淺析規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于小學(xué)教育的影響

張婉黎

摘要：“不以規(guī)矩，不能成方圓”這短短的八個(gè)字成了人們常在生活當(dāng)中的格言警句。這句話是出自《孟子》的《離婁章句上》，其中很好地說明了規(guī)則意識(shí)的重要性。小學(xué)階段的孩子作為祖國未來的棟梁，對(duì)于他們規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)是否有必要？良好的規(guī)則意識(shí)又有怎樣的影響？

關(guān)鍵詞：規(guī)則意識(shí);重要性;影響

我們都知道如果沒有規(guī)則意識(shí)，缺乏明確的規(guī)章制度工作生活當(dāng)中就很容易出現(xiàn)混亂糟糕的情況。但是規(guī)章制度與規(guī)則意識(shí)是截然不同的。一種是外界對(duì)于自身的束縛是強(qiáng)制性的，一種是由內(nèi)而發(fā)的是自我產(chǎn)生的意識(shí)規(guī)范。外界對(duì)于我們強(qiáng)制的規(guī)章制度固然存在，但是我們也應(yīng)該樹立良好的規(guī)則意識(shí)讓自己成為一個(gè)更加合格擁有更高素質(zhì)的人。小學(xué)階段的孩子作為祖國未來的花朵，我們更應(yīng)該培養(yǎng)他們具有良好的規(guī)則意識(shí)，作為人民教師我們也應(yīng)該明白小學(xué)階段對(duì)于他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)也是最佳的時(shí)期。《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中明確指出“中小學(xué)教育階段是青少年長身體、長知識(shí)的時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期?！笔裁词且?guī)則意識(shí)，怎樣樹立正確的規(guī)則意識(shí)、樹立良好的規(guī)則意識(shí)對(duì)小學(xué)生究竟又有怎樣的影響這些問題都是我們值得深思的問題。

一、何為規(guī)則意識(shí)？

發(fā)自內(nèi)心的、以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩的意識(shí)，這就是規(guī)則意識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)。規(guī)則意識(shí)從最簡單的來看就是有規(guī)則的知識(shí)，比如尊敬師長，愛國友善，誠信待人等。這些都是最為基礎(chǔ)的規(guī)則的知識(shí)。但是單單只有規(guī)則知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣。就像是沒有人鼓勵(lì)人們?nèi)ネ当I，但是偷盜還在頻頻發(fā)生。大家知道偷盜是違反社會(huì)秩序的行為，那為什么仍有人要做這樣的事情呢？這正是因?yàn)橐粋€(gè)人沒有擁有遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。因此，重要的不是知道規(guī)則而是愿意和習(xí)慣于遵守規(guī)則。但是最重要的是在于規(guī)則意識(shí)的最后一層，那便是遵循規(guī)則成了人的內(nèi)在需要已經(jīng)成了人的第二天性，使得外在的規(guī)則成了人的內(nèi)在素質(zhì)?？鬃佑性啤皬男乃挥饩亍?。規(guī)章制度是對(duì)人的外在約束，而規(guī)則意識(shí)便是由內(nèi)而發(fā)的。

二、如何讓小學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說規(guī)則意識(shí)是很重要的，那怎樣給他們樹立一個(gè)良好的規(guī)則意識(shí)就是我們作為成人最需要去思考的問題。

首先，想要給他們樹立正確的規(guī)則意識(shí)最重要的一點(diǎn)就是要尊重他們。讓他們感覺到人與人之間的平等。教師在對(duì)于小學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)的時(shí)候可以通過制定切實(shí)可行的班規(guī)這樣一個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行。在制定班級(jí)班規(guī)的過程中讓學(xué)會(huì)積極參與，通過思考后積極發(fā)言，為班集體的建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。這個(gè)過程中不單單培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力、增強(qiáng)了班集體意識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們有要樹立規(guī)則這樣的意識(shí)。但是在這個(gè)過程中教師要進(jìn)行指導(dǎo)，小學(xué)階段的孩子有自己的想法但是沒有足夠的辨別是非的能力。通過這樣方式制定出來的班規(guī)的權(quán)威性會(huì)比教師自己制定的班規(guī)更為行之有效同時(shí)也尊重了學(xué)生。

其次，小學(xué)課堂管理也可以讓小學(xué)生參與其中，進(jìn)行自我管理。根據(jù)他們自己制定的班規(guī)作為準(zhǔn)繩，讓他們?cè)谧晕夜芾淼耐瑫r(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己或班級(jí)中的不足，也讓他們明白了什么是該做的、什么是不應(yīng)該做的，具有基本的辨別是非的能力。通過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程后，小學(xué)生對(duì)于遵守規(guī)則逐漸地養(yǎng)成了習(xí)慣，使得學(xué)生從心而發(fā)地想要去遵守規(guī)則而不是需要外在的規(guī)章制度去約束他。

最后，小學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)的同時(shí)是少不了教師與家長的言傳身教的。陶行知老先生曾說“學(xué)高為師，身正為范?！焙喓唵螁蔚陌藗€(gè)字就概括出了教師不但是學(xué)識(shí)要淵博，行為更要端正能夠成為他人的典范。父母作為孩子的第一位老師，孩子的性格和才能，歸根結(jié)底受到家庭教育的影響。在教育孩子的時(shí)候教師和父母肩上的擔(dān)子是十分沉重的。所以不管在什么時(shí)候都要做好表率。不但需要在平時(shí)生活中用自己的行動(dòng)作為示范，而且要用適當(dāng)?shù)难哉Z進(jìn)行教育，讓孩子得到正確的教育。當(dāng)然一個(gè)好的意識(shí)培養(yǎng)并不一朝一夕就可以養(yǎng)成的，這需要家長和教師持之以恒的努力和足夠的耐心。加強(qiáng)家校合作，攜手共同教育。培養(yǎng)出更多具有良好規(guī)則意識(shí)的新青年。

三、規(guī)則意識(shí)對(duì)小學(xué)生的影響

任何一個(gè)集體的文明生長和成熟都離不開規(guī)則的支撐。培養(yǎng)小學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識(shí)，不僅是班級(jí)建設(shè)的客觀要求，更是培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的現(xiàn)代公民的必經(jīng)之路。規(guī)則意識(shí)的影響是不容忽視的。規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)于小學(xué)課堂來說可以形成有序的課堂秩序，可以讓教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。對(duì)于小學(xué)生個(gè)體來說可以養(yǎng)成尊敬師長、友善待人等一些優(yōu)良的品質(zhì)，做一個(gè)更加有素質(zhì)的青少年?？梢宰屗麄兏斓厝谌爰w，在尊重他們自主性的同時(shí)又可以滿足他們的安全感。對(duì)于社會(huì)來說，素質(zhì)教育可以從某些方面來說減少了不良社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。大家都將規(guī)則意識(shí)內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)，這個(gè)社會(huì)將少一些黑心商家、少一些無理取鬧的人、少一些不法分子。這個(gè)社會(huì)將會(huì)更加的安定與和諧。小學(xué)生雖然現(xiàn)在的年紀(jì)還小但是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)需要從娃娃抓起。規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)不容忽視，需要我們每一個(gè)人共同努力。