探究初中體育中的德育教學(xué)策略

曾家俊

摘 要：本文立足于日常初中體育課堂教學(xué)的真情實(shí)況，從“運(yùn)用體育課堂常規(guī)，加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng)”“倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識(shí)教育”“培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識(shí)教育”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中體育中的德育教學(xué)展開了分析和探討。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育教學(xué);文明意識(shí);健康意識(shí);安全意識(shí)

隨著素質(zhì)教育理念的不斷提倡，初中體育教師越來越重視課堂授課過程中有關(guān)的德育教學(xué)的任務(wù)。對(duì)此，任課教師要積極提升自身的教學(xué)水平，努力將新型的教學(xué)觀念熟練應(yīng)用于多元化的教學(xué)手段中去，從而順利實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的重任。這其中教師充分發(fā)揮體育課常規(guī)的作用，在最大程度上助力于學(xué)生文明意識(shí)的養(yǎng)成;另外，初中體育教師在授課的過程中要致力于學(xué)生健康意識(shí)的教育，進(jìn)而促使學(xué)生的身心都能健康發(fā)展，而這對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活也是有著很大幫助作用的;還有，任課教師要在學(xué)生參加體育鍛煉的過程，積極培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，從而幫助學(xué)生形成高度的社會(huì)責(zé)任感。

一、運(yùn)用體育課堂常規(guī)，加強(qiáng)文明意識(shí)培養(yǎng)

初中體育教師要善于對(duì)課堂常規(guī)的教育，無規(guī)矩不成方圓，從而有效的完成對(duì)學(xué)生文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)等意識(shí)的培養(yǎng)。體育是一項(xiàng)規(guī)則性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程中要嚴(yán)于律己，避免觸犯體育課堂常規(guī)，進(jìn)而順利的完成對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)掌握;同時(shí)，學(xué)生要通過體育課常規(guī)的約束，對(duì)自身的文明意識(shí)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的培養(yǎng)，以符合素質(zhì)教育的時(shí)代要求。

例如，教師可以一個(gè)體育活動(dòng)作為引入點(diǎn)，比如趣味借力比賽，班級(jí)學(xué)生劃分小隊(duì)，每個(gè)學(xué)生完成自己固定姿勢(shì)后才可將接力棒傳給下一個(gè)人，在這項(xiàng)中可以發(fā)現(xiàn)，有些已經(jīng)完成任務(wù)的學(xué)生，開始給別的小組進(jìn)行干擾，企圖影響其他小組的游戲進(jìn)度，使自己獲得游戲勝利。這種想法是十分錯(cuò)誤的，教師要向?qū)W生傳達(dá)正確價(jià)值觀念與文明意識(shí)，友誼第一比賽第二，想要獲得勝利要努力提升自身，這是素質(zhì)教育所要達(dá)到的根本目標(biāo)，運(yùn)用激趣促學(xué)，讓學(xué)生們文明成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生學(xué)所有長(zhǎng)，學(xué)有所樂，學(xué)有所用。

二、倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識(shí)教育

初中體育教師要能夠在授課過程中有效的將終身體育的意識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，從而在最大程度上幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生要能夠通過日常課堂上的體育鍛煉，有效的釋放自己繁重的學(xué)習(xí)壓力，從而使自己能夠時(shí)刻保持輕松、愉悅的學(xué)習(xí)心情，同時(shí)保證自己也有著充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力和精力去完成體育知識(shí)以及其余學(xué)科知識(shí)的吸收掌握。教師可以為學(xué)生講解一些體育故事，縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，許多偉大前輩們都從來沒有放棄過體育鍛煉，偉大領(lǐng)袖毛主席七十二歲高領(lǐng)還曾橫渡長(zhǎng)江，八十三歲的鐘南山院士每天都還要快走二十分鐘，七十二歲老人徐玉坤經(jīng)過十余年騎行，足跡幾乎踏遍全國(guó)所有省份和四大洲二十五個(gè)國(guó)家。這并不是無稽之談，經(jīng)科學(xué)研究表明，同年齡參加鍛煉的人在智力、體力、精力等方面都明顯優(yōu)于未參加體育鍛煉的人。終身體育是健康向上的教育方式，是將自己一生都要體育鍛煉密切掛鉤，根據(jù)自身身體特使從事合適的運(yùn)動(dòng)。保爾·朗格朗說過：“必須拋棄那種認(rèn)為體育只是在一生的一個(gè)短暫的時(shí)期內(nèi)進(jìn)行的觀點(diǎn)。”這就要求我們更好地使體育和整個(gè)終身教育結(jié)合起來，在這一教學(xué)引導(dǎo)下的學(xué)生們會(huì)積極投入體育鍛煉當(dāng)眾，對(duì)于提升身體水平，塑造堅(jiān)韌的精神意志都具有重要的推動(dòng)作用。

三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識(shí)教育

初中體育教師要在授課的過程中時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，從而在學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。體育教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等形式活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生要善于在比賽的過程中規(guī)范自身的行為，避免意外傷害的產(chǎn)生;還有任課教師要能夠通過比賽有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等等，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想以及體質(zhì)上的共同進(jìn)步。

例如，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)要嚴(yán)格遵守規(guī)章秩序，如進(jìn)行跑操活動(dòng)時(shí)，相互推搡很容易引起大規(guī)模的踩踏事件;具有危險(xiǎn)性教學(xué)用具，如標(biāo)槍、實(shí)心球、鉛球等要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng);在劇烈運(yùn)動(dòng)之前，學(xué)生們應(yīng)該先做暖身操，讓自己身子逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免突然劇烈運(yùn)動(dòng)所造成的肌肉拉傷，可以有效緩解劇烈運(yùn)用給身體造成的損害。諸如此類的知識(shí)點(diǎn)還有很多，運(yùn)用形象、直觀的多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，這樣現(xiàn)代化的教學(xué)方式有注于學(xué)生直觀理解課堂的知識(shí)要點(diǎn)。

綜合上述，初中體育德育教學(xué)的過程中離不開師生雙方的共同努力。任課教師要通過自身教學(xué)觀念的提高，為學(xué)生打造一份高質(zhì)量的體育教學(xué)課堂，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生德育方面的高效培養(yǎng)。學(xué)生也要通過體育課鍛煉的過程，對(duì)自己的身心健康都加以養(yǎng)成，以促進(jìn)體育成績(jī)的進(jìn)步。

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