游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

李自昌

摘要：為了提高課堂教學(xué)效率，吸引學(xué)生的注意力，許多小學(xué)數(shù)學(xué)老師將游戲化教學(xué)融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)積極體現(xiàn)教育教學(xué)的針對(duì)性以及有效性。不可否認(rèn)，游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之間的結(jié)合對(duì)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、營(yíng)造自由寬松的課堂氛圍意義重大，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，關(guān)注游戲化教學(xué)的應(yīng)用策略及要求，結(jié)合這一學(xué)科教育教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，在教學(xué)改革的過程之中實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)及水平的綜合提升。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);

引言

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育導(dǎo)致一部分老師過于關(guān)注簡(jiǎn)單理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，老師將大量的時(shí)間和精力放在題海戰(zhàn)術(shù)上，要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，無視學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了許多消極應(yīng)對(duì)的情緒，整個(gè)課堂教學(xué)非常枯燥及乏味。在落實(shí)新課程改革時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師所面臨的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了極大的變化，學(xué)生的全面成長(zhǎng)以及發(fā)展備受關(guān)注，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師需要堅(jiān)持創(chuàng)造性的教學(xué)理念，其中游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用取得了良好的效果。

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用原則

在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行分析及研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，游戲化教學(xué)策略的應(yīng)用對(duì)構(gòu)建高效課堂、擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛意義重大一些。數(shù)學(xué)老師開始重新調(diào)整教學(xué)思路，將豐富多樣的游戲教學(xué)內(nèi)容以及形式融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，采取寓教于樂的教學(xué)方式，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣。為了充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)的作用及優(yōu)勢(shì)，老師必須要遵循一定的應(yīng)用原則，首先，老師需要注重游戲目標(biāo)的明確性。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)能夠體現(xiàn)后期教學(xué)的一致性以及可持續(xù)性，老師需要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，積極開展形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在游戲目標(biāo)的指導(dǎo)之下主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，保障實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性。其次，老師需要注重游戲教學(xué)方式設(shè)置的趣味性以及針對(duì)性，關(guān)注游戲化教學(xué)元素的融入要求，以此來順利實(shí)現(xiàn)前期的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在一個(gè)更加富有情趣的游戲活動(dòng)氛圍之中投入更多時(shí)間和精力掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)技巧，對(duì)數(shù)學(xué)的抽象知識(shí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)知。最后，老師需要在游戲教學(xué)過程之中保持極強(qiáng)的技術(shù)性，先講述整個(gè)游戲的規(guī)則，明確前期的游戲要求，以此來促進(jìn)游戲教學(xué)活動(dòng)的順利開展。前期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是設(shè)置游戲規(guī)則的重點(diǎn)以及核心，老師需要關(guān)注學(xué)生在游戲參與過程中的目標(biāo)達(dá)成情況，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

為了充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)策略的重要作用及優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流，明確游戲化教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

明確設(shè)置游戲教學(xué)目標(biāo)

作為游戲化教學(xué)的第一步，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置最為關(guān)鍵，游戲教學(xué)的對(duì)學(xué)生的吸引能力較高，老師可以利用這種教育教學(xué)方式完成前期的教學(xué)目標(biāo)。為了盡量避免外部不確定性因素的負(fù)面影響，保障游戲化教學(xué)的質(zhì)量及效果，老師需要注重師生角色的互換，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與游戲目標(biāo)之間的相關(guān)性，促進(jìn)后不同教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。老師需要扮演好組織者和引導(dǎo)者的角色，在前期教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)之下設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲教學(xué)形式以及活動(dòng)。其次，老師需要以趣味性以及功能性為依據(jù)，關(guān)注游戲設(shè)置的具體內(nèi)容及形式要求，以提升學(xué)生的主動(dòng)性以及積極性為原則，幫助學(xué)生在游戲參與的過程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面質(zhì)量及發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí)，老師首先可以留出3～5分鐘的時(shí)間講解角的類型及含義，以學(xué)生對(duì)角的含義以及內(nèi)心的初步認(rèn)知為教學(xué)目標(biāo)，然后通過接龍游戲的形式讓學(xué)生對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，鼓勵(lì)學(xué)生說出角的類型以及具體含義。這種具有一定競(jìng)賽意義的游戲教學(xué)模式對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性意義重大。

設(shè)置趣味性和生動(dòng)性的游戲活動(dòng)

如果以游戲教學(xué)的形式來引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，那么老師需要以體現(xiàn)游戲化的重要特色以及優(yōu)勢(shì)為依據(jù)，關(guān)注趣味性以及生動(dòng)性游戲活動(dòng)的有效融入，明確學(xué)生的主體差異性，吸引學(xué)生的注意力，讓所有的學(xué)生都能夠參與到整個(gè)游戲活動(dòng)之中，只有這樣才能夠構(gòu)建高效課堂、保障教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，老師可以設(shè)置一個(gè)以圖形為背景的數(shù)學(xué)情境，在大屏幕之中播放出相關(guān)的圖片以及視頻短片，比如《熊出沒》以及《小豬佩奇》，讓學(xué)生尋找視頻短片之中的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生在自主分析以及小組合作的過程之中展示各自的學(xué)習(xí)成果，這種以學(xué)生為中心的游戲教學(xué)形式能夠充分的體現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性以及生動(dòng)性。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程之中游戲化教學(xué)的應(yīng)用非常重要，老師需要了解這種創(chuàng)造性教學(xué)策略的踐行要求，設(shè)置明確的游戲教學(xué)目標(biāo)，將趣味性以及多元化的教學(xué)內(nèi)容融入其中，通過互動(dòng)游戲的游戲開展來吸引學(xué)生的注意力，體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，保障學(xué)生在主動(dòng)參與的過程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)及發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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