以“趣”為翼展翅翱翔

覃瓊蔓

摘 ?要：隨著新課程改革的加速發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)模式在近年來(lái)發(fā)生了巨大的改變，多元化的教學(xué)模式給予了教師更加多樣化的教學(xué)選擇，而在這其中，游戲教學(xué)取得了良好的教學(xué)成果。在小學(xué)階段，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中難以集中注意力，要想有效地開(kāi)展教學(xué)，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的積極性得到激發(fā)和強(qiáng)化，才能夠讓教學(xué)效果得到提升。本文將以游戲教學(xué)法為話題，淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲教學(xué);教學(xué)策略;分析探討

數(shù)學(xué)這門學(xué)科以抽象知識(shí)為基礎(chǔ)，邏輯思維為聯(lián)系，通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生思維能力，讓學(xué)生以科學(xué)的眼光看待生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但是因?yàn)閷W(xué)科本身的難度，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中興趣較低，稍微遇到困難就會(huì)產(chǎn)生畏難、厭學(xué)的心理。而采用游戲教學(xué)法，能夠讓這一些困難迎刃而解。

一、游戲教學(xué)法的價(jià)值能夠

游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)如下：首先，它淡化了數(shù)學(xué)的枯燥感，通過(guò)游戲教學(xué)的形式，教學(xué)能夠變得富有趣味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極性得到激發(fā)，游戲的過(guò)程也淡化了課堂給予學(xué)生的壓迫感，學(xué)生在寓教于樂(lè)的氛圍當(dāng)中接受知識(shí)更加高效。其次，游戲教學(xué)的形式十分多樣，不同的游戲應(yīng)用于不同內(nèi)容的教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生多角度地分析知識(shí)，理解知識(shí)，記憶知識(shí)，游戲的過(guò)程也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，對(duì)教學(xué)效果的提升有著明顯的幫助。最后，游戲教學(xué)能夠活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生和老師在游戲當(dāng)中形成良好的互動(dòng)，有效的互動(dòng)過(guò)程能夠更加高效的幫助教師捕捉有效的教學(xué)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和教學(xué)當(dāng)中存在的漏洞，作為后續(xù)教學(xué)創(chuàng)新的參照，對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)步有著積極的提升意義。

二、游戲教學(xué)方法的應(yīng)用策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)游戲

在游戲教學(xué)開(kāi)展之前，明確教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。游戲教學(xué)與常規(guī)教學(xué)不同，它是通過(guò)游戲的趣味化元素來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么在開(kāi)展游戲教學(xué)的過(guò)程中，教師需要具有良好的課堂把控力，否則會(huì)讓游戲教學(xué)變成純粹的玩樂(lè)。因此，教師在備課當(dāng)中，一定要清楚本堂課的教學(xué)目標(biāo)，時(shí)時(shí)刻刻圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)去開(kāi)展游戲，將教學(xué)性和趣味性進(jìn)行融合，并且劃分好主次，這樣才能夠發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值。

例如在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)幾何圖形”這一課當(dāng)中，教師在課前可以準(zhǔn)備多種幾何體，然后準(zhǔn)備好眼罩，在課堂當(dāng)中進(jìn)行一個(gè)“蒙眼辯物”的游戲，教師把學(xué)生的眼睛蒙上，讓學(xué)生觸摸幾何體，并且分辨它是哪一種幾何體。為了能夠滲透教學(xué)內(nèi)容，教師可以在學(xué)生辨別物體的時(shí)候，根據(jù)課本上的概念給出一定的提示，通過(guò)游戲來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生游戲的過(guò)程中，通過(guò)自己動(dòng)手觸摸以及教師的提示，能夠在大腦當(dāng)中形成完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)性和趣味性緊密結(jié)合，能夠提升游戲教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（二）應(yīng)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)行為都是自主行為，學(xué)習(xí)效率會(huì)有明顯的提升。但是如果學(xué)生是被迫參與教學(xué)，在被動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)有明顯的下降。因此，教師可以利用游戲教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望，進(jìn)而提升教學(xué)有效性。

比如在學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”的過(guò)程中，教師可以在課堂上舉辦“比一比誰(shuí)更快”的游戲，教師把學(xué)生分為兩個(gè)梯隊(duì)，來(lái)進(jìn)行算數(shù)比賽。每一輪由一方派出代表提出一個(gè)問(wèn)題交給對(duì)方陣營(yíng)解決，比一比哪個(gè)梯隊(duì)更快更準(zhǔn)確。在這種游戲競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生為了獲取勝利，會(huì)在出題的過(guò)程中想法設(shè)法地提高難度，隨著難度的提升，學(xué)生的問(wèn)題也更容易暴露，在集體思慮決策的過(guò)程中，學(xué)生的問(wèn)題能夠得到解決。并且在游戲競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到激發(fā)，對(duì)教學(xué)效果的提升有著明顯的幫助。

（三）巧用游戲教學(xué)，提升學(xué)生能力

游戲教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要學(xué)生思考，還需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，而動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，就是應(yīng)用知識(shí)提升認(rèn)識(shí)的好機(jī)會(huì)。教師可以利用一些實(shí)踐性游戲來(lái)提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化個(gè)人的數(shù)學(xué)能力。

例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)超市購(gòu)物的場(chǎng)景，超市購(gòu)物的物品一般精確到小數(shù)后兩位，非常的契合教學(xué)主題。教師可以設(shè)計(jì)“購(gòu)物小能手”的游戲，在課前準(zhǔn)備好道具，在課堂上模擬超市購(gòu)物，讓學(xué)生拿上固定的錢數(shù)，在“超市”當(dāng)中購(gòu)買指定物品，然后計(jì)算出所用錢數(shù)和找零錢數(shù)，在游戲教學(xué)當(dāng)中，書面知識(shí)變成了實(shí)踐操作，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能夠加深，趣味化的教學(xué)過(guò)程能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)教學(xué)效果的提升有著積極的幫助。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中開(kāi)展游戲教學(xué)，需要教師找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，利用多元化的教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂表現(xiàn)力，給予學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中完成能力的提升和數(shù)學(xué)素質(zhì)的強(qiáng)化，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]江國(guó)輝.淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2020，（18）：71-72.

[2]代小強(qiáng).淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中的全新運(yùn)用[J].考試周刊，2019，（49）：86.