試析如何創(chuàng)建高效的大學(xué)英語課堂

陳建麗 單燕萍

【摘要】英語是國際交流上所使用的重要語言之一，同時也是當(dāng)代大學(xué)生所必備的基礎(chǔ)能力之一，是學(xué)生就業(yè)、交流中都不可缺少的重要工具。當(dāng)前的大學(xué)生英語教學(xué)普遍存在效率低下的問題，學(xué)生無法和教師展開有效的溝通和互動，經(jīng)常出現(xiàn)教師和學(xué)生各顧各的現(xiàn)象，影響了學(xué)生英語水平的提升。大學(xué)英語教師應(yīng)重視英語教學(xué)的必要性，采取新的教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建效率更高的課堂教學(xué)模式。本文分析了大學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題，并提出了創(chuàng)建高效英語課堂的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高效;大學(xué)英語;教學(xué)策略

【作者簡介】陳建麗，單燕萍，云南師范大學(xué)文理學(xué)院。

在現(xiàn)代社會的發(fā)展過程中，大學(xué)生的數(shù)量和學(xué)習(xí)水平都得到了大幅度提升，相應(yīng)地也提升了大學(xué)生的就業(yè)壓力。為了能夠讓學(xué)生的就業(yè)能力得到提高，就必須在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)模式進(jìn)行改革，提升教學(xué)質(zhì)量，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。英語是一種重要的交流手段，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生形成跨文化意識，使學(xué)生認(rèn)識到中西方文化的差異，從而形成正確的文化觀念，對于我國文化建設(shè)也可以起到積極的影響。通過對大學(xué)生實施高效的英語教學(xué)，可以為學(xué)生今后的人生發(fā)展提供重要的助力。

一、大學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

1.教育觀念和學(xué)習(xí)觀念錯誤。大學(xué)英語教師是實施英語教學(xué)的引導(dǎo)角色，大學(xué)生是英語教學(xué)的教學(xué)對象，大學(xué)英語的效率低下和兩者有著密切的關(guān)系。首先，很多大學(xué)英語教師都過于主張自主學(xué)習(xí)的這一理念，認(rèn)為大學(xué)生不需要過于引導(dǎo)，或者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)也是無用的。大學(xué)生在之前的教育過程中，始終都是將進(jìn)入高等教育學(xué)府作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)步入大學(xué)之后會出現(xiàn)過于放松的問題，如果英語教師沒有對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，則會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度散漫的現(xiàn)象。其次，大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知也出現(xiàn)了錯誤，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于英語課堂效率的提高。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前會持續(xù)地被灌輸“進(jìn)入大學(xué)就可以放松”的思想，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后由于缺乏管理而變得更加放松。部分學(xué)生不喜歡英語，認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)較為困難，或者是認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是無用的，自己在生活和學(xué)習(xí)中使用英語的概率較小。

2.教師教學(xué)模式落后。大學(xué)英語教師普遍使用灌輸式教學(xué)，不注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，和學(xué)生缺少有效的互動，只是單方面地講解英語知識，沒有對學(xué)生進(jìn)行英語知識拓展，從而影響了學(xué)生的英語認(rèn)知范圍。教學(xué)模式的落后還體現(xiàn)在教師所使用的教學(xué)設(shè)備方面，大學(xué)校園普遍都使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，雖然和信息技術(shù)進(jìn)行了結(jié)合，但是仍然存在局限性。部分教師的教學(xué)課件可能會使用很多次，對內(nèi)容沒有進(jìn)行革新，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)落后的問題。

