發(fā)揮線上教育優(yōu)勢 彌補線下課堂短板

[摘 要] 面對一場名為“2019新型冠狀病毒病”疫情，各個高校都在積極探索各種技術(shù)手段實現(xiàn)遠程教育、線上教學，確保各地學生“停課不停學”。文章介紹了《海洋環(huán)境監(jiān)測》課程教學過程中，采用校內(nèi)SPOC與QQ群相結(jié)合的形式來進行線上教學的情況。教師在課件制作、講課視頻、公告發(fā)布、交流溝通到考核細則等都做了精心設(shè)計和周密部署，保證了課程的高質(zhì)量開出。特別是在同學課前預習的基礎(chǔ)上，上課時間QQ群里不斷發(fā)問，全班同學發(fā)語音回答，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，提高了對重點難點的把握和理解。課間抽簽詠詩唱歌說繞口令，也增添了不少樂趣，激發(fā)了學生對真善美的追求，取得了較好的效果。

[關(guān)鍵詞] 線上教育;線下課堂;SPOC;QQ群;全班語音

[作者簡介] 李聯(lián)泰（1963—），男，甘肅渝中人，博士，教授，研究方向為環(huán)境微生物。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）39-0325-02 ? ?[收稿日期] 2020-04-17

2020年初，面對疫情各個高校都探索以各種技術(shù)手段實現(xiàn)遠程教育。這學期本人承擔海洋科學專業(yè)65名學生的《海洋環(huán)境監(jiān)測》課程，根據(jù)學校和二級學院下發(fā)的有關(guān)線上教學的相關(guān)要求，我采用了校內(nèi)小規(guī)模限制性在線課程（SPOC）與QQ群相結(jié)合的形式來進行線上教學。課堂形式的轉(zhuǎn)變，不僅需要老師付出更多的時間和精力備課，而且學生也有諸多不適應的地方。因此，我從課件制作，講課視頻，公告發(fā)布，交流溝通到考核細則等都做了精心設(shè)計和周密部署，保證了該課程的高質(zhì)量開出。

一、課前通知到位，學生如約而至

在上課之前，我通過建立班級QQ群向?qū)W生說明了線上教學的上課形式與相關(guān)學習軟件的使用情況，并提醒學生們開課前需要的準備及注意的事項。如提前測試學習通網(wǎng)速，下載相關(guān)軟件，線上授課方案、教學進程表、考核細則以及操作流程。

二、針對學生情況，做好授課預案

本課程教學對象為大三學生，絕大多數(shù)準備考研，學生期望學習時間自由，講授重點突出，注重平時成績。為此，我在開課前我向?qū)W院申報并獲準調(diào)整了平時學習與期末考試考核比例;其次完善并及時公布考核細則和階段性結(jié)果，促進學生平時主動在網(wǎng)絡(luò)學習，并且隨時可以跟蹤到學習結(jié)果，起到了及時激勵的作用。再次提前將PPT、講課視頻、教材、討論、作業(yè)上傳到學校在線課程平臺（SPOC），供學生課前預習，課上討論及課后復習。其中設(shè)置大量討論題目，內(nèi)容結(jié)合實際，讓學生都能深有體會的感覺，進而有話可說，大大提高了參與度。另外為保質(zhì)保量完成作業(yè)、防止簡單的復制粘貼，作業(yè)要求手寫后拍照上傳圖片，同時老師及時批改，成績直觀可見。

三、全班同時發(fā)言，彌補線下短板

課堂教學分四個環(huán)節(jié)即每課必查、前課回顧、回答問題和新課檢查。一是要求每位同學課前將各自所在地區(qū)的環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)發(fā)到群里，體現(xiàn)專業(yè)特色和熱點關(guān)注，例如鎮(zhèn)江72，無錫20，贛榆78等;二是老師開視頻，讓學生看到老師，使學生有親臨課堂之感，老師簡短回顧上節(jié)課的內(nèi)容;三是老師邀請全體同學接通語音，回答問題時開話筒對話，其他同學可以補充，發(fā)言完畢后關(guān)閉話筒以防雜音干擾;四是通過提問考察學生課前課中學習情況，老師事先就課程重點和難點設(shè)計好多個問題，適時發(fā)問，學生回答后老師及時糾正錯誤，課后學生整理出所有問題，便于學生課后復習，把握重點。

實際操作中，大約10分鐘發(fā)出一個問題。每位同學都用語音回答，這樣全班同學都可同時回答，前后不差幾分鐘，課堂氣氛十分活躍。

全班同時回答問題，在以前是無法想象的，這也是在線教育的優(yōu)越之處。在傳統(tǒng)的課堂上，老師提問后，同一時間只能一人回答，其他人聽，然后再換一人。一堂課問題也不能提問太多，否則計劃內(nèi)容無法完成，影響課程進度。在線提問就不存在這一問題，學生回答次數(shù)越多精力越集中，大家都來比拼，興趣較濃，氣氛很好，效果自然也不會差。