非學(xué)歷培訓(xùn)市場發(fā)展與高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系建立研究

賈晨楠

摘 要：非學(xué)歷培訓(xùn)教育是高校繼續(xù)教育體系的重要構(gòu)成部分，對提升社會(huì)人才的素質(zhì)具有重要作用。文章主要側(cè)重研究非學(xué)歷培訓(xùn)教育，分析高校繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)方式以及其體系的建立與發(fā)展，指出要健全高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系，重視非學(xué)歷培訓(xùn)教育的資源整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式并積極運(yùn)用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：高校;非學(xué)歷培訓(xùn)教育;教育體系;人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640;G724 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）27-0010-02

目前，高校在進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)教育的過程中，所建立的教育體系還不夠完善，阻礙了高校非學(xué)歷培訓(xùn)市場的發(fā)展。因此，高校繼續(xù)教育要對自身的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，健全教育體系，整合教育方式，以全面推動(dòng)非學(xué)歷培訓(xùn)教育的穩(wěn)定發(fā)展。

一、高校非學(xué)歷培訓(xùn)的市場發(fā)展

1.在非學(xué)歷培訓(xùn)發(fā)展過程中樹立市場意識(shí)

高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育要樹立市場意識(shí)，結(jié)合市場實(shí)際需求進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)方案的策劃，提高自身培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)非學(xué)歷教育持續(xù)發(fā)展。非學(xué)歷繼續(xù)教育是人才再深層次的教育，是對專業(yè)人員進(jìn)行知識(shí)的更新與補(bǔ)充、能力的擴(kuò)展與提高。要促進(jìn)非學(xué)歷教育發(fā)展，就要求高校樹立市場意識(shí)，提高非學(xué)歷人才培訓(xùn)質(zhì)量，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足社會(huì)對人才的需求。高校在開展非學(xué)歷教育時(shí)，還要和相關(guān)部門進(jìn)行市場調(diào)研，并結(jié)合市場需求設(shè)立培訓(xùn)方案。這樣，才能更好地滿足市場需求，培育創(chuàng)新型社會(huì)人才，促進(jìn)非學(xué)歷繼續(xù)教育的持續(xù)發(fā)展。

2.在非學(xué)歷培訓(xùn)發(fā)展過程中樹立正確的發(fā)展理念

高校要促進(jìn)非學(xué)歷教育的發(fā)展，就要樹立正確的發(fā)展理念，重視非學(xué)歷教育。高校教師要意識(shí)到非學(xué)歷教育是高校繼續(xù)教育未來發(fā)展的趨勢，要充分認(rèn)識(shí)到非學(xué)歷教育在高校繼續(xù)教育工作中的重要地位，把教學(xué)重心由重視學(xué)歷教育的理論知識(shí)教育轉(zhuǎn)移到重視非學(xué)歷教育的實(shí)踐技能發(fā)展方向上。在開展非學(xué)歷教育時(shí)，高校教師要把握好其周期短、技能知識(shí)更新速度快及具有時(shí)代特性的特征。在進(jìn)行非學(xué)歷教育管理過程中，高校需要對其師資力量進(jìn)行整合，對辦學(xué)條件進(jìn)行優(yōu)化，在非學(xué)歷教育發(fā)展過程中逐漸構(gòu)建完善的非學(xué)歷教育管理體系。

3.在滿足地方需求的基礎(chǔ)上發(fā)展非學(xué)歷培訓(xùn)教育

非學(xué)歷教育重心應(yīng)置于對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)上。高校應(yīng)基于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的布局，充分利用本校的教育資源優(yōu)勢，重點(diǎn)培訓(xùn)社會(huì)人員的技能，以促進(jìn)社會(huì)人員專業(yè)技能的提升。高校要對非學(xué)歷教育服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新，積極運(yùn)用咨詢服務(wù)、推廣與委托教育等形式，滿足本地區(qū)社會(huì)人員對非學(xué)歷教育的需求。高校要構(gòu)建非學(xué)歷教育經(jīng)費(fèi)投入的保障機(jī)制，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣块T的聯(lián)系并與之保持良好的溝通，并結(jié)合地方政府所推行的扶貧政策對非學(xué)歷教育項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新。

4.創(chuàng)建品牌，發(fā)展非學(xué)歷教育

高校贏得地區(qū)市場競爭的關(guān)鍵性因素，就是對非學(xué)歷教育進(jìn)行品牌的創(chuàng)建。這就要求高校充分認(rèn)識(shí)到非學(xué)歷教育的重要意義，積極打造自身的非學(xué)歷教育品牌，并加大品牌教育的培訓(xùn)與建設(shè)力度。高校還要對非學(xué)歷教育資源進(jìn)行深入挖掘，以當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依據(jù)，開設(shè)具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃嘤?xùn)項(xiàng)目。其中，最主要的工作就是做好非學(xué)歷教育教學(xué)的評價(jià)，以理論探求為基礎(chǔ)，對非學(xué)歷教育進(jìn)行科學(xué)正確的指導(dǎo)，并對非學(xué)歷教育的發(fā)展進(jìn)行研究。

