王帆：創(chuàng)新與融合，打破傳統(tǒng)商科教育同質(zhì)化

MBAChina

王帆院長

多年前，中山大學(xué)管理學(xué)院院長王帆教授參加過一次MBA現(xiàn)場招生會，有人問及學(xué)院MBA項(xiàng)目的特色是什么？王帆回答：我們的特色就是所有領(lǐng)域的必修課，學(xué)院都有國內(nèi)最好的老師。

這是一句大實(shí)話。

從辦學(xué)歷史來看，中山大學(xué)在1981年就開辦了工商管理本科專業(yè)，系國內(nèi)最早進(jìn)入商學(xué)教育領(lǐng)域的大學(xué)之一?！笆濉逼陂g中山大學(xué)管理學(xué)院獲得了一系列讓人艷羨的榮譽(yù)和成績：工商管理學(xué)科在2017年進(jìn)入“雙一流”教育部推薦名單;在第四輪全國學(xué)科評估中獲得排名并列第一（A+）;在軟科2017/2018“中國最好學(xué)科排行”中排名前1%，成為廣東省唯一進(jìn)入1%的學(xué)科，在軟科2019“中國最好學(xué)科排行”中，名列“工商管理”第一;2020年經(jīng)濟(jì)與商學(xué)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%;2020年7月，首屆泰晤士高等教育中國學(xué)科評估中，工商管理、管理科學(xué)和工程學(xué)科獲評A+。MBA項(xiàng)目連續(xù)四年榮登《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》（The Economist）全球最佳MBA項(xiàng)目百強(qiáng)榜，2019年排名升至全球第68位。兩位校友入選《福布斯》“30歲以下亞洲領(lǐng)軍人物30人榜單”。國慶七十周年之際，學(xué)院再次榮獲“國家教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。

這些辦學(xué)成果，離不開中山大學(xué)管理學(xué)院全體師生的共同努力，也與學(xué)院長期以來的辦學(xué)理念密不可分。

不懼競爭，堅守品牌差異化

“植根中國情景，融貫全球視野的管理學(xué)院將秉承‘融匯中西管理智慧、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神、踐行服務(wù)社會責(zé)任、作育商界管理精英的使命，以‘打造商界黃埔軍校為愿景，以‘打造國際一流精品商學(xué)院為己任，致力于技術(shù)創(chuàng)新與管理變革融合的知識創(chuàng)造，為培養(yǎng)商界具有創(chuàng)造力和社會責(zé)任的管理英才的光榮使命而努力奮斗！”

這來自學(xué)院官網(wǎng)上的院長致辭，這段話也被視為中山大學(xué)管理學(xué)院的辦學(xué)定位。

過去成績斐然，未來尤為可期。作為院長，對學(xué)院未來的發(fā)展方向已做了縝密的思索。在他眼中，如何讓MBA更好地適應(yīng)中國未來發(fā)展，這是辦學(xué)思路上最大的挑戰(zhàn)。“院校之間的差異化，國內(nèi)MBA與其他國家地區(qū)的差異化，這兩點(diǎn)均值得我們?nèi)ヌ剿魉伎??！?/p>

細(xì)數(shù)中國MBA教育發(fā)展30年，從1991年的僅9所批準(zhǔn)辦學(xué)院校到目前的兩百余所院校，中國MBA項(xiàng)目無論是在總體規(guī)模還是質(zhì)量水平上，都發(fā)生了質(zhì)的變化，但在“差異化”方面仍顯不足，各院校間課程設(shè)置類似，在教育內(nèi)容上大多仍處于同一種固定的傳統(tǒng)模式中。針對這一現(xiàn)象，王帆認(rèn)為，“我們要在師資、課程設(shè)置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面做一些新的嘗試，才能完成學(xué)校之間、區(qū)域之間甚至是國家之間差異化的新變革?！?p>

MBA最初源自西方，面對海外的商學(xué)院項(xiàng)目紛紛進(jìn)軍中國市場，國內(nèi)MBA教育是否受到?jīng)_擊和影響？王帆笑了笑說：“十多年前，我們就有過類似的討論，當(dāng)時覺得積極應(yīng)對就好?！笔嗄赀^去了，王帆確實(shí)覺得“一點(diǎn)兒也沒受到?jīng)_擊”，現(xiàn)在反而有越來越多的海外學(xué)校主動與學(xué)院合作，希望共同開展與粵港澳大灣區(qū)有關(guān)的科研和教學(xué)項(xiàng)目。

的確，教育無國界，尤其是MBA的教育更是如此，在競爭與共贏之間，似乎不難做出選擇，對于海外院校的進(jìn)入，王帆始終持“歡迎的態(tài)度”，“我覺得只要堅守品牌差異化，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，在培養(yǎng)的理念方法、師資手段方面，都保持足夠的吸引力，我們就可以找到共贏方式?！?/p>

此外，王帆也提及“主動出擊”也是贏得先機(jī)的一種好思路，“我們要利用自身優(yōu)勢主動輻射、觸及海外市場，發(fā)揮中國本土品牌力量，擴(kuò)大自身影響力。”

將商科教育與多元學(xué)科相融合

在全球化和互聯(lián)網(wǎng)時代下，人才市場需求發(fā)生了翻天覆地的變化，5G、人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的風(fēng)潮讓人眼花繚亂，下一個風(fēng)口到底在哪里？很多人認(rèn)為，新科技、新技術(shù)對傳統(tǒng)的商科教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖擊，MBA課程改革遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。

針對這個問題，王帆曾多次參加國際商學(xué)院院長論壇，他認(rèn)為MBA課程不應(yīng)只是一種理論性的學(xué)術(shù)教學(xué)項(xiàng)目，而應(yīng)契合產(chǎn)業(yè)、市場和社會對人才的需求，“管理不能作為單純地脫離生產(chǎn)實(shí)踐獨(dú)立存在的東西，一定會跟別的內(nèi)容融合?！彼e例，當(dāng)下人工智能、5G、大數(shù)據(jù)對傳統(tǒng)的商業(yè)環(huán)境跟商業(yè)決策起到了巨大的變革作用，所以MBA課程需要與技術(shù)、人文、金融、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科進(jìn)行不同維度的融合，這也是發(fā)展趨勢所在。

中山大學(xué)管理學(xué)院已經(jīng)在“融合”上做了不少嘗試，比如MBA的C³課程體系，其中有一條是希望學(xué)院培養(yǎng)的MBA學(xué)生，畢業(yè)后能成為各行各業(yè)的“CXO”，“這個‘X有無限可能，可以是CEO、COO、CFO，也有可能是CIO、CMO……”王帆細(xì)細(xì)道來。學(xué)院在課程設(shè)置上，為“X”打造了很多模塊，如跟金融相關(guān)的金融科技、金融創(chuàng)新等，與技術(shù)有關(guān)的人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等，這些變革最終目的是圍繞社會需求，在課程上做出改變，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展，更好地具備做CXO的能力。在這樣的課程體系下，每個MBA學(xué)生，都能夠根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃，去發(fā)現(xiàn)、選擇一二個對自己有幫助，讓自己更能適應(yīng)未來發(fā)展的“X”去主攻。

“這只是C³里的一個C，我們同時還在嘗試其他不同的教學(xué)方法?！蓖醴忉?，學(xué)院的最終目的是能夠從多個維度，如從課程設(shè)置到整個培養(yǎng)手段和體系，進(jìn)行一系列具有針對性的改革和創(chuàng)新。