稅制改革背景下高職稅法教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘要】自從2016年5月份全面實(shí)行“營(yíng)改增”后，個(gè)人稅、增值稅等多個(gè)稅種也開(kāi)始實(shí)行稅改，稅制改革時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。在這樣的背景下，稅法內(nèi)容和稅法實(shí)踐都發(fā)生重大變更，高職稅法教學(xué)也需要注重時(shí)效性及時(shí)轉(zhuǎn)變，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)、先進(jìn)的應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

【關(guān)鍵詞】稅制改革;高職學(xué)校;稅法教學(xué);稅收

隨著稅收制度的改革，我國(guó)高職院校也需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐進(jìn)行教學(xué)改革。但是教學(xué)改革并不是那么一帆風(fēng)順，還需要探究改革過(guò)程可能面臨的問(wèn)題和相應(yīng)的解決對(duì)策，這樣才能促進(jìn)高職稅法教學(xué)更加科學(xué)、高效。高職稅法專(zhuān)業(yè)教師需要緊跟時(shí)事的腳步，重視課程教學(xué)的時(shí)效性，完善各種基礎(chǔ)法律知識(shí)理論教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)改革稅法的應(yīng)用能力。

1.稅制改革背景下高職稅法課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1教材更新速度慢。隨著稅改進(jìn)程不斷推進(jìn)，稅法的變化也給高職學(xué)校中的相關(guān)課堂教學(xué)帶來(lái)一些難題。最明顯的就是教材更新速度慢。教材的編寫(xiě)需要大量的時(shí)間、精力，而且需要根據(jù)相關(guān)稅收法律進(jìn)行編寫(xiě)，隨著稅收法律的更改，課程教學(xué)內(nèi)容也隨之發(fā)生改變，教育部卻無(wú)法隨之直接修改相關(guān)教材，教師需要在脫離教材的情況下進(jìn)行教學(xué)，會(huì)增加教師的備課負(fù)擔(dān)，甚至?xí)绊懙街R(shí)完整度的傳授。

1.2實(shí)踐教學(xué)薄弱。稅法與我們生活息息相關(guān)，特別是對(duì)將來(lái)想要從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)稅法知識(shí)并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，才能提升自己的業(yè)務(wù)能力。但是，我國(guó)大多數(shù)的高職院校并不具備建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的條件，導(dǎo)致在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法實(shí)施，學(xué)生不能直接動(dòng)手進(jìn)行操作。另一方面，高職教師在課堂的講解中過(guò)于重視理論，忽視了實(shí)踐的重要性，實(shí)踐教學(xué)薄弱難以提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

1.3教學(xué)方法單一，不能因材施教。稅法課堂的知識(shí)點(diǎn)比較廣，需要包含稅收制度和相關(guān)法律法規(guī)。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，很多教師喜歡泛泛而談，只是單純的講解教材的案例，不能因材施教，忽視了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索思維的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式會(huì)抑制學(xué)生的實(shí)踐行動(dòng)力，學(xué)生無(wú)法將課程的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐。另外，高職教師的業(yè)務(wù)能力有所欠缺，這也會(huì)影響到最終的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.稅制改革背景下高職稅法課程教學(xué)改革路徑

2.1提高教材更新速度

由于稅制改革背景下稅法條例的更替速度較快，高職稅法課程也需要不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。因此，需要提高教材更新速度，及時(shí)更新新版教材，讓學(xué)生能夠接收到最新的教學(xué)內(nèi)容。通常來(lái)說(shuō)，高職學(xué)校的稅法課程教材《稅法》的更新速度是一年一次，當(dāng)年的教材會(huì)將上一年的政策變化及法律更新都納入其中，這樣就能降低教師的教學(xué)難度，給學(xué)生提供最新的法律知識(shí)。但如果只依靠課程教材更新進(jìn)行教學(xué)，會(huì)導(dǎo)致跟不上當(dāng)年的政策變化，因此，教師還需要關(guān)注相關(guān)官方網(wǎng)站，及時(shí)從官方網(wǎng)站中獲得最新的稅法信息，并根據(jù)政策實(shí)時(shí)更變教學(xué)內(nèi)容，這樣才能構(gòu)建一個(gè)具有時(shí)效性的課堂教學(xué)。否則，內(nèi)容滯后的教材不但無(wú)法指導(dǎo)實(shí)踐，還可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤導(dǎo)向，引起不必要的麻煩。

