提高警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的探索與思考

王傳龍

摘 要：在最近的幾年時(shí)間里，中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越快，伴隨而來的社會(huì)治安問題也越來越多。因此，面對(duì)目前嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行警務(wù)教育實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練成為公安部一項(xiàng)極為重要的工作。警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練的開展的目的是有效地提高公安部民警的素質(zhì)，提高整個(gè)公安隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，而提高警務(wù)教育訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)效能則是對(duì)這一目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)保障?；诖?，本文首先簡單地介紹了對(duì)當(dāng)前警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練不足之處的思考，隨后從提高教員隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)、制定并實(shí)施科學(xué)合理的訓(xùn)練模式、建立健全教育訓(xùn)練的機(jī)制體系三個(gè)方面對(duì)提高進(jìn)屋教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的方法探索進(jìn)行簡要論述，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：警務(wù)教育訓(xùn)練;實(shí)戰(zhàn)效能提高;探索與思考

在社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展過程中，社會(huì)治安管理對(duì)于公安工作的實(shí)戰(zhàn)能力的需求也在不斷地增加，警務(wù)教育訓(xùn)練工作也漸漸地在全國范圍內(nèi)開展起來，然而隨著時(shí)間的推移，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練中存在的一些不足之處也漸漸地顯現(xiàn)出來，老舊的教學(xué)訓(xùn)練模式以及訓(xùn)練的手段和方法已經(jīng)不能很好地滿足當(dāng)前的訓(xùn)練需要，因此對(duì)提高警務(wù)教育訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)效能進(jìn)行思考和探索勢在必行。

一、思考當(dāng)前警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練中的不足之處

現(xiàn)階段下，警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練存在的不足大致有三個(gè)：分別是警務(wù)技能及戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)性低、臨戰(zhàn)指揮等能力訓(xùn)練力度不足、缺乏完整的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練理論體系[1]。首先在實(shí)際的警務(wù)處理過程中，雖然面對(duì)的對(duì)象的不同，處理的程序方法也會(huì)有所不同，然而依然有一定的規(guī)律特點(diǎn)，知識(shí)現(xiàn)階段下警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練中對(duì)于警務(wù)技能以及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練仍然停留在基礎(chǔ)知識(shí)技能的掌握階段，缺少應(yīng)變能力及綜合應(yīng)用各種技戰(zhàn)術(shù)能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)性較低;其次是領(lǐng)漲指揮等能力的訓(xùn)練力度不足，受到負(fù)責(zé)訓(xùn)練工作的教員的水平以及學(xué)員素質(zhì)水平等各種因素的影響，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中大型綜合演練這一環(huán)節(jié)不能夠有效地展開訓(xùn)練，從而不利于學(xué)員指揮能力、組織協(xié)調(diào)能力等多方面能力的提升;最后是理論體系的不完備，由于實(shí)戰(zhàn)理論體系在訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置上存在缺陷，以及訓(xùn)練活動(dòng)不夠深入、完整、系統(tǒng)，造成了實(shí)際訓(xùn)練與理論、實(shí)戰(zhàn)等方面關(guān)聯(lián)性不足的結(jié)果，最后致使教育訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，降低了警務(wù)教育訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)效能。

二、提高警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的方法探索

（一）提高教員隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)

提高教員隊(duì)伍的整體綜合素質(zhì)是提高警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的第一個(gè)方法[2]。首先，作為警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練的教員，需要擁有包含戰(zhàn)術(shù)理論素養(yǎng)以及各種警務(wù)實(shí)用技能在內(nèi)的良好知識(shí)體系，對(duì)公眾以及警察的心理有全面地掌握;其次是提高教員的綜合能力，其中包括應(yīng)變、歸納總結(jié)、語言表述等能力有針對(duì)性地提高;最后是提高較遠(yuǎn)的教學(xué)組織能力。作為一種綜合性較強(qiáng)的教育訓(xùn)練模式，在實(shí)際的警務(wù)教育訓(xùn)練教學(xué)中，教員要具備將教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成各種相應(yīng)警情的能力，并在此過程中將學(xué)員出現(xiàn)的問題及時(shí)地指出和糾正，最好最后的總結(jié)工作，做到推動(dòng)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的提高。

