機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的教改研究

望君儒

摘要：我國在機(jī)械制造領(lǐng)域，處于世界領(lǐng)先地位，相應(yīng)的社會(huì)對(duì)機(jī)械制造方面的人才需求也相對(duì)嚴(yán)格。為此，在院校的機(jī)械制造工藝課程中，需不斷結(jié)合當(dāng)前大環(huán)境，采取針對(duì)性革新策略，以期培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。本文就將重點(diǎn)探討機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的教改內(nèi)容，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝課程;教改;革新策略;

當(dāng)前，教育改革日漸深入，各大院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃也發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，力求培養(yǎng)出既具理論基礎(chǔ)，又兼顧實(shí)踐操作技能的綜合型人才。故而在機(jī)械制造專業(yè)，也需融入工藝課程設(shè)計(jì)，不斷加強(qiáng)該課程的實(shí)踐性，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能，成為極具工匠精神的合格人才。

1健全院校中的各設(shè)施配備

1.1注重教學(xué)場(chǎng)景的構(gòu)建

為做好機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)，院校需要各類軟硬件設(shè)施的配備為學(xué)生擬建同實(shí)際工作環(huán)境高度一致的學(xué)習(xí)空間，拉近學(xué)生與理論學(xué)習(xí)的距離，在該空間掌握機(jī)械制造流程，提高教學(xué)效率。出于資金成本上的考量，院校在構(gòu)建教學(xué)環(huán)境時(shí)，可以先擬建符合實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境的仿真實(shí)驗(yàn)室，之后隨著課程的深入，以及對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的掌握，適當(dāng)轉(zhuǎn)變調(diào)整教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)。

1.2融入實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容

為改善機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)該項(xiàng)課程的實(shí)踐性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操技能的目的，院校需不斷更新實(shí)踐訓(xùn)練制度，在機(jī)械制造工藝的職業(yè)崗位劃分的前提下，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。另外，為促進(jìn)學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，院校還需注重與企業(yè)的合作，借助校企合作來為學(xué)生提供更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，鍛煉其專業(yè)技能。即學(xué)校圍繞企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)計(jì)劃為課程設(shè)計(jì)的基本框架，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)知。

1.3做好相關(guān)配套體系的建設(shè)工作

機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的配套體系，能夠推動(dòng)該課程的持續(xù)深入與更新，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)。不僅如此，利用配套體系的建設(shè)，還能夠針對(duì)課程設(shè)計(jì)中存在的不足，予以高效修正，全面評(píng)估與管理教改效果，為教改工作提供準(zhǔn)確方向。比如，配套體系的建設(shè)，能夠準(zhǔn)確評(píng)估校企合作的整體水平，對(duì)最終合作效果給予客觀評(píng)估，做出適時(shí)反饋，且給出合理化改進(jìn)意見。

2機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)中，實(shí)施教改的具體策略

2.1注重機(jī)械制造專業(yè)的理論部分教學(xué)

在機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)中，理論知識(shí)是其得以發(fā)展的基石，只有學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，方可開展后續(xù)的實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)。為此，教師在上課時(shí)，需為學(xué)生普及機(jī)械制造課程的基本原理、相關(guān)概念以及設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程等內(nèi)容，并為學(xué)生介紹當(dāng)前我國機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及國內(nèi)外機(jī)械制造業(yè)的整體格局，讓學(xué)生對(duì)該專業(yè)有一個(gè)理性的認(rèn)知，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為后續(xù)的實(shí)踐操作打好基礎(chǔ)。

2.2將多媒體設(shè)施融入課程教學(xué)中

目前，我國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸進(jìn)入人們的生產(chǎn)生活中，教育領(lǐng)域也不例外。傳統(tǒng)的機(jī)械制造課程模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下快速發(fā)展的社會(huì)大背景，教學(xué)模式需要革新與優(yōu)化。將多媒體設(shè)施應(yīng)用其中，便可很好的解決機(jī)械制造專業(yè)課程模式落后的局面，通過生動(dòng)的文字、圖像、視頻展示，可以讓學(xué)生更加直觀的了解到機(jī)械制造的相關(guān)理論知識(shí)，使抽象畫的知識(shí)具象化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。這里需要注意的是，多媒體設(shè)備僅為教學(xué)的輔助工具，教師需做到對(duì)其的合理化應(yīng)用，結(jié)合教材需要，適當(dāng)融入多媒體設(shè)施，切不可全部依賴多媒體設(shè)施，讓其成為專業(yè)課程教學(xué)的全部，以期在激發(fā)學(xué)生探索熱情的同時(shí)，深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。

2.3完善實(shí)踐操作環(huán)節(jié)

在機(jī)械制造工藝教學(xué)中，教師可將課程實(shí)習(xí)高度融入其中，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能。即在課程實(shí)習(xí)開展前，為學(xué)生下發(fā)課程設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生明確自身任務(wù)，帶著問題完成現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。該過程可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)課程設(shè)計(jì)的認(rèn)知，推動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。或者教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生深入當(dāng)?shù)貦C(jī)械制造類企業(yè)，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)觀察實(shí)際的機(jī)械制造流程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。

2.4注重區(qū)域資源的高度利用，為課程設(shè)計(jì)提供更多機(jī)會(huì)

結(jié)合當(dāng)前機(jī)械制造工藝發(fā)展大環(huán)境，院?？蓪鹘y(tǒng)的教學(xué)模式中的精粹內(nèi)容加以提煉，并以此構(gòu)建全新的課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系，力求符合區(qū)域特色課程設(shè)計(jì)研究方案的推動(dòng)進(jìn)程。也就是說，課程設(shè)計(jì)的主要發(fā)展方向取決于區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)。院校在規(guī)劃?rùn)C(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)時(shí)，需要參照當(dāng)?shù)貦C(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展實(shí)際及戰(zhàn)略方向，開展教學(xué)方案的規(guī)劃研究，在教學(xué)內(nèi)容中融入行業(yè)崗位準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和未來發(fā)展方向。這里機(jī)械制造專業(yè)課程的教材內(nèi)容革新，由課程開發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)適時(shí)評(píng)估和修訂。

3結(jié)束語

總而言之，為深化對(duì)機(jī)械制造工藝課程設(shè)計(jì)的革新與優(yōu)化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，需要從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行教學(xué)改革，且綜合市場(chǎng)發(fā)展大環(huán)境，明確機(jī)械制造課程教學(xué)的大方向，以此培養(yǎng)出符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的合格人才，為機(jī)械制造業(yè)提供新鮮血液。

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