小學(xué)體育與健康課程中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

陳明杰

摘 要：在小學(xué)體育與健康課程教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展有著重要的作用。教師需要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神，讓學(xué)生愿意合作，樂(lè)于合作。合作學(xué)習(xí)能力也是當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的基本需求，是復(fù)合型人才的重要標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康課程;合作能力;培養(yǎng)探究

體育實(shí)踐是人們提高生活質(zhì)量的重要途徑之一，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。學(xué)校作為教育實(shí)施的主體，承擔(dān)著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的重要使命，因此學(xué)校應(yīng)該響應(yīng)教育部的號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及我國(guó)對(duì)于人才的需求現(xiàn)狀，體育教師應(yīng)不斷進(jìn)行體育與健康課程的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的興趣，重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度，營(yíng)造一個(gè)積極，良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在體育課程方面能夠更好地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要性

（一）深化學(xué)生體育思維，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，傳統(tǒng)的體育課堂教師機(jī)械的給學(xué)生布置下去這堂課的運(yùn)動(dòng)任務(wù)，學(xué)生們機(jī)械地去完成這些體育課堂作業(yè)，沒(méi)能將自己對(duì)于體育課堂的興趣展現(xiàn)出來(lái)，課堂缺乏活潑與生氣，使學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知僅僅局限在體育課堂上，沒(méi)有形成正確的體育思維，未能很好激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉實(shí)踐的興趣，體育合作能力旨在為學(xué)生樹(shù)立正確的體育實(shí)踐的觀念，貫穿學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及生活中，將體育運(yùn)動(dòng)變成一種興趣，完成從被動(dòng)到主動(dòng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，高質(zhì)量的進(jìn)行鍛煉實(shí)踐，協(xié)調(diào)好課業(yè)學(xué)習(xí)和體育鍛煉的友好關(guān)系，充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，迸發(fā)出更大的能量。

（二）樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念

現(xiàn)階段的社會(huì)正在向“學(xué)習(xí)型社會(huì)”轉(zhuǎn)變，主張學(xué)習(xí)者根據(jù)自身特點(diǎn)以及需求，自主性的學(xué)習(xí)適應(yīng)自身發(fā)展的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)過(guò)程亦是一個(gè)發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的過(guò)程，這就需要我們能夠樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，更好地適應(yīng)社會(huì)的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。體育教學(xué)作為學(xué)生綜合教育的重要組成部分，教導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)觀念滲透到體育課堂以及日常生活中，不斷進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)以及探索，為自己身體健康以及生活質(zhì)量的提升提供強(qiáng)有力的保障，為自己找到一個(gè)宣泄情緒與壓力的方式，協(xié)調(diào)好體育鍛煉與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，積極調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，不斷完善自己的知識(shí)技能儲(chǔ)備，充分發(fā)揮個(gè)人獨(dú)特魅力以及自身價(jià)值。

二、小學(xué)體育與健康課程培養(yǎng)學(xué)生合作能力的優(yōu)化舉措

（一）堅(jiān)持以學(xué)生為主

合作學(xué)習(xí)就是將學(xué)生分成幾個(gè)小組，學(xué)生們以小組為單位完成教師布置的教學(xué)任務(wù)，在小組中進(jìn)行分析與探討。教師在體育與課程教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)要注意堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合作探討，教師在一旁負(fù)責(zé)加以引導(dǎo)與糾正，從而使其把握重難點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性，強(qiáng)化對(duì)于體育學(xué)習(xí)的探索能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，大大提高了體育教學(xué)課堂的時(shí)效性。

（二）合理制定教學(xué)目標(biāo)

合理制定教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的關(guān)鍵舉措，教師要堅(jiān)持合理，科學(xué)的設(shè)計(jì)原則，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)施條件。基于此，廣大體育教師應(yīng)該摸清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及實(shí)際教學(xué)情況，研究適合學(xué)生體育高效學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，確保體育教學(xué)目標(biāo)的可實(shí)踐性，要將合作學(xué)習(xí)理念貫徹落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，切實(shí)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)利益，拒絕形式化主義教學(xué)形式發(fā)生。

（三）科學(xué)分組并安排學(xué)習(xí)任務(wù)

教師在進(jìn)行學(xué)生分組時(shí)要做到科學(xué)合理，一個(gè)小組中確保有一個(gè)體育成績(jī)較好的學(xué)生，這樣可以很好的帶動(dòng)整個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范小組合作學(xué)習(xí)的行為準(zhǔn)則。教師在進(jìn)行體育教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)合理化安排問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，遵循從易到難，層層遞進(jìn)的規(guī)律，涵蓋從課本基礎(chǔ)內(nèi)容一直到課外知識(shí)延伸，幫助學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行梳理連貫，讓學(xué)生能夠?qū)τ趩?wèn)題進(jìn)行思考與探究，培養(yǎng)其體育學(xué)習(xí)思維，確保學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

四、小學(xué)體育與健康教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的效果探析

（一）提升學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)水平

興趣是學(xué)生最好的教師，體育與健康中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且打破了傳統(tǒng)單調(diào)的授課模式，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新大大激發(fā)了他們對(duì)于體育知識(shí)學(xué)習(xí)以及探索的興趣，積極參與到生物學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)了課堂的積極性，有利于學(xué)生體育思維的培養(yǎng)，通過(guò)小組合作中對(duì)于知識(shí)的探討分析，從而提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)學(xué)生更快更好發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

合作學(xué)習(xí)小組就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，為確保小組合作學(xué)習(xí)順利高效的開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)中的每一位成員都應(yīng)該培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及集體榮譽(yù)感，深化自身肩負(fù)的責(zé)任以及義務(wù)，這就需要學(xué)生嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則，首先樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。其次學(xué)生在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)與其他小組成員的溝通交流，不懂就問(wèn)，及時(shí)尋求他人幫助，確保整個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為小組和諧穩(wěn)固發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（三）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

小學(xué)健康與教育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用是順應(yīng)教育創(chuàng)新改革中的一個(gè)必然趨勢(shì)，貫徹落實(shí)我國(guó)對(duì)于“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施，將教育創(chuàng)新落實(shí)到學(xué)生個(gè)體，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思維，小組合作學(xué)習(xí)探討為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生沒(méi)有很大的壓力，有利于學(xué)生進(jìn)行體育思維發(fā)散，更好的探索研究體育知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，旨在為我國(guó)創(chuàng)新型人才的隊(duì)伍不斷注入新鮮血液，充分發(fā)揮自身價(jià)值，為我國(guó)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，促進(jìn)我國(guó)綜合國(guó)力高速發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育與健康合作學(xué)習(xí)依舊處于發(fā)展階段，尚不成熟。時(shí)代的發(fā)展對(duì)于事物的發(fā)展存在一定的沖擊力，就像一把雙刃劍，帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也給予挑戰(zhàn)。創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，是社會(huì)制度的變革，促進(jìn)人類思維和文化的發(fā)展，教育創(chuàng)新就顯得尤為關(guān)鍵，面對(duì)小學(xué)體育與健康教學(xué)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，我們要迎難而上，積極面對(duì)，不斷進(jìn)行合理化的改革，使其孕育新的事物，充分發(fā)揮作用及其價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)

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