（二）制定并實(shí)施科學(xué)合理的訓(xùn)練模式

提高警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的第二個(gè)有效的方法是制定并實(shí)施科學(xué)合理的教學(xué)訓(xùn)練模式。對(duì)于警務(wù)實(shí)戰(zhàn)教育訓(xùn)練來說，一套科學(xué)合理的訓(xùn)練模式能夠在教育訓(xùn)練的過程中以實(shí)戰(zhàn)需求作為中心，進(jìn)行教育訓(xùn)練結(jié)果的檢驗(yàn)，并提煉出核心的理論知識(shí)，對(duì)實(shí)戰(zhàn)中需要的技能進(jìn)行有針對(duì)性且更高效的訓(xùn)練。一套科學(xué)合理的訓(xùn)練模式主要包括兩個(gè)階段：第一階段是對(duì)教育訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，第二階段是進(jìn)行具體教育訓(xùn)練流程的制定。首先在第一階段要做到三個(gè)方面，第一是明確教育訓(xùn)練的目標(biāo)，制定訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的確定時(shí)要做到足夠細(xì)化，具體落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及能力點(diǎn)上，以此作為教育訓(xùn)練的內(nèi)容以及教育訓(xùn)練方法選擇的依據(jù);第二是要對(duì)教育訓(xùn)練的內(nèi)容、方法進(jìn)行論證，幫助提高教育訓(xùn)練活動(dòng)的系統(tǒng)性[3]。依據(jù)制定的訓(xùn)練目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育訓(xùn)練內(nèi)容的分析以及確定，隨后將教學(xué)內(nèi)容細(xì)分為各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及能力點(diǎn)，隨后遵循先分解再綜合的原則制定教學(xué)方案并實(shí)施;第三是教育訓(xùn)練的考核機(jī)制以及標(biāo)準(zhǔn)的制定要以實(shí)戰(zhàn)需求為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行合理、科學(xué)地制定。其次是第二階段的教育訓(xùn)練流程，在這一階段要做到五個(gè)方面的工作，分別是理論知識(shí)的培訓(xùn)、非對(duì)抗性的程序性訓(xùn)練、對(duì)抗性的教育訓(xùn)練、大型綜合技戰(zhàn)術(shù)的演練以及教育訓(xùn)練效果的最終評(píng)估和授課總評(píng)。其中大型綜合技戰(zhàn)術(shù)演練需要建立在前三部分的工作基礎(chǔ)之上，設(shè)定特殊的警情，將多種戰(zhàn)術(shù)形式以及警務(wù)情況全部貫穿融合在一起，達(dá)到在增強(qiáng)學(xué)員們臨時(shí)策劃、組織和協(xié)作的能力的同時(shí)有鍛煉其知識(shí)應(yīng)用以及緊急應(yīng)變的能力。在演練過程中教員要將演練的實(shí)況利用錄像記錄下來，并在結(jié)束演練之后對(duì)錄像記錄下來的實(shí)況進(jìn)行回顧和分析，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)員們存在的問題并采取措施解決問題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的提高。

（三）建立健全教育訓(xùn)練的機(jī)制體系

提高警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的第三個(gè)有效方法就是建立健全教育訓(xùn)練的機(jī)制體系[4]。首先要規(guī)范教育訓(xùn)練的管理和服務(wù)工作，調(diào)整好教育組織的一系列活動(dòng)，對(duì)教育訓(xùn)練的內(nèi)容以及使用的方法進(jìn)行科學(xué)地論證，其次是要健全警務(wù)教育訓(xùn)練的保障機(jī)制。警務(wù)教育訓(xùn)練具有一定的消耗性，其不僅體現(xiàn)在對(duì)訓(xùn)練裝備和器械的消耗上，同時(shí)還表現(xiàn)在對(duì)新裝備、新器材的投入消耗上，因此健全保障機(jī)制在一定程度上也有助于警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的提高。

三、結(jié)束語

提高警務(wù)教育訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)效能離不開對(duì)教學(xué)管理組織方式的不斷規(guī)范，也離不開對(duì)教學(xué)各項(xiàng)組織活動(dòng)的創(chuàng)新和調(diào)整，在探索與思考警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的提高時(shí)，要致力于教育訓(xùn)練模式的以及方法、手段的創(chuàng)新探索，進(jìn)而使得警務(wù)教育訓(xùn)練的工作能夠更加規(guī)范且又具有針對(duì)性與實(shí)戰(zhàn)性，在一定程度上推動(dòng)警務(wù)教育訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)效能的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]楊金才.創(chuàng)新教育訓(xùn)練內(nèi)容 提升警務(wù)實(shí)戰(zhàn)效能[J].警察實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練研究，2010（01）：4.

[2]倪義福.提升公安機(jī)關(guān)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化水平的思考[J].公安研究，2015，000（006）：57-62.