2.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

高職院校的教學(xué)宗旨就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才，因此不管是什么專(zhuān)業(yè)，都需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)，稅法課程更要如此。稅法教師需要平衡好理論與實(shí)踐的教學(xué)配比，不能過(guò)于重視某個(gè)環(huán)節(jié)，避免學(xué)生成為行動(dòng)的矮子或理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。第一，學(xué)校需要加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)法庭基地的建設(shè)，投入足夠的資金和人力，打造一個(gè)一流的實(shí)訓(xùn)基地。第二，需要改善實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建設(shè)相應(yīng)的稅務(wù)操作實(shí)驗(yàn)室、稅法實(shí)踐應(yīng)用軟件等場(chǎng)所，通過(guò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M的方式來(lái)提升學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，全面提升學(xué)生綜合稅務(wù)能力。在進(jìn)行模擬法庭時(shí)，學(xué)生需要掌握相應(yīng)的稅務(wù)登記流程和保稅操作手法，然后結(jié)合學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行模擬活動(dòng)。第三，強(qiáng)化校企合作力度。為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)“無(wú)縫接軌”目標(biāo)，學(xué)校需要加強(qiáng)與企業(yè)合作，通過(guò)分批安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展理論結(jié)合實(shí)踐提供工作平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。另外，高職學(xué)校可以要求一些專(zhuān)業(yè)稅務(wù)人士到校園開(kāi)展專(zhuān)題講座，通過(guò)講座和提問(wèn)的方式幫助學(xué)生解決一些與實(shí)踐有關(guān)的難題。

2.3打造高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

為了確保教學(xué)質(zhì)量，高職院校需要積極打造一支高水平的專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍。首先，在進(jìn)行教師招聘時(shí)，學(xué)校需要著重考察應(yīng)聘者的教育資格，確保招聘的教師是具備全方位稅法知識(shí)和教書(shū)育人的信念，然后需要考察教師的教學(xué)能力，是否能夠?qū)⒆约赫莆盏闹R(shí)傳授給學(xué)生。其次，需要合理安排教師人數(shù)，保證教學(xué)培養(yǎng)方案能夠全面開(kāi)展。接下來(lái)，需要定期組織教師到合作企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)或頂崗，不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力，這樣就能為創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)方案提供技術(shù)支持。最后，需要開(kāi)展多樣化教學(xué)方式。教師可以靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如案例法、討論法、啟發(fā)法、情景教學(xué)法等多種方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)稅法課程學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，這樣就能為學(xué)生綜合發(fā)展提供完善的教學(xué)方案。同時(shí)，學(xué)校還需要提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的收集和運(yùn)用能力，為教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分的教學(xué)資料，進(jìn)而才能更好的開(kāi)展教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，稅改背景下稅法相關(guān)的政策和法律都發(fā)生極大變動(dòng)，高職學(xué)校只有及時(shí)更改教學(xué)方式才能解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合理論與實(shí)踐教學(xué)、打造專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，緊跟當(dāng)前社會(huì)對(duì)稅務(wù)人才的需求進(jìn)行改革，這樣才能提升教學(xué)效果，培養(yǎng)具有時(shí)效性的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：閆燕（1962-），女，山東人，畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)大學(xué)投資管理專(zhuān)業(yè)，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州分院副教授，主要從事經(jīng)濟(jì)法、稅法方向研究。