論新時(shí)代習(xí)近平教育思想對(duì)我國(guó)儒家優(yōu)秀教育思想的繼承

王家家

一、對(duì)儒家教育的地位、作用的深度挖掘

孔子認(rèn)為教育在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起著重要的作用。主要體現(xiàn)在：教育工作本身就是一種政治工作，加強(qiáng)教育可以治理好一個(gè)國(guó)家，教育比政令、刑律更能治理好國(guó)家。在人的成長(zhǎng)中，教育也起著決定性的作用。

新時(shí)代，習(xí)近平總書記給教育作了全新的定位：一是途徑，二是基石，三是決定，四是依靠。關(guān)于教育的定位，肯定了教育在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中的作用和地位，對(duì)教育高度重視，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定了理論基石。

二、從教育公平思想中尋求讓每一個(gè)適齡兒童都有人生出彩的機(jī)會(huì)

孔子創(chuàng)辦私學(xué)，擴(kuò)大了教育范圍，促進(jìn)了教育公平。提出的“有教無(wú)類”思想，使那些愿意學(xué)習(xí)而在經(jīng)濟(jì)條件和時(shí)間上又允許的人，都有受教育的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了受教育的對(duì)象。孔子的弟子來(lái)自不同的國(guó)界，當(dāng)時(shí)的夷夏之分。但是孔子也認(rèn)為下等民眾不必受教育，或不能受同等的教育，依然有教育的等級(jí)觀念。

在新時(shí)期、新時(shí)代，習(xí)近平總書記指出，要努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育。習(xí)近平總書記提出的讓每個(gè)兒童都有出彩的機(jī)會(huì)，多角度、全方位辦教育。一方面體現(xiàn)了教育的機(jī)會(huì)公平，也體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)了以人為本的理念，彰顯了人民至上的價(jià)值取向。

三、從道德教育挖掘立德樹人的思想源泉

道德教育的重要作用，德育優(yōu)先，是儒家教育思想體系中的重點(diǎn)。在儒家的教育思想體系中最重要的是塑造理想人格和培養(yǎng)有德之人。在學(xué)校教育上，就必須把德育擺在重要的位置上。儒家堅(jiān)持把如何培養(yǎng)人，如何成圣賢，當(dāng)作學(xué)校教育的根本宗旨，因此尤其重視德教，把德育放在一切教育的首位。

新時(shí)期，習(xí)近平總書記提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。立德樹人就是要堅(jiān)持以人為本、德育為先，始終堅(jiān)持正確政治方向，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)，在與師生座談時(shí)深入闡述了立德樹人的重要意義，提出了更多切合實(shí)際的理論指導(dǎo)和實(shí)施途徑。在黨的十九大報(bào)告中，同樣強(qiáng)調(diào)了立德樹人的重要性，十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”?？梢?jiàn)，在新時(shí)代，習(xí)近平總書記非常重視道德教育，把道德教育放在教育的首要地位。

四、從服務(wù)社會(huì)中思考人的社會(huì)性

《大學(xué)》中提出“明明德，親民，止于至善”，這是一種教導(dǎo)人的道理，是最博大的德。北宋張載有四句名言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！斌w現(xiàn)出一種人格典范和精神領(lǐng)袖，更有深遠(yuǎn)視野和使命?！抖Y記·學(xué)記》中的“化民成俗”，體現(xiàn)了教化百姓，使形成良好的風(fēng)尚。都體現(xiàn)了教育的最終理想是使社會(huì)形成良好的風(fēng)尚，教育的最終目標(biāo)是服務(wù)社會(huì)。

新時(shí)期，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教育要為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?？倳浱岢觯骸鞍l(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”。在新時(shí)代，人們對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)發(fā)生著改變。學(xué)校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科技研究的重任，對(duì)社會(huì)所起的作用越來(lái)越大，同時(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求和期望也不斷地加大，這也就加強(qiáng)了社會(huì)對(duì)學(xué)校的依賴。

五、從尊師重教思想不斷凝練教師的品格

孔子是我國(guó)杰出的教育家，是一位優(yōu)秀的教育工作者，堪稱一代風(fēng)范，被后世稱為“萬(wàn)師之表”。他主張教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：學(xué)而不厭，誨人不倦;有教無(wú)類，無(wú)私無(wú)隱;以身作則，教學(xué)相長(zhǎng);重視儀容儀態(tài)等。《學(xué)記》中提出教師要有淵博的知識(shí)，并且注重教學(xué)相長(zhǎng)，要求教師精通教學(xué)規(guī)律，具有教學(xué)能力，賦予教師崇高的地位。荀子主張教師的作用是幫助學(xué)生“化性起偽”，還有“正禮”作用。由此可見(jiàn)，在儒家的教育思想里不但提出了對(duì)教師的要求，同時(shí)也肯定了教師的地位和作用。

在新時(shí)代，習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，高度肯定了教師的作用。他提出教師是立教之本、興教之源，提出“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”。教師在新時(shí)代不僅僅肩負(fù)著教書育人的使命，同時(shí)也要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命和責(zé)任。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具有的品質(zhì)：理想、道德、學(xué)識(shí)、仁愛(ài)缺一不可。習(xí)近平總書記提出要使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

儒家教育思想是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳統(tǒng)文化中的精華。在時(shí)代飛速發(fā)展，多元價(jià)值觀不斷涌入的今天，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化依然有著潛移默化的作用。習(xí)近平總書記的教育思想中在很大程度上是對(duì)儒家教育思想的繼承與發(fā)展，并在新時(shí)代、新時(shí)期賦予其新的內(nèi)涵，使其繼續(xù)閃爍著耀眼的光芒，展現(xiàn)新的活力。

（作者單位：西安理工大學(xué)）