省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)探索與研究

張世海

關(guān)鍵詞：省外創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;人才培養(yǎng);導(dǎo)師帶徒

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生是山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司對新招聘大學(xué)生的統(tǒng)稱。因為山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司位于蒙陜寧三省交界的鄂托克前旗，新招聘的大學(xué)生雖然屬于位于臨沂市的臨礦集團(tuán)，但工作卻在距離臨沂千里之外的內(nèi)蒙古。自2007年在沙塵肆虐的毛烏素沙漠創(chuàng)業(yè)開始，上海廟礦業(yè)公司經(jīng)過一系列艱苦卓絕的發(fā)展，近年來坐擁煤電聯(lián)營發(fā)展大格局，抓住“西電東送”“蒙電入魯”的戰(zhàn)略機(jī)遇，勾畫了一幅精干高效壯美發(fā)展藍(lán)圖。成績的取得，得益于全體省外創(chuàng)業(yè)人員的努力，特別是新招聘的大學(xué)生人才，為上海廟礦業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液。

如何留住大學(xué)生人才，助力大學(xué)生人才在省外創(chuàng)業(yè)期間成長成才，是山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司一直探討的話題。做好省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)探索與研究，也是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下面，就結(jié)合公司近年來的實踐，對這一問題進(jìn)行探索。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)實意義

最近3年來，為了儲備人才資源，促進(jìn)企業(yè)快速健康發(fā)展，山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司先后招聘大學(xué)生241人。培養(yǎng)這些新招聘的省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，為他們的成才成長搭建平臺，具體重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)是新時代對企業(yè)的要求。近年來，習(xí)近平總書記先后提出了一系列關(guān)于“黨管人才”“人才強(qiáng)企”和“人才是第一資源”“創(chuàng)新驅(qū)動實質(zhì)上是人才驅(qū)動”等戰(zhàn)略思想。如2016年4月19日，習(xí)近平在主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會時發(fā)表重要講話，說“人才是第一資源。古往今來，人才都是富國之本、興邦大計。我說過，要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之。要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度?！绷?xí)近平總書記的一系列“人才觀”，給我們培養(yǎng)省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生指明了方向。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)是落實上級集團(tuán)公司人才培養(yǎng)精神的要求。早在2017年，山東能源臨沂礦業(yè)集團(tuán)有限公司就印發(fā)《臨礦集團(tuán)深化“三通道十二臺階”人才攀登工程的實施意見》的通知，全面建立實施“三通道十二級臺階”人才攀登工程，人才攀登工程立足于因地制宜、因人施教、因才而用，突出“補(bǔ)短板、延長板、固中板”，為各類管理技術(shù)技能人員提供“梯”型構(gòu)架的三個互通互聯(lián)的“十二級臺階”職業(yè)發(fā)展平臺，解決制約企業(yè)各類人才發(fā)展瓶頸問題，拓寬各類管理、技術(shù)、技能人才發(fā)展空間，建設(shè)引領(lǐng)型、智慧型、互通型、創(chuàng)新型“四型”人才隊伍，為打造一流企業(yè)提供人力資源支撐。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)是留著人才的有力手段。山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司地處偏僻的毛烏素沙漠，創(chuàng)業(yè)環(huán)境艱苦，創(chuàng)業(yè)條件與成熟礦區(qū)和城市相比較差。省外人員創(chuàng)業(yè)者很大一部分都是遠(yuǎn)離故土和親人，崗位穩(wěn)定性可見一斑。實施省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)工程，為省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生打造成長成才的平臺，就是為了穩(wěn)定軍心，讓他們在省外創(chuàng)業(yè)有空間有舞臺，更有成長有盼頭，對穩(wěn)定他們的思想，為企業(yè)留住人才意義重大。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需要。企業(yè)發(fā)展離不開人才的支撐，可以說人才是企業(yè)發(fā)展的第一動力。山東能源臨礦集團(tuán)上海廟礦業(yè)公司是臨礦集團(tuán)的省外創(chuàng)業(yè)煤礦，發(fā)展亟需各類人才。通過實施省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)，不斷壯大公司的經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)和技能人員隊伍，建設(shè)出一支適應(yīng)公司發(fā)展戰(zhàn)略要求的高素質(zhì)人才隊伍;規(guī)劃新入職大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，充分發(fā)揮新入職大學(xué)生的主觀能動性，將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與大學(xué)生職工的職業(yè)生涯規(guī)劃相統(tǒng)一，就能最終實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。

