初中英語試卷講評課的教學策略與方法

姜鑒航

引言

英語是初中階段的基礎學科之一，如何在教學活動中有效提高學生的英語學習效果，是教師在教學過程中需要達到的基本教學目標之一。在英語教學活動中，高效的中式英語試卷講評課能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在英語學習的過程中出現(xiàn)的問題，充分發(fā)揮英語試卷的反饋價值。通過試卷講評課進行針對性的教學，能使學生及時改正自己在學習過程中存在的錯誤，從而有效提高學生英語學習的質(zhì)量和效率。

1. 當前英語試卷講評課教學現(xiàn)狀

英語試卷講評是英語教學活動中的重要組成部分，是貫穿學生英語學習活動的重要內(nèi)容，學生在各階段的學習中都會經(jīng)歷無數(shù)次的考試，每一次考試之后教師都會針對學生的試卷進行講解，通過試卷的講解學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤，并且針對這些錯誤進行及時改正，避免今后再犯此類錯誤。在傳統(tǒng)的英語試卷講評課教學中，大多數(shù)教師都是拿著試卷針對每道題目逐一講解，讓學生認真聽講，然后對自己的錯題進行筆記記錄。在推行素質(zhì)教育的當下，試卷講評的教學模式并沒有發(fā)生根本性的變化。

2. 英語試卷講評課一般原則

2.1針對性原則

在英語試卷講評課教學中，教師要摒棄傳統(tǒng)試卷講評課中面面俱到的現(xiàn)象，針對一些學生經(jīng)常犯錯誤的錯題進行針對性講解，在教學過程中針對干擾性選項應當讓學生明確選項錯在哪里，增強學生辨別意識，這樣學生才能夠在下次做題中正確篩選錯誤答案。

2.2及時性原則

教師在教學過程中要通過試卷講評課程及時和學生展開交流，這要求教師在考試結(jié)束后及時批閱試卷，針對學生在事件過程中出現(xiàn)的問題總結(jié)，然后在學生沒有遺忘考試內(nèi)容之前盡快在教學過程中對學生進行及時講解。

2.3自主性原則

教師在講解過程中，可以適當還原學生在考試時的情景，讓一些學生闡述自己的答題思路，充分調(diào)動學生在學習過程中的積極性，這樣才能使學生之間相互學習，互相啟迪，從而提高學生的解題能力，使學生掌握正確的解題技巧。

2.4拓展性原則

在進行英語試卷講評課教學中，教師要認識到試卷講評課重塑學生知識結(jié)構(gòu)的過程，因此教師在進行試卷講評的過程中，要針對某一類問題進行類比和延伸，通過“借題發(fā)揮”的方式讓學生針對自己已有的知識結(jié)構(gòu)進行拓展和延伸。

2.5激勵性原則

初中階段的學生在身心發(fā)展上具有好勝心強的心理特征，因此教師在進行英語試卷講評課教學的過程中，要強化學生這些心理動機，不斷對學生進行鼓勵和激勵，這樣才能使學生在英語試卷講評課中不斷激勵自己進步，正視自己的錯誤。

3. 提高初中英語試卷講評課教學質(zhì)量和效率的策略

3.1科學分析試卷

教師在進行英語試卷講評課教學之前，要明確英語考試的目的是在于考查學生的學習效果?？荚噷τ诮處熀蛯W生都有引導和檢測的作用，通過考試能夠檢測學生的學習效果也能夠檢測教師的教學效果。因此在進行英語試卷講評課之前，教師要自己做一遍試卷，明確每道題目的考查要點和知識點，這樣教師才能在講評的過程中有的放矢。

3.2課前合理安排講評教學活動

在實際的教學過程中，教師首先要做好備課，分析試卷中錯誤率較高的題目并且結(jié)合學生的實際情況找出錯誤原因，在進行試卷講評的過程中，教師可以讓學生先自己改正自己的錯誤，大多數(shù)學生在第二次返回來做提示，通過認真審題或者查找相關(guān)資料時能夠茅塞頓開，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，通過這樣的方式能夠進一步提高學生的學習能力，加深學生對錯題的印象。

3.3優(yōu)化試卷講評課程的方法

在實際的英語試卷講評教學過程中，教師可以采用分組教學法，讓不同層次的學生相互搭配，讓學習水平較高的學生充當“小老師”針對錯題進行講解。通過分組教學法能夠加強教師與學生的互動，也能使學生在小組活動的過程中通過思維的碰撞發(fā)現(xiàn)問題的新解法，也能在小組交流的過程中促進學生之間的相互交流與學習，從而加強學生對知識的理解。

4. 結(jié)語

英語試卷講評課是初中英語教學活動中的重要組成部分，在英語試卷講評教學活動中，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，深入研究學生在考試過程中出現(xiàn)的問題，并且針對試卷進行分析，總結(jié)學生犯下的錯誤進行針對性講解，并且不斷創(chuàng)新英語試卷講評課的教學方法，這樣才能使學生積極參與到教師組織的教學活動中，并且發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，在教師的帶領(lǐng)下及時改正，通過這樣的方式才能夠有效提高英語試卷講評課的教學質(zhì)量和效率。

[1]宋丹丹. 初中英語試卷講評課的教學策略與方法[J]. 黑河教育， 2019（11）.

[2]張潔. 初中英語試卷講評課中采用分組教學法的實踐與探索[J]. 英語教師， 2018（17）.

（作者單位：山東省威海市曲阜學校）