家校攜手開展家風(fēng)教育弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德

安玉年 陳貴仙

摘 要：家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的內(nèi)容之一，也是建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容。學(xué)校要提高認(rèn)識(shí)，明確家風(fēng)教育在學(xué)校教育中的重要地位和作用;活動(dòng)引領(lǐng)，開展家風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德;多措并舉，一切為了孩子，保障家風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效;形成溫馨和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，提高學(xué)校辦學(xué)品位和家長(zhǎng)家庭教育水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)家庭美德。

關(guān)鍵詞：家訓(xùn);家風(fēng);家校合作;家庭美德。

“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！绷?xí)近平總書記對(duì)家庭、家教和家風(fēng)建設(shè)有許多論述，如“家庭是人生的第一個(gè)課堂”，“家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核”，“家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分”等。家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子的心靈。家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的內(nèi)容之一，也是建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校的重要內(nèi)容，學(xué)校教育“要引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立良好家風(fēng)，注重自身修養(yǎng)，注意行為舉止，傳承家庭美德，以身作則、言傳身教，為

孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭環(huán)境?！?/p>

一、提高認(rèn)識(shí)，明確家風(fēng)教育在學(xué)校教育中的重要地位和作用

家風(fēng)是一個(gè)家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、朱子《治家格言》、《曾國(guó)藩家書》、《傅雷家書》等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字”等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)。新時(shí)代，家風(fēng)建設(shè)更是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合德育工作實(shí)際，以傳承好家訓(xùn)、弘揚(yáng)好家風(fēng)活動(dòng)為重點(diǎn)，積極推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親相愛(ài)、向善向上、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚，是促進(jìn)家庭教育水平，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)的重要抓手。因此，家風(fēng)教育在學(xué)校教育中占有重要地位，作為教育工作者，一定要重視家風(fēng)教育，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校家庭教育工作水平，提升德育工作實(shí)效，建設(shè)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動(dòng)引領(lǐng)，開展家風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德

家風(fēng)教育與學(xué)校教育面臨的對(duì)象不同，家風(fēng)教育面對(duì)的主要群體是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、從業(yè)狀況、家庭教育理念和水平存在很大的差異性，學(xué)校開展家風(fēng)教育首先要明確教育目標(biāo)，家風(fēng)教育目標(biāo)定位為喚醒家長(zhǎng)的家風(fēng)教育意識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)家庭美德，促使家長(zhǎng)能夠言傳身教、以身作則，形成家校攜手育人、共同樹人的教育合力，讓孩子受到家庭文明和中華傳統(tǒng)家庭美德的感染和熏陶。要達(dá)成上述目標(biāo)，需要以一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)家風(fēng)教育活動(dòng)為載體。如每年開展一次“傳承好家訓(xùn)、培育好家風(fēng)”主題征文活動(dòng)，用發(fā)生在自己或身邊家庭的典型案例，闡述優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī)，弘揚(yáng)勤儉持家、尊老愛(ài)幼、明理知事、正直善良、誠(chéng)實(shí)守信等家風(fēng)，征文活動(dòng)由家長(zhǎng)和孩子合作完成，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中獲得教育，營(yíng)造溫馨和諧的家庭教育氛圍。

三、多措并舉，一切為了孩子，保障家風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效

家風(fēng)教育的成效在短期內(nèi)難以測(cè)評(píng)，因?yàn)殡y以通過(guò)直觀表象反映或具體的量表來(lái)測(cè)量，作為學(xué)校教育工作者，要通過(guò)各種措施評(píng)估家風(fēng)教育，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。首先要勤于和交流，聽取家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校開展家風(fēng)教育的意見(jiàn)建議，針對(duì)具體的活動(dòng)交流，如家風(fēng)教育書畫展結(jié)束后聽取家長(zhǎng)參展家長(zhǎng)和參觀家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，家風(fēng)故事演講活動(dòng)結(jié)束后聽取家長(zhǎng)反饋，這樣的演講從活動(dòng)形式和演講內(nèi)容上對(duì)聽眾有何影響和啟發(fā)，在與家長(zhǎng)的交流中不斷調(diào)整，保證活動(dòng)實(shí)效。其次，以孩子為中心講究前后對(duì)比，家風(fēng)教育各類活動(dòng)的舉辦目的是以孩子為中心，為孩子健康成長(zhǎng)服務(wù)的，就學(xué)校教育來(lái)講，脫離了孩子談家風(fēng)教育無(wú)實(shí)際意義，一學(xué)期、或者一年來(lái)，學(xué)校舉辦各類家風(fēng)教育活動(dòng)，家長(zhǎng)受教育，提升家庭教育水平，那么在孩子成長(zhǎng)、發(fā)展層面上，孩子究竟有什么變化？變化有多大？這些問(wèn)題是家風(fēng)教育目的性問(wèn)題的核心，通過(guò)家校合作，以孩子在校、在家的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)評(píng)估家風(fēng)教育的實(shí)效，以孩子的發(fā)展來(lái)評(píng)估家風(fēng)教育成效。

傳承好家訓(xùn)，培育好家風(fēng)，學(xué)校教育在充分認(rèn)識(shí)家風(fēng)教育的重要地位和作用的基礎(chǔ)上，開展多種形式的活動(dòng)促進(jìn)和宣傳良好家風(fēng)，家校攜手采取交流、對(duì)比、激勵(lì)等措施保障家風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效，讓家家有個(gè)好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅(jiān)持下去，就會(huì)形成溫馨和諧的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，提高學(xué)校辦學(xué)品位和家長(zhǎng)家庭教育水平，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)家庭美德。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民網(wǎng). 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于家庭、家教和家風(fēng)的論述. [EB/OL]. [2018-08-29].

[2]人民網(wǎng). 劉奇葆：家風(fēng)是一種無(wú)言的教育. [EB/OL]. [2014-02-21].