高校思想政治理論課教學(xué)改革探討

孫磊

【摘要】習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。本文從當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)改革存在的問題、教學(xué)改革所遵循理念、創(chuàng)新教學(xué)改革對策三部分對高校思想政治理論課教學(xué)改革進行探討。

【關(guān)鍵詞】高校;思想政治理論課;教學(xué)改革

一、當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)改革存在的問題

（一）生硬的灌輸說教

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師采取的是灌輸式教學(xué)，不太注重學(xué)生有沒有聽進去課。高校思想政治理論課教學(xué)的特點決定了灌輸是一種重要的教學(xué)方式，但是如何灌輸？大部分教師會把灌輸簡單地理解為“填鴨”，在課堂上完全忽視了學(xué)生主體地位的發(fā)揮，從而影響教學(xué)效果。

（二）理論與實際脫節(jié)

大學(xué)生思想政治理論課有著自身的特點，比如政治性、政策性、內(nèi)容性很強，這就造成教師在講課的時候泛泛而談，出現(xiàn)理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。在具體教學(xué)中，教師往往不注重對理論課進行深入淺出的分析，尤其是針對當(dāng)前國內(nèi)外的形勢以及熱點難點問題，不能及時有效地進行探討。

（三）教學(xué)形式單一

傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)形式比較單一，主要為灌輸式的理論教育，采用其他教學(xué)方式較少。然而，隨著新媒體的出現(xiàn)、教育對象的不斷變化，單一的教學(xué)形式已不能滿足理論課教學(xué)的需求。

二、高校思想政治理論課教學(xué)改革的理念遵循

（一）協(xié)同理念

協(xié)同理念要求堅持“以學(xué)生為本”“三全育人”“立德樹人”，要將這三種理念融入到高校思想政治理論課教學(xué)改革始終?！耙詫W(xué)生為本”就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的一切發(fā)展”?！叭恕崩砟畎ㄈ齻€方面：“全員育人”“全程育人”“全方位育人”。

（二）“思政課程”與“課程思政”相統(tǒng)一

當(dāng)前，推動高校思想政治課理論教學(xué)改革，還需要其他專業(yè)課教師參與進來，共同協(xié)作努力。在其他課程中融入思想政治教育，促使“思政課程”“課程思政”緊密結(jié)合。通過將高校思想政治教育在所有專業(yè)課程中進行覆蓋，從各個教育環(huán)節(jié)完成思想政治教育的滲透，潛移默化地影響學(xué)生。

三、高校思想政治理論課教學(xué)改革的對策

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展有助于推進高校教學(xué)改革不斷深化。高校思想政治理論課教師應(yīng)該與時俱進，學(xué)會應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺展開教學(xué)，借助微博、微信等與學(xué)生進行實時交流互動，還可以將教學(xué)內(nèi)容制作成視頻發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺上，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在當(dāng)今信息網(wǎng)絡(luò)時代，應(yīng)探索多種教學(xué)方式，如進行專題式教學(xué)、問題導(dǎo)向式教學(xué)等。

“以問題為中心”的研討式教學(xué)就是將教材的“章節(jié)體系”轉(zhuǎn)化成“問題體系”，從而實現(xiàn)由通俗淺顯的問題切入，再深入探討專業(yè)化問題，從而達到由淺入深地學(xué)習(xí)理論的目的?！耙詥栴}為中心”研討式教學(xué)的總體要求是“講清基本問題、聚焦重大問題、直面敏感問題、跟蹤熱點問題、解決學(xué)生問題”。講清基本問題，就是思想政治理論課教學(xué)要秉持“寧可少些，但要好些”“學(xué)馬列要精，要管用”的原則，立足于講清根本、基本的道理;聚焦重大問題，就是教學(xué)必須突出重點，聚焦重大問題;直面敏感問題，就是要以積極主動的態(tài)度，對一些所謂敏感問題進行客觀、理性、平和、平等的討論;跟蹤熱點問題，就是要密切關(guān)注國內(nèi)國外政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領(lǐng)域發(fā)生的熱點問題，通過師生共同探討，讓學(xué)生自覺掌握馬克思主義立場、觀點和方法，提高理論素養(yǎng)和知識視野;解決學(xué)生問題，就是對學(xué)生在思想觀點、文明禮貌、學(xué)習(xí)生活等方面存在的實際問題，用馬克思主義的立場、觀點、方法及時進行評價引導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難及時提供幫助。

（二）創(chuàng)新考核評價方式

要創(chuàng)新考核評價方式，利用師生在課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐教學(xué)過程中的互動優(yōu)勢，構(gòu)建“2+N”考核模式。“2”指的是期終考試和實踐考核（平時成績）?！癗”主要指撰寫觀后感、讀后感、小論文、調(diào)研報告、實踐報告，開展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、手機軟件互動、模擬教學(xué)、小組討論、辯論賽、演講比賽等?？荚嚳偝煽?期終（50分）+平時（50分），平時成績=課堂考勤（10分）+課堂或網(wǎng)絡(luò)問答（20分）+社會實踐（20分）。課堂考勤可以通過“藍慕云班課”進行，每班隨時隨機抽查5次，每次2分。針對課堂或網(wǎng)絡(luò)問答，學(xué)生若舉手回答，每次1～6分，由老師當(dāng)堂評定給分。學(xué)生下課后將分數(shù)上傳到本班微信群（或QQ群），之后，班級學(xué)習(xí)委員將成績記錄在本班《平時成績記錄表》中。課前、課后在“藍慕云班課”上發(fā)布問題，每個問題0～2分。社會實踐考核主要是通過寫觀后感、讀后感、小論文、調(diào)研報告、實踐報告等方式。

（三）靈活運用新媒體平臺

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，開展高校思想政治工作，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

運用新媒體平臺助力思想政治理論課教學(xué)改革，可從以下兩方面著手。一是教師可以運用新媒體拓寬教學(xué)渠道;二是可以運用新媒體解決實踐教學(xué)問題。實踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂知識，進一步提升課堂教學(xué)效果。因此，思想政治理論課教師必須重視實踐教學(xué)的開展，利用微信、微博、QQ等構(gòu)建思想政治理論課實踐教學(xué)平臺，通過設(shè)置經(jīng)典著作書目推送、學(xué)習(xí)導(dǎo)讀、大家點評、論壇交流等功能，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而使思想政治理論課堂真正實現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。

思想政治理論課教學(xué)關(guān)乎青年的未來，關(guān)乎國家的前途命運，在人才培養(yǎng)中有不可替代的作用。習(xí)近平總書記指出，思想政治課要“堅持在改進中加強”，其他課程要與之“同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。因此，高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新，需要建立起一個有效的支持系統(tǒng)，形成協(xié)同效應(yīng)，促使教學(xué)改革穩(wěn)步推進。

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[6]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話[EB/OL].新華網(wǎng)，2016-12-08.

【本文系湖北醫(yī)藥學(xué)院2019年教學(xué)研究項目“協(xié)同學(xué)語境下大醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治工作機制優(yōu)化路經(jīng)研究”（2019002）的階段性成果】

（作者單位：湖北醫(yī)藥學(xué)院）