新時代教育理念的思考

尚鋒麗

摘 要：傳統(tǒng)教育隨著時代的變化，有了明顯的不足。伴隨著2020年新型管狀病毒感染的肺炎疫情的出現(xiàn)，線上教學(xué)成為了今年教育教學(xué)的主流手段。本文就線上教學(xué)的優(yōu)點以及傳統(tǒng)教學(xué)與線上教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了以下闡述。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育、線上教學(xué)、結(jié)合

一、傳統(tǒng)教育教學(xué)

在傳統(tǒng)的教育理念中，學(xué)校是提供教育教學(xué)的場所，滿足了教育教學(xué)的空間，以學(xué)期為單位提供教育教學(xué)時間。這樣，有了時空上的保障，主要以抓教學(xué)手段和教學(xué)方法以提高教育教學(xué)的成效。然而，在普通教育中，受到高考總指揮棒的影響，普通教育更多的體現(xiàn)在唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)中。隨著教育改革的不斷向前發(fā)展，人們開始對應(yīng)試教育進(jìn)行大幅度的改革，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為首要任務(wù)的素質(zhì)教育。由于改革初期，對素質(zhì)教育的理解存在深度不同的問題，教育教學(xué)的改革有著不同的側(cè)重。在一定程度上對教育的發(fā)展起到制約的作用，同時教育方法簡單，手段單調(diào)，對學(xué)生核心素養(yǎng)的提高存在很多的局限性。

二、新時代線上教學(xué)

隨著時代變遷，人們對教育教學(xué)的改革一直沒有停止，在傳統(tǒng)觀念的影響下，教育的改革總是局限與對傳統(tǒng)教育教學(xué)的延續(xù)性改革中，沒有大的翻轉(zhuǎn)性的改革。

2020年，隨著新型管狀病毒感染的肺炎疫情的迅速傳播，對我國的學(xué)前教育、初等教育、中等教育以及高等教育產(chǎn)生的前所未有的大沖擊，作為教學(xué)空間的學(xué)校徹底失去了應(yīng)有的作用。傳統(tǒng)的教育教學(xué)手段顯得很無力。在這特殊情況下，各式各樣的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)紛紛上馬，一時間，全國上下都開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源顯得格外耀眼，這對我們的教育教學(xué)的影響意義特別深遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)時代，必須以網(wǎng)絡(luò)為媒介、以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)手段的推廣勢在必行，也是未來教育教學(xué)手段的改革方向。但在特殊時期，會存在魚龍混雜的局面，這就要求教育教學(xué)執(zhí)行者要擦亮眼睛，擇優(yōu)而用之。

三、線上教學(xué)的優(yōu)點

通過對大量線上教學(xué)的實踐和探索，線上教學(xué)體現(xiàn)出了相當(dāng)大的教育優(yōu)勢，具體有以下三各方面的優(yōu)點：

其一、整合資源。強大的網(wǎng)絡(luò)空間容納了海量的知識儲量，將各個領(lǐng)域，各個環(huán)節(jié)的知識點收納在一起，進(jìn)行了有效的歸納和儲備，便于教師查閱、應(yīng)用。

其二、資源共享。在今天高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，我們要應(yīng)用多媒體技術(shù)，加強資源共享。將強大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于現(xiàn)代教育的課堂教學(xué)中。所謂“資源”，是指網(wǎng)絡(luò)中所有的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源?！肮蚕怼敝傅氖蔷W(wǎng)絡(luò)中的用戶都能夠部分或者全部的享受這些網(wǎng)絡(luò)中的資源。那么資源共享就是多個用戶能夠共同使用網(wǎng)絡(luò)上的資源。傳統(tǒng)教學(xué)中我們的資源僅僅來自于書本，而今天，我們的教育資源可以取自于強大的網(wǎng)絡(luò)媒體。無論發(fā)達(dá)地區(qū)還是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，只要有網(wǎng)絡(luò)，只要有對媒體終端，優(yōu)秀的教育教學(xué)資源就可以進(jìn)行共享、共用。而且，強大的網(wǎng)絡(luò)資源，取之不竭、用之不盡，應(yīng)有盡有。網(wǎng)上有大量的知識，只要能很好的利用起來，對教育教學(xué)實效，可以起到強大的推動作用。

其三、突出名師課堂。傳統(tǒng)教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)學(xué)校擁有優(yōu)秀的教師，注定該校擁有優(yōu)秀的課堂，這與其他普通學(xué)校存在較大差距。通過線上教學(xué)，只要所有的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，應(yīng)用多媒體教學(xué)，只需要一名優(yōu)秀教師就可以向全國同類學(xué)校的學(xué)生開展課程教學(xué)活動。優(yōu)秀的教師資源得到了充分的利用，大大提高了優(yōu)秀教師的價值資源，進(jìn)一步建立全國統(tǒng)一的名師課堂。

其四、公平的教育資源。利用網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)，充分發(fā)揮名師課堂的作用，不同教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校，同時利用全國統(tǒng)一的名師課堂，讓學(xué)生有了良好的教育資源，發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育資源同質(zhì)化，不同學(xué)生得到的教育資源高度一致，充分體現(xiàn)教育資源的公平性。

四、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合

教育手段和理念都在不斷的更新，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)展到今天，從原來的一支粉筆、一個黑板發(fā)展到現(xiàn)在高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)媒體教育時代。那么，我們應(yīng)當(dāng)把網(wǎng)絡(luò)很好的應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中。這就需要既延續(xù)原來的老的教育模式，又要改進(jìn)新時代的教育理念和教育手段。傳統(tǒng)的教育模式與新時代的媒體教學(xué)相結(jié)合。把新時代的科技產(chǎn)物應(yīng)用到教育教學(xué)中。事物是不斷向前發(fā)展變化的，只有將新生產(chǎn)物與老的教育模式相結(jié)合，教育的改革才會循序漸進(jìn)，才會上一個新臺階。

今天的線上教學(xué)，它就是一種非常好的創(chuàng)新模式，能很好的延續(xù)老的傳統(tǒng)教育理念，對教育的發(fā)展又能起到推陳出新的作用。我們要用發(fā)展的眼光看問題，不能對新生事物拒之門外，我們要用研究的方法去接受，用辯證的思維去分析問題。尤其教育，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，只有在不斷地探索研究中才能推陳出新，教育才能得到有效發(fā)展。

總之，我們想要培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生，就要求學(xué)生注重于對理論知識的學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識的掌握以及實踐技能的操作水平，同時，我們更應(yīng)當(dāng)注重他的思想品德的教育與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一個優(yōu)秀的人才不僅僅要有淵博的知識，要有良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，更重要的是與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐更上一層樓！

參考文獻(xiàn)

[1] 林向東. 新時代職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展理念的思考[J]. 西部素質(zhì)教育，2019，005（009）：217，219.

[2] 陳葵. 新時代對信息技術(shù)教師的要求的思考[J]. 管理觀察（32）：191-191.

[3] 李強. 淺談新時代環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)[J]. 新課程：教育學(xué)術(shù)版，2008（5）：57-57.