省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)的策略

為了搭建大學(xué)生培育發(fā)展平臺，助力這些新入職大學(xué)生成長，公司采取多項措施，制定了《新入職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《關(guān)于對師帶徒考核的規(guī)定》等，成為了培養(yǎng)省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生成才的行動指南。

加強(qiáng)新入職大學(xué)生個人職業(yè)生涯規(guī)劃。 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理，是指個人發(fā)展與企業(yè)相結(jié)合，對決定新入職大學(xué)生職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定，并通過設(shè)計、規(guī)劃、執(zhí)行、評估和反饋，是每位新入職大學(xué)生的職業(yè)生涯目標(biāo)與公司發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)相一致。一是建立新入職大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃子系統(tǒng);二是建立大學(xué)生職業(yè)發(fā)展通道子系統(tǒng)，建立不同的發(fā)展通道，并通過縱向上的職務(wù)晉升、橫向上的通道轉(zhuǎn)換，為新入職大學(xué)生提供多條職業(yè)發(fā)展通道;三是建立新入職大學(xué)生開發(fā)系統(tǒng)，根據(jù)新入職大學(xué)生不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段，提供培訓(xùn)、績效評價、工作實踐等有針對性的開發(fā)措施，不斷開發(fā)職工的潛能，激勵其進(jìn)步。

實行導(dǎo)師帶徒的“傳、幫、帶”制度。對省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)最有效果的舉措之一就是導(dǎo)師帶徒制度。導(dǎo)師帶徒即由公司培養(yǎng)單位中富有經(jīng)驗的職工擔(dān)任導(dǎo)師，充分發(fā)揮礦井技術(shù)骨干人才在礦井科技創(chuàng)新、技術(shù)革新、技藝傳承中的積極作用。導(dǎo)師負(fù)有指導(dǎo)培養(yǎng)經(jīng)驗不足的新入職大學(xué)生的責(zé)任，對徒弟的培養(yǎng)要列入考核。要明確好導(dǎo)師的職責(zé)，也要明確好徒弟的職責(zé)，并嚴(yán)格落實到位。

強(qiáng)化大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。加強(qiáng)省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)，還要注重對新招聘大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)的強(qiáng)化和多渠道、多方式的培訓(xùn)。要采取參與式、體驗式、互動式的培養(yǎng)模式。要求新入職大學(xué)生必須按照規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間開展自學(xué)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，要加強(qiáng)素質(zhì)提升和業(yè)務(wù)技能的提升。同時開展實踐提升，讓大學(xué)生盡快熟悉井下環(huán)境、工區(qū)概況、工區(qū)作業(yè)流程和要求等實操技能。此外，還要構(gòu)建多種形式的培訓(xùn)體系，如采取外請專家講座、集中業(yè)務(wù)沙龍、外派到高校或兄弟單位學(xué)習(xí)等多種形式。

通過實施《職業(yè)生涯規(guī)劃》、導(dǎo)師帶徒、多形式培訓(xùn)等措施對省外創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行全方位、立體化培養(yǎng)，為新入職大學(xué)生構(gòu)建起多重發(fā)展通道。相關(guān)措施取得了顯著效果，大學(xué)生流失率縮小10倍，成為了吸引人才、留住人才、開發(fā)潛能等多方面的良好生動實踐。

參考文獻(xiàn)

[1]王海蘭 等.創(chuàng)新型企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃[J]企業(yè)活力，2007（04）

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