淺談如何提高高中學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的注意力

陳艷林

摘 要：在新課程實驗中，新的教學(xué)理念被越來越多的教師所接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，課堂文化也發(fā)生這深刻的變化，課堂呈現(xiàn)出生動，靈活，開放的態(tài)勢，然而，新型的教學(xué)活動和平等的師生關(guān)系又衍生出新的問題：學(xué)生的注意力不那么集中，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，思維天馬行空，行動不受拘束，傳統(tǒng)的課堂規(guī)范失去了作用。要使學(xué)生專心學(xué)習(xí)，教師必須運(yùn)用有效的課堂管理技巧，使每個學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)小主人。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)環(huán)境;導(dǎo)入;學(xué)習(xí)目標(biāo);競賽;練習(xí);評價

《孟子·告子上》中孟子講了一個故事：兩個智商差不多的人同時拜圍棋高手奕秋為師，結(jié)果兩個人的學(xué)習(xí)成績卻大不相同。原因是什么呢？因為第一個學(xué)生專心致志，并且持之以恒;另一位學(xué)生卻胡思亂想，以為會有天鵝飛來，準(zhǔn)備用弓箭去射它。同是一個師傅教的，成績相差很遠(yuǎn)，這不是他們的智力有什么區(qū)別，而是專心的程度不一樣，心理學(xué)認(rèn)為，專心學(xué)習(xí)的人在清醒意識狀態(tài)下的心理活動對認(rèn)知對象的指向和集中，當(dāng)人對某一事物發(fā)生高度注意時，就會對這一事物感受得更迅速、更清楚、更深入、更持久。有位教育家曾說過：“專注是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必須經(jīng)過它才能進(jìn)來?！?/p>

我在日常的教學(xué)過程中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力不集中。比如發(fā)呆、走神。我在講臺上非常用心的講解課文重點內(nèi)容，而有的學(xué)生卻置若罔聞，雙目無神，表情呆滯，視線長久的停留在一個地方。我猜想：也許他正沉浸在某一個課間游戲中，也許正在想著某個人、某件事，也許正在思考某一個問題，思緒早就飄到九霄云外了。又比如“做小動作”。趁我不注意的時候，有的學(xué)生在課桌下面玩手機(jī)游戲、聊QQ，偷偷的看言情，武俠，懸疑類似的小說，吃還沒有吃完的零食或早餐，在書本上亂涂亂畫等等，根本不關(guān)心我的講課內(nèi)容和當(dāng)前布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，被發(fā)現(xiàn)時總是表現(xiàn)的不知所措，驚慌不安。還比如：“說小話”。有的學(xué)生經(jīng)常竊竊私語，小聲議論，哼唱歌曲，嘻嘻哈哈，完全沒有認(rèn)真傾聽我的講課和其他同學(xué)的發(fā)言，沒有參與到課堂學(xué)習(xí)活動。

那么如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力呢？通過閱讀書籍，聽取講座知識，與同事的交流討論及自己的思考總結(jié)，下面我談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>

一、保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說“良好的開始是成功的一半?！睂W(xué)生每天大部分的時間都是在教室中度過的，只有在安靜的環(huán)境中，學(xué)生的心才能“入靜”，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生一定的教學(xué)常規(guī)意識。例如;當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，會在講臺上站立一陣子，一定等到學(xué)生們都回來自己的座位上，保持安靜，注意力都集中在的我身上之后才上課。剛開始有些調(diào)皮的學(xué)生依然東倒西歪，我行我素，沒有引起重視，但久而久之，學(xué)生們會明白，上語文課要保持安靜。

二、巧妙的導(dǎo)入。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！笨鬃右舱f過：“知之者不如好之者，好知者不如樂知者?！睂W(xué)生只要有了學(xué)習(xí)的興趣，欲望，需要，就能自然而然的把注意力集中的學(xué)習(xí)上來。比如：我在上高中必修5四單元的課文——《中國建筑的特征》時，用多媒體展示了一些關(guān)于北京故宮，蘇州園林，古寺佛塔，亭臺樓榭的圖片，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識了解學(xué)習(xí)中國古代建筑的特征的興趣，這樣，創(chuàng)設(shè)一種和諧愉快的氣氛，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。注意力具有指向性，所以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，任務(wù)可以提高課堂學(xué)習(xí)的注意力。我在上高中必修2三單元課文《蘭亭集序》第3課時的時候，用多媒體出示了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）、通過反復(fù)誦讀，理清文章的情感變化思路。（二）、領(lǐng)悟文章內(nèi)容，說出作者由宴會而引起的人生感嘆和對生死問題的思考?！踩?、背誦課文。這樣，學(xué)生自然明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容是什么，必須掌握的重點知識是哪些，上課的時候一定會對這些問題引起重視。學(xué)習(xí)效果也會更好。

