初中語文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的方法解讀

林石良

摘 ?要：在初中語文教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)最終達(dá)成語文教育的目標(biāo)，是初中語文教學(xué)的一個(gè)重要的方向指標(biāo)，語文教學(xué)的過程需要不斷的強(qiáng)化，學(xué)生對課本知識的理解，同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)情感素養(yǎng)的提升和激發(fā)，這樣才能達(dá)成高層次的教育目標(biāo)，教育首先要關(guān)注學(xué)生的未來和成長，這就必須講核心素養(yǎng)，作為學(xué)校教育的最終目標(biāo)，所有教育活動(dòng)的開展，必須要遵循核心素養(yǎng)的教育理念。逐漸發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用學(xué)生的主體作用，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，講究教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)教學(xué)資源，展現(xiàn)教育科學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，初中語文教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)，其教育質(zhì)量的提升有著重要的意義，本文作以粗淺的分析，希望為相關(guān)教育者提供一些理論性的借鑒。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);核心素養(yǎng);教育目標(biāo);

Abstract：How to implement core literacy in junior middle school Chinese teaching and ultimately achieve the goal of Chinese education is an important direction indicator of junior middle school Chinese teaching. The process of Chinese teaching needs to be constantly strengthened. Students understanding of textbook knowledge should also strengthen emotional literacy. Promote and inspire，so as to achieve high-level education goals. Education must first focus on the future and growth of students. This must focus on core literacy. As the ultimate goal of school education，all educational activities must follow the core literacy education. idea. Gradually play the leading role of teachers as the main role of students，better mobilize students' initiative，pay attention to teaching methods，mobilize teaching resources，show the charm of educational science，and cultivate students' learning ability. Therefore，the implementation of core literacy education goals in Chinese teaching in junior high school is of great significance to improve the quality of education. This article makes a rough analysis and hopes to provide some theoretical references for relevant educators.

Keywords：Chinese teaching;core literacy;educational goals;

初中語文教學(xué)工作必須針對初中生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行分析后，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，初中生正處于人生的蛻變時(shí)期，他們的內(nèi)心世界對外在的需求相對較多，對世界充滿了好奇心和強(qiáng)大的求知欲，在語言教學(xué)中就應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，明確具體的目標(biāo)和內(nèi)容，特別是有效的落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)意義重大，因?yàn)殡S著教育的發(fā)展，教師教育事業(yè)的拓展，在教學(xué)工作中逐漸應(yīng)該放眼于社會的需求和學(xué)生發(fā)展的需要，當(dāng)前社會不僅需要有知識的人才，更需要有創(chuàng)新能力的科技人才，才在社會上有更強(qiáng)的競爭力，所以教育工作應(yīng)該培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)能力的新型人才，讓他們自覺的去適應(yīng)社會，培養(yǎng)他們擁有核心素養(yǎng)的新型人才，這是初中語文教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵目標(biāo)和核心內(nèi)容[1]。在初中語文教學(xué)中，應(yīng)該怎樣傳播人文素養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)人民文明的進(jìn)步的狀態(tài)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)社會的能力，這就需要對學(xué)生的語言思維和世界觀道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育方面花費(fèi)更大的精力和時(shí)間。學(xué)生的全面成長并不是讓學(xué)生在各門學(xué)科中成為專家，而是希望學(xué)生在生活中的每個(gè)方面都能省略掌握最基本的生存技能，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的意義分析

初中語文教學(xué)中要正確的落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)，首先必須認(rèn)識它的內(nèi)在意義，初中語文教學(xué)中的核心思想的內(nèi)涵，重點(diǎn)在于讓學(xué)生有扎實(shí)的語文基礎(chǔ)知識，促使他們在成長過程中形成正確的學(xué)習(xí)技能，同時(shí)能夠不斷的自我革新，自我提升構(gòu)建，為將來適應(yīng)社會，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展提供穩(wěn)定的綜合能力[2]。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要具有濃厚的興趣，自我感知語文教學(xué)的魅力，不培養(yǎng)和形成人文素養(yǎng)，讓自己所學(xué)的知識學(xué)以致用，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮價(jià)值。在社會生存中需要整合所需要的一切教育資源，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)空間，建立起健康的人際關(guān)系，所以說核心素養(yǎng)的形成不僅奠定了當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣基礎(chǔ)，更主要的為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，這樣更可以為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)體系化的信息素養(yǎng)。

