做個(gè)幸福的班主任

楊活云

現(xiàn)在的小學(xué)生因受傳媒及社會(huì)環(huán)境影響， 心理和心智都比較成熟，如果仍以傳統(tǒng)的方式方法管理班級(jí)，做班主任的會(huì)被弄得身心俱疲，還吃力不討好，被學(xué)生討厭?！皶r(shí)移世易，變法宜矣?！北救藦膶?shí)踐中體會(huì)到，只要抓住新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)這個(gè)牛鼻子，做個(gè)讓學(xué)生喜歡的幸福班主任并不難。下面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、營(yíng)造民主班級(jí)氛圍，嘗試讓學(xué)生自治

我每帶一個(gè)班，開(kāi)學(xué)第一堂課都會(huì)給學(xué)生開(kāi)一個(gè)“我是我班的主人”的主題班會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生以主人翁的精神，積極投入民主選出班干部和參與建立班規(guī)。引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)，結(jié)合實(shí)際，發(fā)揮想象，用賞罰的形式執(zhí)行。學(xué)生經(jīng)協(xié)商決定在班里制作兩個(gè)箱：獎(jiǎng)勵(lì)箱和懲罰箱。獎(jiǎng)勵(lì)箱里面裝的是學(xué)生自己羅列的清單：新作業(yè)本、課外書(shū)、筆、筆筒、橡皮擦、貼板等。獲獎(jiǎng)學(xué)生在獎(jiǎng)勵(lì)箱里進(jìn)行抽獎(jiǎng)，按所抽到的獎(jiǎng)券兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和傳遞了正能量，學(xué)生也為自己的進(jìn)步感到自豪。懲罰箱里面裝著同學(xué)們討論出來(lái)的各種懲罰項(xiàng)目：做俯臥撐、打掃衛(wèi)生、背公式、頌古詩(shī)、練字、抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞等。受罰學(xué)生在懲罰箱進(jìn)行抽簽，按所抽到的簽自覺(jué)接受相應(yīng)的懲罰。這些懲罰內(nèi)容，或是鍛煉他的身心，或是培養(yǎng)他的奉獻(xiàn)精神，或是提高他的學(xué)習(xí)能力，不但不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和身心健康，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違反班規(guī)是不應(yīng)該的。學(xué)生抽到簽，心甘情愿地接受懲罰，也不會(huì)覺(jué)得班主任不近人情，有助于班級(jí)氛圍的和諧、師生關(guān)系的融洽，也有利于形成班的凝聚力和向心力，增進(jìn)師生之間的感情。事實(shí)證明，此法有助學(xué)生自律性的加強(qiáng)，多年來(lái)我所帶的班學(xué)風(fēng)紀(jì)律良好，常被評(píng)為文明班。

二、既良師亦益友，愛(ài)促其健康成長(zhǎng)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想的引路人，要用自己的言行來(lái)影響學(xué)生，做學(xué)生信任的老師，成為學(xué)生的良師益友。首先要熱愛(ài)學(xué)生，其次教師要關(guān)心學(xué)生，這樣才能收到預(yù)期的教育效果。我曾教過(guò)一個(gè)比較特殊的學(xué)生，叫小遼，父母離異，其兄隨父，他隨母。其母又另立家庭，留下他跟外公、外婆生活。他外公、外婆非常疼愛(ài)他，但是教育上存在代溝，以致造成有點(diǎn)溺愛(ài)。他因?yàn)楦改钢異?ài)的缺失而非常怪僻，常常會(huì)有神經(jīng)質(zhì)的表現(xiàn)，經(jīng)常無(wú)故惹是生非，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，同學(xué)都疏遠(yuǎn)他。我問(wèn)他為什么總是招惹別人，他回答說(shuō)是沒(méi)人跟他玩。身為班主任，我深知這樣下去會(huì)使他不健全的人格和不健全的心靈愈演愈烈。這些個(gè)性與家庭壞境有著很大的關(guān)系，我決定以“愛(ài)”為契機(jī)，開(kāi)導(dǎo)他，改變他。首先，我買了件新衣服上門家訪，叫他試穿看合身否，問(wèn)他款式顏色是否喜歡，并稱贊說(shuō)穿上變成小帥哥了。他當(dāng)時(shí)的表情并未有喜色，但我捕捉到他眼神有瞬間的喜悅。同時(shí)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、飲食、作息等事宜。此后，每天課余時(shí)間我都找他，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活等情況。其次，幫他外婆為他申報(bào)家庭困難學(xué)生補(bǔ)助，指導(dǎo)她完成申報(bào)所需的資料，并跟進(jìn)到底。然后，叫來(lái)班里比較活躍的一些學(xué)生，建議他們和小遼一起學(xué)習(xí)、玩耍，讓小遼感受到班集體的溫暖。接下來(lái)，我觀察到他課余時(shí)間都和同學(xué)友好地在一起。后來(lái)，他一遇到什么事，都會(huì)主動(dòng)向我訴說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸趕上來(lái)了，上學(xué)期還推選他參加學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科竟賽，竟然還獲了獎(jiǎng)，臉上露出了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的得意笑容。孩子需要師愛(ài)，需要同伴之間的愛(ài)。愛(ài)，使小遼身心健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。自此，他從一個(gè)怪僻的學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)陽(yáng)光燦爛的孩子，在校園里經(jīng)?？梢?jiàn)到他那活躍的身影。他外婆找上門感激地說(shuō)小遼變了，衷心感謝老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，徹底改變了小遼。

三、暢通交流渠道，密切家校合作關(guān)系

家校合作相輔相成，才能使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。我的主要做法有：一是定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)本班的情況向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育知識(shí)，針對(duì)家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論，提高了家庭教育的質(zhì)量;二是傳送喜報(bào)。我一直把傳送喜報(bào)作為家校交流的首要手段，把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等進(jìn)步情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)分享孩子的努力成果和喜悅，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的信心;三是建立班級(jí)微信群。目前每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都有微信，開(kāi)學(xué)伊始，我就建立了班微信群，我和學(xué)生家長(zhǎng)之間或家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間在群里形成一種互動(dòng)交流，一起探討如何教育好孩子，大家各抒己見(jiàn)，積極建言獻(xiàn)策，收到預(yù)期的效果;四是利用校訊通、安全教育平臺(tái)，每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)送家庭作業(yè)和安全教育提醒專題，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生當(dāng)天家庭該做的作業(yè)并督促或檢查學(xué)生完成情況。

總之，班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，也是學(xué)生最容易親近的人。做到以上幾點(diǎn)，師生之間的心理距離拉近了，開(kāi)展班級(jí)工作便會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，事半功倍，也自然成為受學(xué)生喜歡、信任、敬重的幸福班主任。