四、通過游戲，競賽學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，游戲和競賽簡單易行，深受學(xué)生歡迎。在游戲，競賽中，學(xué)生的注意力往往高度集中，興趣極高，接受知識輕松，處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在上高中必修5二單元課文——《滕王閣序》預(yù)習(xí)課的時候，我就將學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組挑選代表到黑板上寫字詞的翻譯，語句的理解，有難度的題由小組討論，最后累計得分，分?jǐn)?shù)最少的小組表演節(jié)目。這樣，。每個學(xué)生都能集中注意里參加an活動，學(xué)習(xí)效率大大提高。

五、合理適量的練習(xí)。在學(xué)完新內(nèi)容后，一定會有練習(xí)作為鞏固。我覺得，練習(xí)的難度要適中，如果難度太大，學(xué)生可能不會做，也只能粗略，盲目的應(yīng)對，認(rèn)為只要做完就萬事大吉了。如果太簡單，學(xué)生會覺得練習(xí)沒有挑戰(zhàn)性，失去興趣，不做也罷。在上完《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》選修一單元詩歌《天狗》后，我布置學(xué)生完成《立在地球邊上放號》這首詩歌的練習(xí)，因為這首詩歌也是郭沫若在五四時期的作品，主題也是抒發(fā)追求個性，民主，自由，科學(xué)的時代精神的強(qiáng)烈愿望，因此學(xué)生們很容易理解詩歌的內(nèi)容和情感，3道練習(xí)也能按質(zhì)按量的完成。

六、多給予肯定鼓勵的評價。藝術(shù)的評價好比春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。當(dāng)然，評價學(xué)生也要因人而異，不能用“一把尺子”。評價要看對象，場合，或直言不諱，或委婉含蓄，或嚴(yán)肅莊嚴(yán)，或熱情洋溢。這學(xué)期，我新接了高二（3）班。班上有位學(xué)生叫李鑫，開學(xué)的時候上課總是走神，說小話，布置的作業(yè)不完成。我很清楚的記得，在上《邊城》這篇小說時需要分角色朗讀，他勇敢的舉起了右手，我就讓他扮演儺送這一角色，雖然他沒有將人物的語氣和心理讀出來，有些字也讀錯了，但我提議讓同學(xué)們給他掌聲，還是給予他肯定鼓勵的評價。在以后的語文課堂中，我發(fā)現(xiàn)他舉手回答問題的次數(shù)多了，注意力集中些了，文言文的背誦默寫更準(zhǔn)確，作業(yè)完成的情況也大為改觀。在這期中期考試中，語文得了86分。當(dāng)他拿到試卷的時候，我明顯感受到他內(nèi)心的喜悅，也由衷的為他進(jìn)步而高興。我想，對差生，哪怕是微小的進(jìn)步，也要給予肯定和鼓勵。贊許是他們心靈的甘露，他們更需要老師關(guān)切的目光和貼心的話語。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，要求更嚴(yán)格，促進(jìn)他們在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量，在教學(xué)過程中不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓每個學(xué)生得到不斷的成功體驗，增強(qiáng)學(xué)生集中注意力上課的信心，那么每位學(xué)生都能做到“天生我材必有用”。當(dāng)然，在語文教學(xué)中還存在很多問題，我認(rèn)為注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力是一個非常關(guān)鍵的問題，在今后的日常教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷探索，使學(xué)生們在愉快輕松的學(xué)習(xí)中獲得更多的語文知識。

參考文獻(xiàn)

[1] 黎奇主編《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》 首都師范大學(xué)出版社

[2] 李炳亭著《杜郎口“旋風(fēng)”》修訂版 山東文藝出版社