二、創(chuàng)建高效大學(xué)英語課堂的有效策略

1.開展合作學(xué)習(xí)。大學(xué)英語教師需要激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的熱情，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體角色，促使學(xué)生主動投入到英語學(xué)習(xí)活動之中。合作學(xué)習(xí)，是教育課程改革中最先提出的教學(xué)方法，同時也是最為有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在自主合作交流中提出問題、解決問題。合作學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在討論的過程中產(chǎn)生思維上的碰撞，進(jìn)而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，開拓學(xué)生的英語視野。合作學(xué)習(xí)模式能夠促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識，為學(xué)生提供主動深入英語學(xué)習(xí)的機(jī)會和動力。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生利用小組合作的模式結(jié)合教學(xué)單元的主題開展英語口語訓(xùn)練，此方法在云南師范大學(xué)文理學(xué)院通識教育教學(xué)部開展的大學(xué)英語教學(xué)課堂中得以證實，確實能夠從不同方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)而提高英語口語能力。大學(xué)英語課堂不能只是簡單地讓學(xué)生進(jìn)行一問一答式的對話訓(xùn)練，教師需要要求學(xué)生將單元教學(xué)主題進(jìn)行整合，在小組內(nèi)自主創(chuàng)設(shè)對話情境，將對話訓(xùn)練以情景劇的形式展現(xiàn)出來。在進(jìn)行情景劇設(shè)計時，學(xué)生可以對國外的優(yōu)秀表演節(jié)目進(jìn)行分析，如《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等，讓學(xué)生對自己的故事情節(jié)進(jìn)行完善和豐富。

2.運(yùn)用新媒體平臺，開展師生互動。在信息技術(shù)的影響下，媒體行業(yè)發(fā)生了重要的變化，新媒體平臺開始出現(xiàn)，給學(xué)生之間的交流帶來了重要的影響，越來越多的大學(xué)生開始在新媒體平臺上活躍起來。新媒體平臺可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在新的平臺中接受有關(guān)于英語的知識，使學(xué)生在碎片化的閱讀過程中提高自己的英語綜合水平。新媒體平臺最大的優(yōu)勢在于互動性強(qiáng)，學(xué)生可以自主發(fā)表自己的觀點，對于學(xué)生英語意識的提升和轉(zhuǎn)變有著重要作用。

例如，外語學(xué)院、英語教師以及英語社團(tuán)可以進(jìn)行溝通和交流，在校內(nèi)的交流APP或者網(wǎng)站上設(shè)置官方賬號，定期發(fā)布與英語有關(guān)的內(nèi)容。為了增加學(xué)生的互動興趣，可以利用新媒體平臺和官方賬號，為學(xué)生推送優(yōu)秀的外國電影、英語書籍。也可以利用U校園、Welearn等平臺，在賬號上每日發(fā)布一條知名的名人名言，可以從書籍、電影或者歌曲中進(jìn)行摘抄，使學(xué)生在短時間的閱讀過程中就可以獲得和英語有關(guān)的知識，了解西方文化，促進(jìn)學(xué)生跨文化意識的形成。

3.組織社會實踐活動。大學(xué)生已經(jīng)屬于成年人的行列，即將邁入社會，因此鍛煉學(xué)生的實踐能力、增加學(xué)生和社會之間的聯(lián)系是極其必要的。社會實踐活動可以為學(xué)生提供了解社會的機(jī)會，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和就業(yè)提供重要的實踐經(jīng)驗。大學(xué)英語社會實踐活動的含義不應(yīng)只包括提升學(xué)生應(yīng)用英語知識的能力，同時也需要讓學(xué)生形成良好的責(zé)任感以及交流意識，對學(xué)生實施德育教育。

例如，在我國每年都會有大量的外國留學(xué)生來我國留學(xué)，教師可以組織社會性的公益服務(wù)活動，組織學(xué)生成立志愿者協(xié)會，要求學(xué)生負(fù)責(zé)對本校的留學(xué)生實施生活上的幫助。通過和留學(xué)生之間的交流和幫助，能夠鍛煉學(xué)生的口語水平，讓學(xué)生主動使用英語和其他人進(jìn)行交流。同時，公益服務(wù)的性質(zhì)屬于一種奉獻(xiàn)行為，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的奉獻(xiàn)意識。

三、結(jié)語

大學(xué)教育質(zhì)量的好壞決定著我國未來社會發(fā)展的方向，是向社會輸送高素質(zhì)人才的主要途徑，體現(xiàn)著我國精神文明程度的建設(shè)水平。社會以及高校都需要重視在英語教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合新時代下的英語教學(xué)理念對教學(xué)模式進(jìn)行改革，強(qiáng)化英語教學(xué)的育人作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。大學(xué)英語教師應(yīng)積極使用信息化的教學(xué)手段，組織英語實踐活動，提高學(xué)生的英語能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠走出啞巴英語的局限。隨著國際交流的逐漸密切，各行各業(yè)都會更加注重學(xué)生在英語方面的能力，大學(xué)英語也必須要提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

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