雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫創(chuàng)新研究

摘 要：汽車人工智能控制系統(tǒng)技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展和自適應(yīng)感知技術(shù)的不斷飛速的發(fā)展，推動(dòng)重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)車輛與交通學(xué)院的汽車檢測與維修技術(shù)創(chuàng)新教育模式發(fā)生創(chuàng)新發(fā)展。在汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)中，汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫是數(shù)字教育教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)工具，數(shù)字教育汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫與雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈技術(shù)的高質(zhì)量深度融合具有科學(xué)性與穩(wěn)定性、促進(jìn)教學(xué)和科研智能化發(fā)展、專業(yè)具有真實(shí)性等優(yōu)勢。同時(shí)，在教學(xué)方面，雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫深度融合定量與定性相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行區(qū)域生態(tài)經(jīng)濟(jì)中的汽車檢測與維修技術(shù)一體化技術(shù)模式，同時(shí)利用重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)車輛與交通學(xué)院與科學(xué)化汽車檢測與維修技術(shù)相互共享教學(xué)的科學(xué)性、管理的科學(xué)性、技能的科學(xué)性以及信息化的科學(xué)性為保準(zhǔn)，同時(shí)很好的優(yōu)化區(qū)域振興中的汽車檢測與維修技術(shù)的科學(xué)與可靠性的發(fā)展; 在科研方面，利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫研究人員能將制定好的專業(yè)現(xiàn)象進(jìn)行大規(guī)模量化，同時(shí)利用本科層次職業(yè)大學(xué)特色的汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈技術(shù)的指導(dǎo)與發(fā)展趨勢，推動(dòng)汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫的科學(xué)發(fā)展和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈;汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫;汽車檢測與維修技術(shù)

重慶雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈技術(shù)的創(chuàng)新化發(fā)展和“人工智能+區(qū)域大數(shù)據(jù)汽車檢測與維修技術(shù)”的快速發(fā)展，推動(dòng)雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈技術(shù)的汽車檢測與維修技術(shù)創(chuàng)新教育與實(shí)踐深度融合發(fā)展創(chuàng)新。

1 汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫存在研究

1.1 汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫在汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)描述

雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫是不確定非線性的系統(tǒng)工程與科學(xué)的深度融合教育教學(xué)綜合資源的發(fā)展。然后利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)品的科學(xué)化與數(shù)字技術(shù)的優(yōu)化，以及推動(dòng)農(nóng)村財(cái)務(wù)技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，因而推動(dòng)雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫教師能力的創(chuàng)新與發(fā)展;在此基礎(chǔ)上，雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫從而有效推動(dòng)汽車檢測與維修技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化與一體化技術(shù)深度融合的汽車檢測與維修技術(shù)人才技能提高。汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫在汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫推動(dòng)車輛與交通學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)學(xué)生深度融合區(qū)域一體化市場經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展，利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫驅(qū)動(dòng)模型進(jìn)行汽車檢測與維修技術(shù)學(xué)生的綜合能力的提高與創(chuàng)新; 雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫教師利用汽車檢測與維修技術(shù)學(xué)習(xí)的能力，深入實(shí)地教育教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化車輛與交通學(xué)院汽車檢測與維修技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫創(chuàng)新與發(fā)展;為汽車檢測與維修技術(shù)學(xué)科專業(yè)練習(xí)或者練習(xí)提供了更多可供參考的測試題。

1.2 汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫在汽車檢測與維修技術(shù)科研中描述

本論文利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫創(chuàng)新研究進(jìn)行車輛與交通學(xué)院中的創(chuàng)新教育教學(xué)與科研工作優(yōu)化與發(fā)展，基于具體從以下幾個(gè)因素進(jìn)行描述為，一個(gè)是雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈汽車檢測與維修技術(shù)智庫教育科學(xué)性、內(nèi)涵式、創(chuàng)新方式研究。同時(shí)利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈環(huán)境下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫模式進(jìn)行汽車檢測與維修技術(shù)科研人員進(jìn)行技術(shù)、知識(shí)、工具以及集成汽車檢測與維修技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)新與分析發(fā)展，任何利用國家政策對汽車檢測與維修技術(shù)的扶持，通過現(xiàn)象看汽車檢測與維修技術(shù)人員與車輛與交通學(xué)院學(xué)生技能深度融合，同時(shí)提升汽車檢測與維修技術(shù)人才的技術(shù)與知識(shí)技能的創(chuàng)新發(fā)展分析。

2 雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫的優(yōu)勢

雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫的使用能夠基于汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)和科研兩個(gè)層面展現(xiàn)出其應(yīng)用優(yōu)勢。同時(shí)利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈環(huán)境下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫模式進(jìn)行汽車檢測與維修技術(shù)科研人員進(jìn)行技術(shù)、知識(shí)、工具以及集成汽車檢測與維修技術(shù)系統(tǒng)的創(chuàng)新與分析發(fā)展，任何利用國家政策對汽車檢測與維修技術(shù)的扶持與培訓(xùn)，通過現(xiàn)象看汽車檢測與維修技術(shù)人員與車輛與交通學(xué)院學(xué)生技能深度融合，同時(shí)提升汽車檢測與維修技術(shù)人才的技術(shù)與知識(shí)技能的創(chuàng)新發(fā)展分析。

3 汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)融合雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈數(shù)字學(xué)徒智庫描述

雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下的汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫在眾多車輛與交通學(xué)院的汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)工作中已經(jīng)有了非常廣泛的應(yīng)用，且發(fā)揮著巨大的作用。教師可以利用汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫對多種不同專業(yè)術(shù)語的詞頻實(shí)施差異性調(diào)查和整理，將各種專業(yè)術(shù)語中較為常見的專業(yè)語句等進(jìn)行高效的整理和總結(jié)，有助于汽車檢測與維修技術(shù)教師在課堂中為學(xué)生進(jìn)行對比性教學(xué); 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加注重用詞的規(guī)范，同時(shí)對區(qū)域汽車檢測與維修技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新，同時(shí)提升區(qū)域汽車檢測與維修技術(shù)人才的穩(wěn)定性與科學(xué)性、創(chuàng)新性，同時(shí)利用本科層次職業(yè)大學(xué)特色的汽車檢測與維修技術(shù)教學(xué)與科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈技術(shù)的指導(dǎo)與發(fā)展趨勢，推動(dòng)汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫的科學(xué)發(fā)展和應(yīng)用。

4結(jié)束語

本論文基于雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫為研究路徑，同時(shí)教育與科研團(tuán)隊(duì)制定了雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫創(chuàng)新與實(shí)干，同時(shí)利用雙城經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈背景下汽車檢測與維修技術(shù)數(shù)字學(xué)徒智庫研究進(jìn)行科學(xué)性、理論性、實(shí)踐性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性以及深度融合的實(shí)證與創(chuàng)新研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫科.精英創(chuàng)新人才環(huán)境下的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作培養(yǎng)研究[J].福建質(zhì)量管理，2015，11，001.

[2]張錢俊.寬帶網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)視角下城市與農(nóng)村云網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃需求的短期負(fù)載預(yù)測研究，2014（02）：76-79.

作者簡介：張毅（1988-），男，重慶人，本科，講師，主要研究方向：汽車檢測與維修技術(shù)及應(yīng)用。