二、高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的建立

1.健全高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系

發(fā)展高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育最重要的任務(wù)之一是健全非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系。因此，高校要以服務(wù)社會(huì)為主要教育任務(wù)，不斷創(chuàng)新非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系。在構(gòu)建高校非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的過程中，高校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)方式，創(chuàng)新教育培訓(xùn)體系，明確教育培訓(xùn)方式，以滿足社會(huì)人員非學(xué)歷培訓(xùn)教育的需求。高校在進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)教育的過程中，可以通過委托培訓(xùn)、外派進(jìn)修等方式，健全其體系，提高社會(huì)人員的實(shí)際操作能力。高校還要通過非學(xué)歷培訓(xùn)打造自身的品牌，達(dá)到健全非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的目的，進(jìn)而促進(jìn)現(xiàn)代非學(xué)歷培訓(xùn)教育模式的創(chuàng)新。

2.重視非學(xué)歷培訓(xùn)教育的資源整合

非學(xué)歷培訓(xùn)體系要順應(yīng)市場發(fā)展需求完善自身教育體系，就需要高校對資源進(jìn)行整合。一般情況下，高校進(jìn)行資源整合要做好以下幾點(diǎn)。一是要對非學(xué)歷培訓(xùn)教育的管理方法進(jìn)行完善。高校要根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展情況與辦學(xué)理念，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，改變傳統(tǒng)的管理體系，使非學(xué)歷培訓(xùn)教育工作朝著統(tǒng)籌化和規(guī)范化的方向發(fā)展。高校還要建立科學(xué)的管理機(jī)制，推動(dòng)非學(xué)歷培訓(xùn)教育管理體系的創(chuàng)新。二是非學(xué)歷培訓(xùn)教育要堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展路線。當(dāng)前，各高校要建立專門負(fù)責(zé)管理非學(xué)歷培訓(xùn)教育的部門，并明確負(fù)責(zé)人，重視教育項(xiàng)目整合方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一體化管理。三是在進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)資源整合過程中，需要根據(jù)非學(xué)歷教育資源的整合確定未來培訓(xùn)的發(fā)展方向，進(jìn)而達(dá)到教育體系資源的全面整合。在此背景下，高校需要制定科學(xué)合理的非學(xué)歷教育制度，做到統(tǒng)一宣傳與招生、統(tǒng)一監(jiān)管與操作、統(tǒng)一確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，完善非學(xué)歷培訓(xùn)教育模式，從而使非學(xué)歷培訓(xùn)資源得到有效整合。高校做好了以上幾點(diǎn)，不僅能夠推動(dòng)非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的創(chuàng)新，而且有利于增強(qiáng)非學(xué)歷人才培訓(xùn)的市場競爭力，并滿足市場發(fā)展的需求，為社會(huì)輸送更多有用的人才。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式并積極運(yùn)用多媒體技術(shù)

非學(xué)歷教育培訓(xùn)模式主要分為專業(yè)的特色化發(fā)展模式、科學(xué)的品牌化發(fā)展模式、學(xué)校與企業(yè)共同合作的多元化發(fā)展模式以及在實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的融合發(fā)展模式等。以前，一些高校普遍采用品牌化與特色化培訓(xùn)發(fā)展模式開展非學(xué)歷培訓(xùn)教育工作，充分發(fā)揮本校的專業(yè)優(yōu)勢，創(chuàng)建本校的品牌。還有些高校結(jié)合本校的學(xué)科特色，實(shí)施特色化的非學(xué)歷教育培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)而搶占非學(xué)歷培訓(xùn)教育市場。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，眾多高校開始轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)，整合信息資源，對教學(xué)方式方法等進(jìn)行完善，并遵循以生為本的教學(xué)宗旨，不斷促進(jìn)本校繼續(xù)教育的可持續(xù)發(fā)展。例如，吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院在進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn)的過程中，面向職業(yè)農(nóng)民制定了針對性的培訓(xùn)方案，即建立了“吉林省農(nóng)委吉林大學(xué)基地職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)平臺(tái)”，并創(chuàng)建了移動(dòng)與在線培訓(xùn)機(jī)制。結(jié)合職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)際情況，吉林大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院還開設(shè)了“吉林省現(xiàn)代青年農(nóng)場主”培訓(xùn)班，采用多元化培訓(xùn)方式，以適應(yīng)非學(xué)歷培訓(xùn)的市場發(fā)展需求。因此，在高校繼續(xù)培訓(xùn)教育發(fā)展階段，教師要積極借助先進(jìn)多媒體技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育兩者之間的有效整合，提升非學(xué)歷培訓(xùn)的社會(huì)影響力，進(jìn)一步促進(jìn)其教育體系的建立與發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，高校在非學(xué)歷培訓(xùn)市場發(fā)展過程中，要健全自身的教育體系，對教育方法進(jìn)行整合。在人才培養(yǎng)的過程中，高校要明確繼續(xù)教育的基本目標(biāo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，積極運(yùn)用多媒體技術(shù)。在進(jìn)行非學(xué)歷培訓(xùn)教育時(shí)，教師要樹立正確的市場意識(shí)，并基于科學(xué)的發(fā)展理念，促進(jìn)非學(xué)歷培訓(xùn)教育體系的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的專業(yè)人才。

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