淺談初中體育教學(xué)中的德育教育策略

摘?要：德育教育，作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生思想品德的重要途徑，也是初中體育教師教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。基于此，本文站在初中教學(xué)實(shí)際角度分析，探索初中體育教學(xué)中德育教學(xué)的滲透策略，希望可以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，為初中體育教學(xué)添磚添瓦。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);德育教育;策略

德育教學(xué)是初中教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，尤其是在核心素養(yǎng)教學(xué)理念提出之后，如何保障德育教學(xué)的有效性已經(jīng)成為初中體育教學(xué)中不容忽視的關(guān)鍵內(nèi)容。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的心理發(fā)展并不是很成熟，需要教師科學(xué)引導(dǎo)才更利于學(xué)生的發(fā)展與提升。但是，現(xiàn)階段初中教學(xué)中，德育教育的狀態(tài)并不理想，部分教師過分關(guān)注學(xué)生訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技能的提升，卻忽視了學(xué)生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，這非常不利于學(xué)生的健康發(fā)展。為轉(zhuǎn)變教學(xué)的不良現(xiàn)狀，優(yōu)化初中體育德育課堂，筆者認(rèn)為有必要結(jié)合以下幾點(diǎn)開展初中體育教學(xué)互動(dòng)，以提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、 結(jié)合體育常規(guī)教學(xué)引導(dǎo)，滲透德育教育

體育課堂常規(guī)教學(xué)是體育教學(xué)目標(biāo)的要求，也是貫徹引導(dǎo)學(xué)生形成文明意識的關(guān)鍵。在初中體育教學(xué)中，教師有必要結(jié)合文明禮貌、思想作風(fēng)、班級紀(jì)律等方面引導(dǎo)學(xué)生，多方面規(guī)范化引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)德育素養(yǎng)中文明意識部分的培養(yǎng)。尤其是在體育活動(dòng)中，有必要結(jié)合多樣化的規(guī)范約束學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)范的引導(dǎo)下參與體育活動(dòng)，逐漸形成規(guī)范化意識，契合教學(xué)需求提升自身的素養(yǎng)。

初中體育課堂中包含著豐富的項(xiàng)目，其中隊(duì)列和體操訓(xùn)練是一個(gè)比較嚴(yán)格的集體訓(xùn)練活動(dòng)，這一活動(dòng)不僅僅要求學(xué)生能夠在同一指令下完成協(xié)調(diào)的動(dòng)作，還要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，并在集體主義的影響下，迅速反應(yīng)，并準(zhǔn)確、一致應(yīng)對訓(xùn)練中出現(xiàn)的多樣化的問題。對于初中生而言，在這種環(huán)境中難免會出現(xiàn)一些抵觸情緒，或者直接不想?yún)⑴c到訓(xùn)練中，或者動(dòng)作不規(guī)范影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的訓(xùn)練效果。這時(shí)候，教師不要急于批評，而是要指出學(xué)生隊(duì)列不整齊的不良效果，并提高學(xué)生的競爭意識和集體意識。在結(jié)合觀念滲透和教師引導(dǎo)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，確保訓(xùn)練的協(xié)調(diào)性。

二、 加強(qiáng)心理承受訓(xùn)練，提高學(xué)生的道德意識

漫漫人生路，很少有人一生都可以平坦地度過，而當(dāng)代初中生大多都是在家長的溺愛下成長起來的，他們的心理承受能力相對脆弱，如果不加以引導(dǎo)，很可能會由于心理承受能力差而阻礙學(xué)生前行的道路。因此，在初中課堂教學(xué)中，教師有必要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重提高學(xué)生的心理承受能力，讓學(xué)生可以認(rèn)識到生活中難免會出現(xiàn)一些困難，只要他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃苦耐勞、主動(dòng)訓(xùn)練，就可以走出學(xué)習(xí)的困境，順利通過考試。在這一階段，教師需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并結(jié)合他們的心理承受能力適當(dāng)引導(dǎo)，從而把握好學(xué)生的發(fā)展情況，選擇合適的時(shí)間適當(dāng)引導(dǎo)。

