多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用剖析

陳錚

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)融入信息技術(shù)元素，令課堂更加豐富精彩。多媒體作為信息技術(shù)產(chǎn)物之一，其發(fā)展速度也是非?？斓?，多媒體輔助教學(xué)成為當(dāng)下教學(xué)體系的熱點(diǎn)之一，如何實(shí)現(xiàn)多媒體與課堂教學(xué)的完美結(jié)合是教學(xué)工作者密切關(guān)注的問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣、拓展性強(qiáng)，多媒體的融入讓課堂增色不少。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用剖析提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用剖析

引言

多媒體與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的融合豐富了教學(xué)形式，為學(xué)生帶來(lái)了不一樣的感覺(jué)，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的想象力。同時(shí)，這也是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。小學(xué)語(yǔ)文教師在開展多媒體融入教學(xué)時(shí)，應(yīng)精心選擇與課文相匹配的資源，同時(shí)找準(zhǔn)多媒體融入的時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與多媒體的完美融合，呈現(xiàn)出更加精彩的教學(xué)效果。

一、運(yùn)用多媒體的重要性

（一）活躍課堂氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，多媒體可以將視頻、圖片等資源和教材的內(nèi)容結(jié)合在一起，從而對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的整理，加上一些拓展的內(nèi)容，讓語(yǔ)文知識(shí)更加地生動(dòng)和形象，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往只關(guān)注自己的知識(shí)講解，沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的感受。而使用多媒體，就可以讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得更多的視聽感受，從而大大地增強(qiáng)他們的活躍度，形成良好的閱讀氛圍。在這樣的環(huán)境下面，教師就可以帶著學(xué)生更好地感受語(yǔ)文知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

（二）立體生動(dòng)，能夠凸顯教學(xué)重難點(diǎn)

語(yǔ)文教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容一定是有區(qū)分的，雖然基礎(chǔ)知識(shí)占很大一部分，但教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)也不容小視，不能一帶而過(guò)，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。而多媒體這種介質(zhì)，以它立體、生動(dòng)而又形象的特點(diǎn)，能夠很好地化解語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將重難點(diǎn)以生動(dòng)的圖片或視頻呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。

二、多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

一方面，使用率還達(dá)不到理想狀態(tài)。一些年紀(jì)稍長(zhǎng)的教師，在課堂上不太善于使用多媒體教學(xué)，還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主。還有不少教師，為了追求省事，一般會(huì)沿用原先的紙質(zhì)教案，并不想花太多的時(shí)間在多媒體課件的制作上。另一方面，一些教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，過(guò)于追求美觀、生動(dòng)，制作出的課件花里胡哨，沒(méi)有主次。這樣的課件雖然也能吸引學(xué)生的注意，但在很大程度上也分散了學(xué)生對(duì)課堂的注意力，往往事與愿違，事倍功半，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用剖析

（一）突破重難點(diǎn)

小學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，所以他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平都處于比較低的水平，理解和表達(dá)能力也比較弱，很難去理解一些沒(méi)有接觸過(guò)的事物。多媒體就可以把抽象的知識(shí)變得具體起來(lái)，將生動(dòng)的圖片展示給學(xué)生，從而讓學(xué)生更好地理解，完成重難點(diǎn)的教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)“只有一個(gè)地球”的時(shí)候，文本中描寫地球像一葉扁舟，很多學(xué)生就很難理解這個(gè)比喻，這就會(huì)影響學(xué)生理解文章的主旨，不能理解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞程度。如果教師只是口頭講解課文的內(nèi)容，學(xué)生就只能大概地了解，當(dāng)有了多媒體之后，教學(xué)活動(dòng)就可以豐富起來(lái)。教師可以給學(xué)生展示相關(guān)的視頻：地球圍著太陽(yáng)在運(yùn)行，宇宙是很大的，地球是很小的。這樣的對(duì)比就可以讓學(xué)生理解作者的這個(gè)描寫，從而為學(xué)生理解課文的重難點(diǎn)做好鋪墊。之后教師可以給學(xué)生播放人類破壞生態(tài)環(huán)境的視頻，學(xué)生通過(guò)觀看之后就可以了解人類原來(lái)對(duì)地球的嚴(yán)重破壞。這個(gè)時(shí)候教師也可以告訴學(xué)生地球的資源是有限的，如果不珍惜、不保護(hù)地球的話，就無(wú)法生存下去。從這個(gè)地方也可以看出來(lái)，巧妙地使用多媒體可以更好地突破重難點(diǎn)教學(xué)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，提高教學(xué)的有效性。

（二）在識(shí)字教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)階段，識(shí)字教學(xué)是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是最為重要的內(nèi)容。但是識(shí)字教學(xué)具有一定的枯燥性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上我國(guó)的漢語(yǔ)拼音結(jié)構(gòu)具有一定的復(fù)雜性，很多漢字在字音字形方面也很相似，所以小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定的難度。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文識(shí)字課堂中，教學(xué)形式比較單一，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的識(shí)字情境，或者結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，極大提升了識(shí)字教學(xué)的趣味性。例如，在正式開始小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字課堂教學(xué)之前，教師就可以在多媒體技術(shù)的幫助下設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的識(shí)字游戲，即通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備在大屏幕上逐一顯示漢字，并且設(shè)置漢字從出現(xiàn)到消失的時(shí)間。每出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生就要在該漢字消失之前正確地讀出來(lái)，并進(jìn)行組詞。參與這樣的識(shí)字游戲，學(xué)生不僅可以在較短的時(shí)間內(nèi)記住漢字的正確讀音，還可以對(duì)漢字的含義進(jìn)行理解。另外，教師還可以應(yīng)用多媒體為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生對(duì)視頻中的畫面進(jìn)行描述，從而有效增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在有趣的游戲中展開對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍更加輕松，學(xué)習(xí)成果更加高效。

（三）運(yùn)用多媒體助學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

多媒體的運(yùn)用有助于提高學(xué)生對(duì)感性材料的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生構(gòu)建課文的畫面感有很好的幫助，學(xué)生可以通過(guò)多媒體讓思想穿梭到作者所在的場(chǎng)景中，從而更好地理解和感悟作者蘊(yùn)含在文字中的深層次情感，這對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散也很有幫助。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要性不言而喻。廣大小學(xué)語(yǔ)文教師要善于用多媒體設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行輔助。借助多媒體拓寬學(xué)生視野，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，積極創(chuàng)設(shè)生活情境，拉近語(yǔ)文與學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文。最后，嘗試巧借多媒體設(shè)備，化解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有這樣，多媒體教學(xué)的功能采能被最大程度地發(fā)揮，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中高效地學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作才能取得突破性進(jìn)展。

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