《奇妙的對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

陳要男

摘 要：《奇妙的對聯(lián)》一課選自人教版必修一“梳理與探究”部分。本節(jié)課借中華傳統(tǒng)文化中的重要載體——對聯(lián)，來交給學(xué)生相關(guān)知識，進(jìn)而達(dá)到弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。對聯(lián)不僅存在于文學(xué)作品里，更重要的是生活中的實(shí)用價(jià)值。傳統(tǒng)文化能更好的傳承就在于它們的實(shí)用性，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)就是圍繞著對聯(lián)的這一特點(diǎn)來設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：起源與發(fā)展;鑒賞;中華傳統(tǒng)文化

一、情境導(dǎo)入、播放視頻：影視劇《唐伯虎點(diǎn)秋香》的片段，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

二、追本溯源——對聯(lián)的起源

說明：秦漢以前，民間每逢過年就有懸掛桃符的古老風(fēng)俗，桃符就是春聯(lián)的雛形。到了五代，當(dāng)時(shí)的后蜀皇帝孟昶，創(chuàng)造了歷史上第一幅真正意義的春聯(lián)，也是第一幅對聯(lián)。從此，春聯(lián)用文字代替圖畫，形式也固定了下來。

三、課堂活動——找對聯(lián)、貼對聯(lián)、賞對聯(lián)

（一）課前準(zhǔn)備

學(xué)生：組成六個(gè)學(xué)習(xí)小組并預(yù)習(xí)課本有關(guān)對聯(lián)的知識;教師：六組對聯(lián)（每組三張，可以挑出一幅完成的對聯(lián)）、六個(gè)袋子、吸鐵石若干。

（二）課堂活動任務(wù)安排

準(zhǔn)備六個(gè)小袋子，每個(gè)袋子里都有三張對聯(lián)，每個(gè)小組拿到對聯(lián)后，結(jié)合之前預(yù)習(xí)和所掌握的知識，在完成以下幾個(gè)任務(wù)：1、找對聯(lián)：從所給的三張對聯(lián)中，挑出一副完整的對聯(lián)，并說明理由。2、品對聯(lián)：說出本組對聯(lián)的種類;從修辭、練字等角度說出小組對聯(lián)傳遞的精神文化內(nèi)涵。3、貼對聯(lián)：請把挑出的對聯(lián)貼在黑板上。（借助吸鐵石）

（三）所挑的對聯(lián)如下（括號里的是不符合要求的一張）

1. 雞聞秀閣春無價(jià)，犬臥花陰歲有情（狗吠升平歲月流金）

挑選理由：字?jǐn)?shù)同（板書）品對聯(lián)：本幅對聯(lián)是一副春聯(lián)，雞和犬分別代指去年和今年，十二屬相紀(jì)年文化，“聞”和“臥”兩個(gè)動詞生動的寫出了這兩種動物的特征。“春無價(jià)”與“歲有情”表達(dá)了對春天對歲月的珍視

2. 因荷而得藕，有杏不需梅（因何而得偶）挑選理由：講究內(nèi)容含蓄

品對聯(lián)：本幅對聯(lián)是一幅喜聯(lián)，借助諧音雙關(guān)來傳達(dá)對獲得佳偶的欣慰之情。

3. 百貨百樣百看不厭，千客千心千選未煩（千人千面千種思緒）挑選理由：內(nèi)容聯(lián)（板書）

品對聯(lián)：本幅對聯(lián)是一幅行業(yè)聯(lián)。上聯(lián)寫出了雜貨店的物品種類繁多，下聯(lián)寫出雜貨店客人千面，服務(wù)有耐心。

4. 花甲重開外加三七歲月，古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)春秋（古稀雙慶內(nèi)多一個(gè)冬夏）挑選理由：平仄諧（板書）品對聯(lián)：本幅對聯(lián)是一幅賀壽聯(lián)，巧用花甲、古稀以及數(shù)字來寫出壽星的年齡。

5. 海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛（壁立千仞，無欲乃剛）挑選理由：不重字（板書）品對聯(lián)：這是林則徐先生的自勉聯(lián)，所謂自勉聯(lián)就像座右銘，反映作者德行與追求，激勵著作者奮發(fā)向上。

6. 日寇行兇天帝怒，同胞遇難國人哀（國家公祭顯人倫）挑選理由：詞性相對、結(jié)構(gòu)相稱（板書）品對聯(lián)：本幅對聯(lián)是一副挽聯(lián)，每年12月13日是紀(jì)念南京大屠殺死難者的國家公祭日，這副對聯(lián)就是獻(xiàn)給那些遇害者的。上聯(lián)用夸張的手法寫日寇兇殘的行徑所帶來的后果，下聯(lián)表達(dá)了國人對遇難者沉痛的悼念。

四、聽音識律

聽一曲《聲律啟蒙》，去感受一下對聯(lián)的韻律。

說明：這首歌曲是根據(jù)清代車萬育等人編撰的《聲律啟蒙》創(chuàng)作的。它是我國古代的一本兒童學(xué)詩的啟蒙書籍。書里列舉了很多有關(guān)對聯(lián)的內(nèi)容，這里找來了幾組，讀一讀感受一下其中的奧妙。

五、嘗試對對聯(lián)

教師可根據(jù)課程的容量自行選擇，但應(yīng)從簡到難。例如：上聯(lián)：門前碧水浩渺下聯(lián)：門前——屋后、碧水——青山、浩渺——巍峨（延綿）

六、直擊高考，一試鋒芒

將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并寫在橫線上。

芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金

新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠 黃牛耕地萬山金

教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春秀錦 芝蘭繞階座凝香

七、教師總結(jié)

對聯(lián)作為中國傳統(tǒng)文化的典范，在日新月異的今天，被網(wǎng)絡(luò)快餐娛樂所替代。像對聯(lián)、詩詞、書法、剪紙等一批優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也淡出了人們的視野。當(dāng)下，我們?nèi)绾稳ダ^承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化？弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化并不是把它們束之高閣;我們可以通過培養(yǎng)對這些文化的興趣去親身體驗(yàn)。播放的學(xué)校社團(tuán)活動的圖片視頻（國學(xué)社、圍棋社、武術(shù)社、書法社、漢服社等）引導(dǎo)學(xué)生可以通過參加社團(tuán)活動去傳承文化。