在體育課堂中會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，他們的身體素質(zhì)雖然較好，但是性格過于執(zhí)拗，動(dòng)手能力比較差，很怕吃苦，為轉(zhuǎn)變這一情況，教師就需要針對性地引導(dǎo)學(xué)生，主動(dòng)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生承受能力的重任。通過結(jié)合體育訓(xùn)練項(xiàng)目，應(yīng)對學(xué)生的不良心理素養(yǎng)。對成績不合格的學(xué)生，要主動(dòng)告訴他們，并給予特定時(shí)間訓(xùn)練引導(dǎo)，幫助他們走出困境，走向合格之路。同時(shí)，還可以結(jié)合教材的特點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)、定量、定細(xì)節(jié)等對學(xué)生展開針對性地引導(dǎo)訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生的身體條件，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并在訓(xùn)練中得到糾正。通過正確地評價(jià)和科學(xué)地引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成敢于面對困難的良好品質(zhì)，塑造學(xué)生永不服輸?shù)男睦硇愿瘛?/p>

三、 結(jié)合小組合作引導(dǎo)，提高學(xué)生的合作意識

在社會飛速發(fā)展的過程中，對人才的需求也發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，很多時(shí)候僅僅依靠一己之力很難完成一個(gè)項(xiàng)目，因此，需要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生可以在合作探索中提高自己的能力，在合作探索中完成預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，有必要結(jié)合小組合作模式引導(dǎo)，融入多樣化的競賽滲透，以提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展提供助力。

在初中體育教學(xué)中，籃球、接力賽等項(xiàng)目是課程不可或缺的重要組成部分。如果教師可以在傳授戰(zhàn)術(shù)知識的時(shí)候滲透集體配合的重要意義，不僅僅能夠讓競賽變得更加有趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，讓學(xué)生明白，沒有具體觀念的人，即使技術(shù)再高，也只能處于低谷，很難有所作為。在講解完畢基礎(chǔ)知識之后，學(xué)生們開始配合相關(guān)戰(zhàn)術(shù)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在集體主義和協(xié)作精神的影響下，學(xué)生們的合作意識得到顯著提升。競賽雙方同學(xué)無論輸贏，都能夠在合作探索中吸取他人訓(xùn)練的精華，在團(tuán)隊(duì)意識的作用下，獲得自我提升。

四、 善于利用意外事件引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生德育素養(yǎng)

由于初中體育教學(xué)中大部分時(shí)間都是在室外開展。寬敞的空間和相對寬松的氛圍很容易讓初中生產(chǎn)生一種在自由自在的錯(cuò)覺。他們有時(shí)候甚至忽視老師的指令，作出一些令人“意外”的事情。長期教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生會在球類競技中爭搶地盤、有的學(xué)生會在跑步過程中“扭傷”自己，有的學(xué)生會為了爭奪名次而大打出手。教師一定要學(xué)會利用起這些意外事件，以課堂中的素材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，懂得紀(jì)律，并在教師的引導(dǎo)下會遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛，及時(shí)糾正不良思想，提高自身辨別是非的能力。

面對體育課堂中出現(xiàn)的跑步“扭傷”實(shí)踐，一方面，教師要尊重學(xué)生的自尊心，委婉地表達(dá)如果是人為故意或者偽造扭傷，對訓(xùn)練的影響和對學(xué)生發(fā)展的影響;另一方面，需要主動(dòng)與學(xué)生交流思考，找出學(xué)生出現(xiàn)類似不良想法的原因，并針對性地引導(dǎo)糾正。通過科學(xué)引導(dǎo)，助力學(xué)生勇敢前行。

綜上所述，體育教學(xué)中滲透德育教育離不開教師的指導(dǎo)和學(xué)生的積極參與。教師一定要認(rèn)識到初中階段開展德育教育的重要性，并結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況分析，充分利用課堂引導(dǎo)這一重要的教學(xué)途徑，有意識地結(jié)合多樣化的方法滲透德育素養(yǎng)教學(xué)。通過多樣化的引導(dǎo)，將體育課堂與德育引導(dǎo)巧妙地結(jié)合起來，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中了解德育素質(zhì)對自身發(fā)展的重要意義，并在老師的引導(dǎo)下提高德育素養(yǎng)，繼而為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

黃偉東，廣西壯族自治區(qū)崇左市，廣西壯族自治區(qū)崇左市天等縣福新鎮(zhèn)初級中學(xué)。