幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中電子白板的有效應(yīng)用

陳文娟

摘 要：電子白板作為一種新型的多媒體硬件設(shè)備，以其豐富的資源，充分的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，為幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)提供了更加豐富的活動(dòng)教材，拓展了教學(xué)活動(dòng)的資源，優(yōu)化了教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增加了數(shù)學(xué)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)性，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng);電子白板;有效應(yīng)用

隨著幼兒園課程改革的不斷深入，交互式電子白板已成為現(xiàn)代新型的教學(xué)工具。電子白板進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，給孩子們帶來(lái)了新鮮的學(xué)習(xí)氣息，其動(dòng)聽的聲音、鮮艷的色彩、以及多變的圖像，很大程度上刺激了孩子們的多種感官，從而喚起孩子們的情感活動(dòng)，促使他們更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在幼兒園教學(xué)中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以生動(dòng)逼真的畫面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，從而啟發(fā)幼兒進(jìn)行全方位、立體的進(jìn)行思維想象，拓展思路。

一次午飯后，孩子們鬧著要看故事片，我想也該適當(dāng)滿足一下孩子們的心愿，給孩子們搜索了一本數(shù)學(xué)繪本故事《最佳守衛(wèi)》，這本繪本是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)幼兒熟悉的山羊公公為了保護(hù)羊群，決定聘請(qǐng)最佳守衛(wèi)來(lái)對(duì)付大灰狼動(dòng)物們都想競(jìng)選這個(gè)守衛(wèi)，可是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？在繪本閱讀中利用電子白板軟件制作了本繪本活動(dòng)課件，白板課件在教學(xué)中有著生動(dòng)、新穎、富有童趣的畫面，有直觀動(dòng)態(tài)演示，這些都強(qiáng)有力地吸引著幼兒，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)活潑、生動(dòng)的獲取知識(shí)、信息的氛圍?；顒?dòng)中孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后說(shuō)說(shuō)自己的想法，還踴躍參與操作，到結(jié)束的時(shí)候孩子們也嘀咕著要再次操作，不肯停下來(lái)。這樣一來(lái)，讓幼兒的注意力高度集中，增強(qiáng)了參與意識(shí)感，并從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了師幼互動(dòng)，促使課堂更有效。為此我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行了一些交流和探究。下面以幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)為例，淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)中電子白板的有效應(yīng)用。

一、使用交互式電子白板，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性。

心理學(xué)家費(fèi)洛伊德說(shuō)，游戲是由愉快促動(dòng)的，它是滿足人需求的源泉。在交互式電子白板的教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子心理特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)游戲，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)圖、聲、文并茂展示，讓幼兒自己親身體驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，幼兒的思維具有直觀形象的特點(diǎn)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)具體、直觀的認(rèn)知對(duì)象更加生動(dòng)活潑，易被孩子們接受，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在繪本《最佳守衛(wèi)》這個(gè)繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)導(dǎo)入部分，首先進(jìn)入一張頁(yè)面，讓幼兒知道最近山羊公公遇到一個(gè)大難題，山上的狼越來(lái)越多，眼看家族里的羊越來(lái)越少，山羊公公決定聘請(qǐng)一名守衛(wèi)。在常規(guī)教學(xué)中，幼兒會(huì)直接看到山羊公公，但是，在交互式電子白板中，筆者做了課件，就是進(jìn)入頁(yè)面點(diǎn)擊房子有山羊叫聲的音效，在操作課件時(shí)只要點(diǎn)擊房子，山羊會(huì)伴隨著叫聲從房子里走出來(lái)，這樣的畫面生動(dòng)有趣，幼兒的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了，從而充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

比如在給幼兒講解10以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，在以前，教師需要為幼兒制作許多數(shù)字卡片與物品卡片，讓幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字，拿相同數(shù)量的物品。如果幼兒拿到上面寫有數(shù)字7的卡片時(shí)，他們還需要拿7張上面有蘋果或者有桌子的圖片，教師通過(guò)對(duì)幼兒的匹配結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，對(duì)幼兒的數(shù)字能力加以了解。這樣的教學(xué)活動(dòng)需要我們花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去準(zhǔn)備，而如今，我們就可以利用電子白板為幼兒做課件。幼兒喜歡什么，我們老師就可以為他們準(zhǔn)備什么，教師可以給孩子們準(zhǔn)備草莓的圖片、芭比娃娃圖片、足球圖片等等，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓孩子們利用電子白板的復(fù)制功能來(lái)取得相應(yīng)數(shù)量的物品。電子白板以其獨(dú)特的功能，創(chuàng)設(shè)美妙的情境，巧妙地把孩子的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有效地提高了幼兒的思維品質(zhì)。它用無(wú)意識(shí)引導(dǎo)有意識(shí)，用情感伴隨理性，使幼兒在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力得到了培養(yǎng)，這樣有利于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

