談七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的反思意識

劉正邦

◆摘? 要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師除了教會學(xué)生基礎(chǔ)知識之外，還要鍛煉學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，這樣才能夠更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師在教育教學(xué)的過程中，一定要關(guān)注備課講課習(xí)題，練習(xí)小結(jié)測試，且要做到每個(gè)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把控。這樣才能夠讓學(xué)生掌握更多的知識，才能更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有效的提升初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教育;反思意識;策略

初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)隨著學(xué)生知識的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識需要逐漸變得系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，知識點(diǎn)之間的相互的關(guān)聯(lián)也會越來越緊密，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要自己構(gòu)建完善的數(shù)學(xué)知識體系，這樣才能夠更好地建立數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。在此過程中，就需要教師積極的進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，讓學(xué)生們將新舊知識點(diǎn)穿插記憶，并從中掌握一定的解題規(guī)律和方法，將其解題規(guī)律和方法內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)方法，從而能夠更好地解題，這樣才能夠有效地提升教學(xué)效率。

一、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行反思

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，反思是學(xué)生必備的學(xué)習(xí)能力之一，初中生一定要對數(shù)學(xué)概念有充分的理解并進(jìn)行反思，將新舊知識概念相關(guān)聯(lián)并記憶。這樣才能夠更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也可以有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高教師的整體教學(xué)效率。在此過程中，教師就需要帶領(lǐng)學(xué)生的明確概念的實(shí)際含義，利用學(xué)生已有的知識背景，對新的數(shù)學(xué)概念下定義。除此之外，教師還需要讓學(xué)生們對于兩種易混概念進(jìn)行區(qū)分，利用對比的方式進(jìn)行記憶，這樣才能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，避免學(xué)生出現(xiàn)知識混淆等問題，從而有效地提升學(xué)生的概念記憶效果，也有利于鍛煉學(xué)生的反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的不斷提升。

二、積極引導(dǎo)學(xué)生反思課堂教學(xué)中的知識點(diǎn)

數(shù)學(xué)課程相對語文知識來說更加系統(tǒng)化，有的知識可謂舉一反三，有共同性。因此，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題解答過程中，其實(shí)就是對知識點(diǎn)的一種再認(rèn)識的過程，是對題目和知識點(diǎn)的深度思考。學(xué)生明確了這一點(diǎn)就可以更加簡單的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一種新的概念時(shí)就可以將其與自己所學(xué)的舊的知識相聯(lián)系，利用對比或相關(guān)聯(lián)的方式對這些知識進(jìn)行反思和區(qū)分。這樣才能夠更好地加深自身的學(xué)習(xí)印象，完善自身的知識體系，從而有效地提升初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

例如，在《相反數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生們通過對之前的《數(shù)軸》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，聯(lián)想兩節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行思考和分析，讓同學(xué)們利用數(shù)軸來學(xué)習(xí)和理解相反數(shù)，了解到相反數(shù)的實(shí)際含義。同時(shí)用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以大大提升教師的教學(xué)效率，將抽象的內(nèi)容具象化，讓同學(xué)們可以通過數(shù)軸的圖像更加清晰明了的了解相反數(shù)的實(shí)際含義，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，也可以簡化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、及時(shí)歸納和總結(jié)知識點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有非常強(qiáng)的邏輯性，數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系度也非常高，因此有很多問題都可以一題多解，而且這些問題通常是換湯不換藥的，看似復(fù)雜且繁瑣的解題過程只要同學(xué)們掌握了其中的解題技巧，解題方式還是非常容易記憶的。其實(shí)有很多問題，學(xué)生可以將寫過的問題和其相對比，此時(shí)學(xué)生通常都能發(fā)現(xiàn)其中有很多關(guān)聯(lián)之處。此外，教師還可以利用梳理不同的知識點(diǎn)讓學(xué)生們靈活地運(yùn)用鍛煉學(xué)生的反思能力和舉一反三能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升綜合學(xué)習(xí)效率。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對做過的題及時(shí)反思的習(xí)慣

錯(cuò)題很容易將學(xué)生的知識薄弱環(huán)節(jié)暴露出來，錯(cuò)題的產(chǎn)生很多時(shí)候都是由于學(xué)生自身的審題不夠準(zhǔn)確，解題方法不夠正確，以及對題目中涉及的知識理解的不夠充分等問題。為了更好的降低學(xué)生的錯(cuò)題率，一方面需要教師分層教學(xué)，針對同學(xué)們的課后作業(yè)以及課堂中的問題回答情況和課堂綜合表現(xiàn)進(jìn)行分析，了解同學(xué)們的易錯(cuò)點(diǎn)，利用分層教學(xué)的模式，對于不同層次的同學(xué)們進(jìn)行不同程度的講解和分析。除此之外，教師還需要教會學(xué)生一定的解題技巧和解題方法，讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)，每次做過一道題之后都要對其進(jìn)行反思和分析，從中掌握自身知識的薄弱環(huán)節(jié)，并對其進(jìn)行鞏固，這樣才能夠有效地提升自身的學(xué)習(xí)效率，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

五、養(yǎng)成整理錯(cuò)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

很多學(xué)生和教師都對錯(cuò)題本沒有起到足夠的重視。就目前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來講，錯(cuò)題本絕對可以影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，可以大大提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，學(xué)生在整理錯(cuò)題本的過程中，可以從抄寫的過程中發(fā)現(xiàn)很多自身解題過程中的細(xì)節(jié)問題，掌握自身的薄弱點(diǎn)，并進(jìn)行改正。除此之外，學(xué)生通過觀察自己一段時(shí)間內(nèi)整理的錯(cuò)題，還可以明確自身的知識體系的薄弱之處，以及自己常犯的一些錯(cuò)誤，學(xué)生們對錯(cuò)題的反復(fù)抄寫和觀看也可以大大降低學(xué)生們再遇到此類問題再犯錯(cuò)的可能性，進(jìn)而可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。所以錯(cuò)題本不僅可以鞏固學(xué)生對于一些知識點(diǎn)的記憶印象，還可以鍛煉學(xué)生的反思能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，可謂對于初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說有非常重要的意義。

六、結(jié)束語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師一定要積極關(guān)注學(xué)生的反思能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們具備一定的反思能力，學(xué)生具備了一定的反思能力，才可以將新舊知識相關(guān)聯(lián)，使自身的知識體系更加完善和知識網(wǎng)絡(luò)更加密集，才可以避免重復(fù)犯同類型的錯(cuò)誤，才能有效地提升學(xué)生的做題準(zhǔn)確率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要積極關(guān)注學(xué)生的反思能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的反思能力，這樣才能夠更好地提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，從而更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展和有效進(jìn)步。

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