把愛(ài)喚醒

李曉麗

摘 ?要：唐飛，個(gè)性孤僻，看問(wèn)題比較偏激，看似較一般同學(xué)來(lái)得成熟。但在初中人生觀初步形成時(shí)期，較多地接觸到社會(huì)上的陰暗面，并受小說(shuō)的負(fù)面影響，逐漸滋生了對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)情緒，再加上父母離婚，父親長(zhǎng)期對(duì)他不聞不問(wèn)，更增添了自己是多余者的想法。加上高中學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，成績(jī)不如人意，思想就越來(lái)越偏激，性格越來(lái)越孤僻。

關(guān)鍵詞：孤僻;成熟;想法

進(jìn)入高一下期以后，唐飛的情緒一直不太穩(wěn)定，想法偏執(zhí)，容易被激怒。我耐心做工作，但始終收效甚微。今年開(kāi)學(xué)不久，他內(nèi)心更加壓抑、焦慮、煩躁。在后來(lái)給我的信中寫(xiě)到：“慢慢地，這種感覺(jué)加劇了，以至于覺(jué)得這個(gè)世界只有我一個(gè)人，沒(méi)人關(guān)心我，沒(méi)有人注意我的存在。上課時(shí)，我一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn);課后，也不再像以前一樣與同學(xué)講話(huà)。我越來(lái)越強(qiáng)烈地感覺(jué)自己和這個(gè)社會(huì)的格格不入?！?/p>

4月30日，是他的生日，唐飛想和別人一樣和父母一起過(guò)一個(gè)生日，因?yàn)檫@是他18歲生日?？梢淮笤?，母親就出門(mén)去了，只是告訴他可能要晚上很晚才回來(lái)或許第二天才回來(lái)，唐飛心里很失落，卻又沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟缸又g也早就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。他想到了父親，如果父親在就好了，于是他試著撥通父親的舊電話(huà)號(hào)碼，電話(huà)居然通了，當(dāng)父親熟悉又陌生的聲音響起時(shí)，他還是很激動(dòng)，結(jié)結(jié)巴巴地表達(dá)了自己生日的事，可父親卻用無(wú)所謂的態(tài)度說(shuō)，生日有什么好過(guò)的，自己好好學(xué)習(xí)掙錢(qián)才重要，然后便急沖沖掛斷了電話(huà)，他知道父親在工地上很辛苦，很忙，但他無(wú)法理解自己就一點(diǎn)沒(méi)有分量嗎？于是他買(mǎi)下幾聽(tīng)啤酒和一個(gè)生日蛋糕，來(lái)到了家屬樓的樓頂，點(diǎn)上蠟燭為自己過(guò)生日！酒精的作用讓他更加孤獨(dú)，突然襲來(lái)的多余感讓他下了一個(gè)決心，那就是離開(kāi)這個(gè)世界！他吃下了早前因?yàn)槭咄低蒂I(mǎi)的安眠藥，在地上寫(xiě)下“祝我生日快樂(lè)”幾個(gè)字后，開(kāi)始昏昏沉沉，在意識(shí)還清醒地時(shí)候，他想到了給我打電話(huà)，告訴我他要離開(kāi)。幸好那時(shí)我聽(tīng)到了火車(chē)的鳴笛，判斷出他在家的方向，報(bào)警后，我與警察及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，救下了昏迷不醒的他。

為了讓他感受到家的溫暖，我和班上的孩子一起商量給他重新過(guò)一個(gè)生日。于是我們?cè)卺t(yī)院的病房里，給他買(mǎi)了一個(gè)大大的生日蛋糕，一大束鮮花，送到他的手里，每一個(gè)同學(xué)都送給他一張卡片，卡片上標(biāo)注的是兄弟姐妹。而我也在當(dāng)場(chǎng)認(rèn)同他做我的弟弟，告訴他，從此以后，他不再孤獨(dú)，因?yàn)橛?4個(gè)兄弟姐妹和他一起奮斗！

同時(shí)，我和他父母溝通，讓他們明白孩子需要的是陪伴。在父母和同學(xué)們的共同努力下，病愈后的他果然變了一個(gè)樣！他積極為班級(jí)爭(zhēng)取加分，還毛遂自薦擔(dān)任班上的文娛委員，把自己學(xué)會(huì)的吉他教給大家，成了班上非常重要的一員。

到底是什么改變了他？是關(guān)心和愛(ài)。

我明白了這樣的道理：學(xué)生有自己獨(dú)立的見(jiàn)解和主張，有了一種表現(xiàn)自己、希望取得理解和信任的強(qiáng)烈渴望，但他們的心理承受能力還比較脆弱，在追求和欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出孤獨(dú)、煩惱、急躁等情緒，甚至?xí)a(chǎn)生過(guò)激行為。在這種時(shí)候，他們最需要的是關(guān)心、幫助。如何去關(guān)心、幫助學(xué)生，最有效的方法就是在教師與學(xué)生之間搭起一座溝通心靈的橋梁。我們要用自己的語(yǔ)言、行為去影響他們，取得信任;通過(guò)我們的笑臉創(chuàng)造和諧、友善的環(huán)境去接近他們，了解他們的個(gè)性和內(nèi)心思維，因人施教，用我們的真情換取他們的真心，把愛(ài)喚醒！

參考文獻(xiàn)

[1] ?西門(mén)小白. 小事情，把愛(ài)的情緒喚醒[J]. 人生與伴侶（下半月版）（1）：53-53.

[2] ?李玲. 用愛(ài)喚醒學(xué)生沉睡的心靈[J]. 學(xué)園，000（023）：164-164，192.