高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的分析

馮焱

摘要：高職院校室培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室又是作為人才培養(yǎng)的重要載體，但是當(dāng)前高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理還存在問題，針對這些問題，來探討下如何提升高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;建設(shè)與管理

一、高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理存在的問題

1、理念守舊

很多高職院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理上缺乏先進(jìn)的理念和思想，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)知識理論教學(xué)的延伸，所以往往對理論知識比較注重，忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性，這樣導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力無法得到有效提升，不利于高素質(zhì)的人才的培養(yǎng)。

2、缺乏專業(yè)的人才

一些高職院校將實(shí)踐教學(xué)人員定位教輔人員，因此給這批人員的資源傾向不高，這不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，也無法引入高素質(zhì)的人才，最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理停滯不前，不利于實(shí)踐教學(xué)。

3、缺少建設(shè)資金和場地

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要資金和場地，特別是一些儀器設(shè)備更是需要一定的資金，但是很多高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在資金或場地不足的問題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備比較陳舊，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的資源供給不足等問題，導(dǎo)致無法有效的開展實(shí)踐教學(xué)。

4、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用不合理

很多高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室開放時間安排得不是很合理，僅僅在教學(xué)的時候才會開放，學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)和監(jiān)管下進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，特別是一些大型昂貴的儀器設(shè)備的時候，更是不放心，教學(xué)結(jié)束就關(guān)閉使用，這樣的封閉式教學(xué)模式不利于高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，學(xué)生也是為了完成教學(xué)任務(wù)而學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無法培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的對策

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理意識

國內(nèi)外一些知名的大學(xué)對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理非常重視，很多科學(xué)理論和應(yīng)用技術(shù)成果都是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中研究取得的，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在人才培養(yǎng)上企業(yè)重要的作用。高職院校作為高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的重要基地，也應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生能夠鞏固理論知識，同時培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的操作能力，還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并且通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的合作來提升他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。因此高職院校要改變觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，提升整體院校的科研水平和實(shí)踐教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供有力的支撐。

2、健全高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度的完善能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)，高職院校應(yīng)該以教育部頒布的“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理”文件為依據(jù)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，來健全高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度，明確學(xué)校和各院系的管理紙質(zhì)，明確各院系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理人員和技術(shù)人員的工作職責(zé)，并且制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室軟硬件使用規(guī)范條例，制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室日常管理工作等，做到責(zé)任到人，明確分工，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室科學(xué)、規(guī)范的使用，并且提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理效率。

3、加強(qiáng)人才建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)能力

高職院校是為社會培養(yǎng)專業(yè)型人才，高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的重要方式之一，因此，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要一支具有高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)、敬崗愛業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)隊(duì)伍，這是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理必不可少的條件之一，也是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)改革成功的重要因素。高職院校要加強(qiáng)人才建設(shè)，以提升教師綜合素質(zhì)能力，首先要實(shí)行定崗定編，將政策措施適當(dāng)?shù)膬A斜與實(shí)踐教學(xué)人才梯隊(duì)，未定實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，提高待遇，充分調(diào)動實(shí)踐教學(xué)教師的工作積極性，以此來激發(fā)他們的教學(xué)質(zhì)量。其次，要不斷的進(jìn)行教師能力的進(jìn)修，如果條件允許，應(yīng)該鼓勵教師積極外出進(jìn)修，提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，豐富自身的專業(yè)知識體系，并應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)中，最終提升實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理效益。最后，還應(yīng)該不斷的引進(jìn)高素質(zhì)人才，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供新的活力和想法，以提升實(shí)踐教學(xué)專業(yè)知識，不斷的擴(kuò)大和充實(shí)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)資源共享

隨著我國教育行業(yè)的快速發(fā)展，高職院校的規(guī)模也在不斷的壯大，這也給實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理帶來了一定的問題，比如院系之間的資源重復(fù)投入、比如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備使用率不高等問題。那么如何改變這樣的問題呢？當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有個詞叫“共享經(jīng)濟(jì)”，那么在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理上也可以利用“共享經(jīng)濟(jì)”模式，實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)校要打破院系的界限，以總體教學(xué)需求出發(fā)，充分考慮資源利用率最大化，通過整合資源、共享資源來配置實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室資源，特別是一些大型儀器設(shè)備，由學(xué)校統(tǒng)一采購、投入和管理，以減少因?yàn)橹貜?fù)采購帶來的資源量費(fèi)，減少不必要的開支，同時也實(shí)現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備的使用率。而一些專業(yè)單一的儀器設(shè)備，則由各院系提交使用方案進(jìn)行申請，經(jīng)過學(xué)校相關(guān)部門科學(xué)驗(yàn)證后按照標(biāo)準(zhǔn)程序采購進(jìn)行。此外，學(xué)校還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前市場發(fā)展需求，與企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)需求來建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校提供場地，企業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)，這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)技能，提升了高職院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)槠髽I(yè)輸送合適的、專業(yè)對口的人才，解決企業(yè)招工難的現(xiàn)象，也提供了學(xué)生就業(yè)平臺，讓校企合作達(dá)到最佳效果。

5、開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室效率

高職院校應(yīng)當(dāng)面向全校學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的資源，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，提升自我專業(yè)技能和自主發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)勢和特點(diǎn)也能夠充分激發(fā)學(xué)生參加科學(xué)時間的積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)動機(jī)，從而培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。當(dāng)然，開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室并不是說教師撒手不管了，而是要在必要的時候進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們達(dá)成目標(biāo)。因此，在開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的同時，也要制定可行性的管理辦法，并且鼓勵優(yōu)秀的教師參與到開放實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室工作中，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的使用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，同時也選擇一些高素質(zhì)、綜合能力突出、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生來管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場地能夠最大程度上被學(xué)生使用，最終提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能夠保證實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理不僅能夠提升實(shí)踐教學(xué)的教育質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，我們要不斷的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作質(zhì)量，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供人才培養(yǎng)平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]張琳 黨杰 朱耀產(chǎn).高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理探析[J].微型電腦應(yīng)用，2020（03）.

[2]孔茗 趙治中 張金勝.淺談高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理[J].內(nèi)江科技，2018（04）.