二、落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)的方法

（一）要重視學(xué)生的思想政治教育工作

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，學(xué)生的思想情感往往都局限于考試成績，但學(xué)生思想情感的發(fā)展是初中語文教學(xué)階段培養(yǎng)的核心內(nèi)容。初中語文教學(xué)階段，應(yīng)該將落實(shí)核心素養(yǎng)的目標(biāo)放在思想情感上，改變我們的教育理念，才能徹底改變學(xué)生的發(fā)展方向，所以語文教學(xué)工作中應(yīng)該人文性和語言性相結(jié)合，讓學(xué)生形成科學(xué)化的認(rèn)知體系，形成自我學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而形成豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得更為完備的思想認(rèn)識[3]。通過引導(dǎo)，讓他們思想政治覺悟自我提升。如初中語文教學(xué)中對《敬業(yè)與樂業(yè)》教學(xué)中，教師講課文講解的重點(diǎn)放在學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生自我規(guī)劃職業(yè)生涯沒話題，展開自己的職業(yè)理想分小組進(jìn)行討論，從而形成師生辯論的形式思考“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要程度。只有學(xué)生清楚的認(rèn)識了學(xué)業(yè)的重要性和敬業(yè)的重要性，才能帶領(lǐng)學(xué)生充分的認(rèn)識課文所要表達(dá)的深層含義，從而讓學(xué)生更好地形成自我的感悟，還會生成真正的職業(yè)素養(yǎng)。這種敬業(yè)和樂業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，在他們?nèi)蘸蟮纳钪袝纬梢环N職業(yè)能力，進(jìn)而更好的參與到現(xiàn)實(shí)生活中。

（二）通過多元化的教學(xué)模式提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在語言教學(xué)中不能固定的讓學(xué)生實(shí)際詞匯語句或進(jìn)行灌輸?shù)闹v解，特別是今天，信息技術(shù)和科技和技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教學(xué)是不僅可以傾聽教師的講解，還應(yīng)該參與到這種多元化的教學(xué)模式中，利用可利用的一切資源，提升自己的學(xué)習(xí)空間[4]。在自我擴(kuò)展的過程，中學(xué)生可以不斷的提升創(chuàng)新意識，提出問題，解決問題的能力和動(dòng)手操作的能力一樣會有所提升。

（三）為核心教育素養(yǎng)提升創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)工作中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育方向，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍圍繞核心教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生真正的有興趣參與其中，在輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍中積極的對話敞開心扉，“傾聽”“分享”“表達(dá)”“質(zhì)疑”[5]。在教學(xué)《回憶我的母親》時(shí)，可以讓同學(xué)生通過反復(fù)的朗誦和平讀語句，形成積極的情感，進(jìn)行小組討論活動(dòng)，然后分析闡述個(gè)人看法，最后進(jìn)行歸納總結(jié)補(bǔ)充和分析突破課文的知識點(diǎn)，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，必須為學(xué)生營造良好的蔚藍(lán)教育平臺，讓他們自我生成可持續(xù)發(fā)展能力。

二、總結(jié)

因此，在初中語文教學(xué)中，要引領(lǐng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們積極向上的思想和情感，對學(xué)生進(jìn)行全方位的影響，讓他們自我引領(lǐng)生活，引領(lǐng)學(xué)習(xí)，從而更好的了解人生百態(tài)，解讀現(xiàn)實(shí)生活，形成自我現(xiàn)實(shí)認(rèn)識，從而讓學(xué)生用一個(gè)“小我”去融合到國家的“大我”之中，提升自己的情感，一次次的通過情感的碰撞和思維的跳躍，最終形成合格的人格，成為社會有用的人才。所以在初中語文教學(xué)工作中，我們不僅要教會學(xué)生求知，而且要教會學(xué)生怎么生活，要將核心素養(yǎng)教育目標(biāo)作為主要的教育目標(biāo)，促使他們在語文學(xué)習(xí)中通過現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，能夠?yàn)槲磥韺W(xué)習(xí)和生活形成自我可持續(xù)發(fā)展能力奠定基礎(chǔ)。

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