外，則要控制游戲?qū)霑r間，且不可讓學生沉浸其中，無法專心投入到接下來的英語教學中去，堅持適可而止，游戲有秩序。

2.情景導入法。小學英語中情景導入法運用比較廣泛，把語言認知和生動場景有機融合，刺激學生思維，同時產(chǎn)生良好的吸引效果，學生積極參與導入，與教師交流互動，調(diào)動身心，以最佳狀態(tài)進入英語求知活動中去，語言學習更為有效。情景導入方法豐富，常見的有歌曲導入、動畫導入、圖片視頻導入等，比如在與學生生日有關(guān)內(nèi)容，教師播放歌曲《 Happy Birthday to you 》，學生先聽后唱，融入歡快氛圍之中，積極情感被調(diào)動，這時開展教學自然事半功倍。又比如在學習飲食習慣相關(guān)內(nèi)容，用多媒體展示各國食物，中西方飲食習慣作對比，有意識地滲透文化。牽扯到動物相關(guān)內(nèi)容，教師可以制作動畫，為學生創(chuàng)設動物園場景，畫面上依次出現(xiàn)各種動物，教師用鼠標點擊，動物會走動，并且旁邊會自動閃現(xiàn)單詞以及讀音，把學生帶入動物世界，使其學習本課的積極性高漲。

3.交際導入法。小學英語教學導入中重視交際能力培養(yǎng)，導入中設計語言交際任務，激發(fā)學生運用語言興趣。小學生怕說英語，交際操練型導入應該結(jié)合教學內(nèi)容，尋找學生感興趣的話題，最好是生活化內(nèi)容，更容易調(diào)動生活與知識經(jīng)驗，說中鞏固語言教學成果，同時了解新課內(nèi)容。比如涉及旅游相關(guān)話題，教師展示圖片，向?qū)W生提問有沒有去過這些地方，要求學生當一個小導游，介紹旅游地點的風光、飲食、交通情況等，學生也可兩兩進行對話。學習和家庭相關(guān)內(nèi)容，教師在導入中展示家庭合照，向?qū)W生介紹家庭成員，然后鼓勵學生運用所學的句型，說一說自己的家庭。

4.懸念導入法。大部分小學生讀圖的能力比較強，教師英語導入環(huán)節(jié)運用圖畫，一下子吸引注意力，增強英語學習興趣。先根據(jù)內(nèi)容展示圖畫，學生觀察圖畫，猜測人物說了什么，為新課設置懸念，學生好奇心被激發(fā)，想要一探究竟，英語學習積極主動，學習效果自然更好。另外，小學英語課堂導入中用問題設置懸念，或者是設計和學生認知經(jīng)驗存在沖突的內(nèi)容，自我探究意識增強，全身心投入到英語學習中去，體驗語言學習快樂，獲取知識技能，促進英語綜合能力發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，小學英語課堂導入是教學開端，也是影響教學成效最為關(guān)鍵因素，所以教師應重視導入環(huán)節(jié)設計，滿足學生認知規(guī)律以及心理需求，以豐富多彩形式導入新課，抓住學生注意力，吸引到課堂中，促進其產(chǎn)生求知欲，主動參與英語學習，有效導入的輔助下提高英語教學質(zhì)量。小學英語課堂導入方法眾多，比如故事導入、歌曲導入、懸念導入、游戲?qū)?、情境導入等，每種導入方法都有適用的條件，實際應用需要結(jié)合教學目標以及學生興趣心理，確保導入的科學性和高效性，以便取得最佳導入效果。

參考文獻：

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