二、利用電子白板，增強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的靈活性

增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的靈活性是我們進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)。在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于更新幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀，可以促進(jìn)幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，利用豐富的形式開展教學(xué)，有利于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。于幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中穿插師生間的互動(dòng)，也真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)。同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加輕松與民主的課堂，可以為幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)注入活力。在利用多媒體教學(xué)時(shí)，教學(xué)課件的演示功能較強(qiáng)，利用多媒體課件為幼兒呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，卻無(wú)法為幼兒演示相關(guān)的過(guò)程，孩子們?cè)谶@過(guò)程中只是多媒體的配合者，而不是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)者。而電子白板完全可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)，也可以成為師生互動(dòng)的平臺(tái)。教師與幼兒可以通過(guò)電子白板對(duì)話，也可以在界面上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和修改，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不會(huì)受到太多的拘束。

比如，在講解有關(guān)方向的知識(shí)時(shí)，教師可以利用電子白板為幼兒呈現(xiàn)一幅簡(jiǎn)單的卡通化地圖，教師利用口令讓幼兒指出上、下、左、右等方向，并作出標(biāo)注，同時(shí)也可加大難度，可以讓幼兒嘗試去識(shí)別東、西、南、北等方位，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的靈活性。

三、利用電子白板，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新

數(shù)學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新直接關(guān)系著幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子們明白、了解重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。只有這樣，幼兒的數(shù)學(xué)思維才能得到啟發(fā)，也能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用電子白板中的放大鏡、聚光燈等多種功能來(lái)突出教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒記憶與理解數(shù)學(xué)知識(shí)，電子白板多種功能的應(yīng)用于展示，演示內(nèi)容的豐富性，吸引了幼兒的注意力，提高了幼兒注意力的穩(wěn)定性。

比如，在講解有關(guān)比較的知識(shí)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒關(guān)注數(shù)字的大小、線段的長(zhǎng)短、物體的高矮、圖形的面積等。在教學(xué)活動(dòng)中我們利用“拉幕”的功能為幼兒呈現(xiàn)高低不同的建筑物，讓孩子們眼前一亮，諸多不同的建筑物呈現(xiàn)在孩子們的眼前。之后，教師引導(dǎo)孩子關(guān)注窗戶，利用電子白板中“畫筆”的功能，為孩子們?nèi)Τ霾煌拇皯?，讓孩子們感受窗戶面積大小的不同。也可利用電子白板的移動(dòng)功能，引導(dǎo)孩子對(duì)這些建筑物進(jìn)行高矮排序，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。正確地利用電子白板時(shí)促進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)得到創(chuàng)新的提高。

四、利用電子白板，獲取信息，拓展幼兒的知識(shí)面

快捷、方便的電子白板已融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中，為孩子提供了廣闊的思維空間，從而獲得了更多的信息資源。在教學(xué)中，利用電子白板，可以隨時(shí)搜集你想要的圖片和信息，例如：在教學(xué)《正方體和長(zhǎng)方體》時(shí)，可以旋轉(zhuǎn)正方體和長(zhǎng)方體，使孩子們很形象地看到六個(gè)面，從而進(jìn)行比較。在這樣動(dòng)畫效果下學(xué)習(xí)，孩子們精力集中，就很明顯地比較出正方體與長(zhǎng)方體的不同之處，而且也能拓展孩子們的思維，聯(lián)想到正方體和長(zhǎng)方體的相應(yīng)物品，豐富孩子們的信息，培養(yǎng)了幼兒的思維能力。

總之，通過(guò)直觀的演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓孩子們清晰地獲得概念。相比以前的多媒體教學(xué)，電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)已充分體現(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能合理地運(yùn)用，打造數(shù)學(xué)課堂高效率是輕而易舉。

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