關于初中體育課堂有效教學策略探究

李亮

【摘 要】伴隨著新課改不斷推廣與實施，在教育層面更關注對學生綜合能力的培養(yǎng)，體育課也因此被重新重視起來，本文通過在體育課堂中如何開展有效教學進行分析與探究，以實現提高初中生體能素質、帶動學生身心健康全面發(fā)展、提升學生綜合能力水平的教學目的。

【關鍵詞】初中體育;課堂;有效教學

在以往教育環(huán)境下，學生和教師對于體育課的重視程度不高，從而影響了學生身心健康和綜合素質的發(fā)展。廣大教育工作者應充分認識體育課在初中教學中的意義，摒棄傳統(tǒng)陳舊的教學觀念，積極改革與創(chuàng)新，讓體育課在初中校園中發(fā)揮最大作用。

一、現行初中體育教學所存在的問題

一是對于初中體育缺少足夠的重視，教師更重視學生文化課程的學習，體育課在初中階段則一度被忽視甚至被各主科所占用;二是過于陳舊、傳統(tǒng)的教學模式，教學內容乏味單調，課堂中互動創(chuàng)新少，使得體育課演變成為活動課，進而導致教學無真正意義可言，三是認知體育課程上的偏差，認為體育教學只是對身體素質上的鍛煉，而未將心理健康教學納入其中，導致學生的身與心無法同步發(fā)展。

二、初中體育課堂有效教學的策略方法

（一）轉變思想，提高重視

實現初中體育課堂有效教學的前提是對體育產生應有的重視，只有充分認識體育給初中學生所帶來的價值及影響，才能夠讓體育課在初中階段發(fā)揮最大的作用，這就要求學生、校方和家長三方一同努力，校方：增配體育器材提高體育教學成效，有條件的學校還可以建設體育館或是設置專門的體育教學場所等，以確保體育課堂的有效教學;教師方面，要轉變思想、提高認識，在教學模式及方法上積極創(chuàng)新與優(yōu)化，及時更新教學計劃、提高教學成效;學生與家長角度。要重視心理健康培養(yǎng)以及體能訓練，全面培養(yǎng)學生的心理和身體素質。

（二）充分調動學生的學習熱情

學生學習興趣的高低直接影響著教學效果好環(huán)，能否有效調動學生學習熱情，直接決定一堂課的效果，所以，為了更加高效的教學高中體育，就必須充分了解和認識學生的興趣所在。例如，教師可以在教學過程中融入一些體育小常識，并結合生活實際講一些身邊發(fā)生的體育故事及體育安全知識等;再比如在對某項體育運動進行教學時，可以講解一些這項體育運動是如何誕生的、它的歷史背景如何、在發(fā)展的過程中經歷了哪些事等，并在其間穿插一些體育歷史趣聞以增加學生的興趣程度。同時，老師利用游戲或者比賽的方式把學生學習積極性激發(fā)，例如劃分學生為多個小組教學，并設置比賽規(guī)則，在技巧與體能上開展競技比賽;還可以設置體育小游戲，在其中設置障礙增加游戲難度，讓學生在游戲中領會體育技巧，提高體育技能。

（三）加強師生之間的溝通與互動

師與生構成了課堂乃至校園的一種基礎關系，增強教師與學生之間的溝通與互動同樣可以提升體育課堂教學的有效性，教師應合理利用課堂時間，在完成教學計劃的同時也不忘加深對學生的了解與溝通。比如在休息時，教師與學生圍坐在一起，談一談自己喜歡哪項體育運動，喜歡哪個體育明星，在此期間教師要多鼓勵學生大膽發(fā)言，放下膽怯與負擔，暢所欲言;再比如，教師針對某項體育運動展開討論，解答學生在運動過程中所遇到的問題及困惑，糾正學生在運動過程中易犯的錯誤和不正確的習慣，引導學生向著正確的方向發(fā)展。教師利用和學生的互動與交流，讓彼此相互熟悉，構建緊密的師生關系，讓學生對學習中的困難和問題進行了解，從而讓學生更好的處理問題，從而切實提升體育課堂教學的質量，提升教學效果。

（四）加強教學模式的創(chuàng)新與改革

一堂豐富多彩的課程是實現高效課堂的重點，加強教學方式方法上的創(chuàng)新與改革，提高授課的多變性與靈活性，既可以提高學生的理解程度，也可以減輕教師不必要的教學負擔，起到事半功倍的效果。例如：教師可以運用信息技術手段，實現體育的多媒體教學，通過播放國內外相關體育賽事、體育運動安全事項記錄片等，讓學生了解體育動的注意事項，知道在運動中如何保護自己，觀察運動員在比賽中的技巧方法，從中得到啟發(fā)與激勵;教師還可以將心理健康教育融入于初中體育課中，通過定期或不定期的心理健康知識講解、心理問題疏導等形式，幫助學生增強心理素質、提高抗壓能力，讓學生時刻保持積極向上的樂觀心態(tài)，以飽滿的熱情迎接繁重的學習任務。

此外，教師也要注意學生之間的差異，每位學生不論是身體素質還是對體育的理解程度都或多或少的存在著不同，如果一味的追求一視同仁、視同一律，教學效果將無法發(fā)揮最大化。例如可將學生按照身體素質和高矮胖瘦分成不同小組，為每個小組制定適合的體育項目，學生在適合自身的體育運動中，不僅得到充分的發(fā)揮與鍛煉，在自信心與學習熱情上也會得到促進與提高，從而實現高效課堂的目的。

三、結語

初中階段的學生，正處在青春期生長階段，其身體和心理方面均在此階段逐漸發(fā)育及成熟，因此初中生在身心發(fā)展與成長方面的教育教學應受到足夠的關注與重視。在初中體育課堂中實現有效教學，能夠幫助教師摒棄陳舊教學觀念，加強師生之間的溝通與互動，實現體育課堂教學的創(chuàng)新與改革。

參考文獻：

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