淺析加強學(xué)校德育教育工作的有效對策

趙云

摘 要：德育教育作為素質(zhì)教育背景下必不可少的一項基礎(chǔ)教育工作，對學(xué)生健康成長、未來發(fā)展具有十分重要的意義。但受應(yīng)試教育影響，一部分學(xué)校仍無法高效開展德育教育工作，導(dǎo)致德育教育效果不理想。本文立于學(xué)校層面，對如何加強德育教育工作展開了分析，以期為德育教育工作健康發(fā)展貢獻(xiàn)一點綿薄之力。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;德育教育;有效對策

前言

素質(zhì)教育背景下，德育教育工作是一項長期、艱巨的教學(xué)任務(wù)，需要社會、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生共同參與，致使德育教育工作落到實處，這樣才能有效發(fā)揮德育教育效用，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。以下主要從學(xué)校層面，提出了加強德育教育工作的有效對策。

一、樹立正確的德育管理理念

素質(zhì)教育背景下，學(xué)校德育教育的管理對象主要是學(xué)生，管理者主要是學(xué)校和教師，想要樹立正確的德育管理理念，務(wù)必要先轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師的德育管理理念，也只有學(xué)校和教師秉承正確的德育管理理念，才能在教學(xué)管理和教學(xué)活動中，發(fā)揮自身能動性，促使德育教育效果提升。因此，加強學(xué)校德育教育工作的關(guān)鍵因素是轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師對德育教育的認(rèn)知，先樹立兩者正確的德育管理理念，才能改善德育教育管理模式，促使全校共同開展德育教育工作，加強對學(xué)生思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、人生價值觀等的培養(yǎng)。

在實際管理中，首先需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對德育教育引起足夠的重視，將德育教育工作貫穿于整個學(xué)校管理和教學(xué)之中，將以人為本的德育管理理念作為基礎(chǔ)，開展各項德育教育管理工作。其次，要樹立教師正確的德育教育理念，通過專業(yè)的德育教育培訓(xùn)，讓教師清楚的認(rèn)識到，德育教育在教學(xué)中的重要作用，以及德育教育對學(xué)生未來健康發(fā)展的重要性^[1]。要讓教師學(xué)會在教學(xué)活動中，無痕的向?qū)W生滲透德育教育思想，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式上所有創(chuàng)新，并將德育教育融入各科教學(xué)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能夠受到德育教育的熏陶。最后，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)新德育教育方法，并將德育教育納入學(xué)生日常考核評價，這樣才能持續(xù)、長期的在教學(xué)中滲透德育教育工作，從而保證德育教育管理工作落到實處。

二、建立良好的為人師表榜樣

教師是所有教學(xué)活動的組織者和執(zhí)行者，無論是學(xué)科教學(xué)還是德育教育，都離不開教師的正確引導(dǎo)。所以在德育教育工作中，教師的作用無可替代，教師的模范榜樣也是影響學(xué)生行為的重要因素。因此，在開展德育教育工作時，需要教師用自身良好的行為舉止，感染身邊的學(xué)生積極模仿，將教師作為德育教育的領(lǐng)路人，進(jìn)而更好的實施德育教育管理工作，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

建立良好的為人師表榜樣，首要任務(wù)就是教師在教學(xué)和生活中，要為學(xué)生建立模范榜樣，對自身語言、行為、衣著等進(jìn)行規(guī)范，先為學(xué)生建立一個良好的教師形象，用語言和行動贏得學(xué)生尊重，在學(xué)生心目中樹立起文明、敬業(yè)、互助、愛國等形象。其次，需要教師深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，了解學(xué)生心理需求，增加與學(xué)生溝通的機會，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛生活，從學(xué)習(xí)和生活兩方面對學(xué)生伸出援助之手。同時，教師需要尊重學(xué)生個體差異，學(xué)會尊重每一名學(xué)生，這樣才能建立平等關(guān)系，增進(jìn)師生感情，從而在教學(xué)中有效的滲透德育教育思想，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展。

三、營造民主和諧的校園氛圍

無論是進(jìn)行德育教育管理，還是開展德育教育工作，都離不開良好的教學(xué)環(huán)境。民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，不僅是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的需要，更是確保德育教育順利實施的需要^[2]。因此，加強學(xué)生德育教育工作時，必須要為學(xué)生營造一個民主、和諧的校園氛圍，讓學(xué)生在自由、平等、互助、和諧的環(huán)境下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

民主和諧的校園氛圍，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層積極組建，并貫穿于整個學(xué)校風(fēng)氣和主題活動中;需要教師積極響應(yīng)學(xué)校號召，在教學(xué)活動中滲透德育教育思想;需要學(xué)生積極參與教師開展的各項教學(xué)活動，并注重自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)。也就是說，良好的校園環(huán)境需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同組建和維護(hù)，學(xué)校是組織者，教師是執(zhí)行者，學(xué)生是受益者，三者有效結(jié)合，才能營造出良好的校園環(huán)境，才能讓學(xué)生在民主、和諧的校園氛圍中，形成自我約束，注意自身言行舉止，學(xué)會尊重和幫助他人，并用自己的文明行動去感染和帶動身邊同學(xué)。只有這樣才能保障和促進(jìn)德育教育工作順利實施，進(jìn)而為德育教育工作的健康發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)

總之，素質(zhì)教育背景下，德育教育工作受到了學(xué)校的重點關(guān)注。加強學(xué)校德育教育工作過程中，需要樹立正確的德育管理理念，轉(zhuǎn)變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和教師對德育教育的認(rèn)知，提高對德育教育工作的重視。同時，還需建立良好的為人師表榜樣，贏得學(xué)生尊重和學(xué)會尊重每一名學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。最后，需要學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，營造民主和諧的校園氛圍，讓學(xué)生在適應(yīng)的環(huán)境下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 周信安，吳俊英，吳俊巖.新時代青少年德育問題及其對策研究[J].現(xiàn)代交際，2020（08）：138-139.

[2] 趙璐玫.構(gòu)建一體化德育格局 形成聯(lián)動型共育機制[J].北京教育（普教版），2020（03）：15-16.