淺析如何加強職院行政管理中思想政治教育工作效果提升

陳利群

摘 要：職業(yè)院校學生相比本科院校學生相比，個人特點更加鮮明，具有創(chuàng)造性思維強、精力充沛、思想活躍、自我意識強烈等特點，枯燥、乏味的理論性教育無法吸引學生注意力。所以在職業(yè)院校日常形成管理中開展思政教育，必須要結(jié)合學生特性，采取針對性教育方法?；诖?，本文首先分析職業(yè)院校思政教育特點，進而探究提升思政教育工作效果的措施。

關(guān)鍵詞：行政管理;思政教育;工作效果;措施

隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國家對職業(yè)教育的重視程度進一步提升，職業(yè)教育也變得更加普及，更多是的學生走入職業(yè)院校開始學習專業(yè)技術(shù)。但在新時期下，社會價值也逐漸朝向多元化方向發(fā)展，在信息化時代的沖擊下，紛雜環(huán)境中充滿了社會誘惑和沖擊，如何幫助學生們樹立正確的三觀、更好的迎接人生挑戰(zhàn)成為了職校行政管理中需要重點面臨的問題。新時期要采用新的方法，讓思政教育工作更具時代性、針對性，這也對思政輔導員業(yè)務(wù)能力提出了更高要求，需要不斷提高個人能力，充分發(fā)揮思政教育工作價值。

一、職業(yè)院校思政教育工作特點與現(xiàn)狀

職業(yè)院校學生具有情緒化、個性化、敏感性等特點，因此思想上十分活躍，不愛受他人束縛。對于思政教育來說，很多學生認為思政教育就是對個人思想的一種束縛，會控制自己的內(nèi)心而無法做真正的自己，往往對思政教育工作抱有抵觸心理。

思政教育的核心是幫助學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，形成正確的“三觀”，但目前很多思政教育工作內(nèi)容陳舊、重復內(nèi)容多、理論過多，因此對于自我意識強、強烈表達意愿的學生來說，這種機械式、理論化得學習很難激發(fā)興趣，感到思政教育非常的枯燥、乏味[1]。

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響下，由于網(wǎng)絡(luò)信息資源良莠不齊，很多學生會受到負面信息影響，追求這種不良風速，“享樂主義”、“拜金主義”十分普遍，降低了學生的集體意識，忽視公益性活動、社團活動價值，很多學生過于重視個人享樂，導致思政教育工作難以展開。

二、加強職業(yè)院校行政管理中思政教育工作效果的措施

（一）以人為本，掌握學生特點

行政管理中想要更好的開展思政教育工作，就必須要認識到學生特點，只有在遵循學生意愿前提下，才能夠降低學生對思政教育的抵觸心理，推動思政教育工作正常開展。思政教育者要不斷提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)，校領(lǐng)導應(yīng)組建一支作風嚴謹、價值導向正確、思想前衛(wèi)、經(jīng)驗豐富的教學管理隊伍，在能夠遵循學生意愿基礎(chǔ)上，加強與學生之間的溝通和交流，善于換位思考，站在學生的角度來思考問題，可以根據(jù)學生群體的信息反饋情況調(diào)整教學思路和方法，這樣才能夠走進學生們的世界，更好的開展思政教育工作。

當然，沒有規(guī)矩不成方圓。還要構(gòu)建完善的思政教育管理制度，樹立“教育、管理、服務(wù)并重”的理念。思政教育的本質(zhì)就是為學生們服務(wù)，幫助學生們未來可以應(yīng)對社會考驗，所以要在堅持教育管理前提下，彰顯管理人員、教學人員的服務(wù)意識。服務(wù)不意味著縱容和包庇，而是在嚴格管理考核基礎(chǔ)上，通過教育感化的教育方式突出服務(wù)細節(jié)。

（二）注重文化素質(zhì)基礎(chǔ)教育

很多職業(yè)院校學生往往將學習重心放到專業(yè)課上，忽視了其他課程的進修，導致學生綜合素養(yǎng)普遍較差、基礎(chǔ)文化知識薄弱，并且學生長期在學校的環(huán)境下，會造成其生活常識、實踐能力薄弱，對社會認知過于主觀，因此行政管理中思政教育必須要注重文化素質(zhì)教育工作，在合理開展專業(yè)課程基礎(chǔ)上，對馬列主義、毛澤東思想、社會學等教育課程進行創(chuàng)新，如通過多元化的文化講座、論壇、表演等活動形式，豐富校園文化生活，起到潛移默化的影響作用，提升學生的文化修養(yǎng)，提高學生的榮譽感、歸屬感[2]。也可以通過舉辦專業(yè)技術(shù)研討會、交流會等活動，讓學生認識到專業(yè)領(lǐng)域的人才，提高對社會的認知程度，激發(fā)學生學習熱情。

（三）加強師生間的聯(lián)系

職業(yè)院校教育不同于小學、中學的大班教育模式，都是以小班授課為主，降低了學生的集體歸屬感，因此需要加強師生和生生之間的聯(lián)系。而進入到職業(yè)院校，則更加依托于學生的主動、自覺學習，很多學生就是因為沒有老師的督促，因為沉迷于吃喝玩樂從而荒廢學業(yè)。所以在行政管理思政教育中，要特別注意加強師生之間的聯(lián)系。作為思政教育的工作人員，要主動與學生展開溝通和交流，結(jié)合學生的學習狀態(tài)、效果改善教育方式，積極發(fā)揮個人模范帶頭作用，采取言傳身教的方法，讓師生之間的關(guān)系更加緊密，這樣才能夠更好的掌握學生思想動態(tài)，更具針對性的開展思政教育工作。

（四）積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育陣地，創(chuàng)新教育模式

職業(yè)院校行政管理中思政教育必須要跟上時代發(fā)展趨勢，主動搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。思政教育工作者要積極利用網(wǎng)絡(luò)拉近與學生之間的距離，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)特點、網(wǎng)絡(luò)信息，了解學生的思想動態(tài)，通過線上加線下的方式開展思政教育活動。在日常工作中，要積極利用新聞宣傳網(wǎng)站、思政教育網(wǎng)絡(luò)、生活服務(wù)網(wǎng)站等，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人的潛在價值。實時關(guān)注學校的貼吧、BBS，觀察學生的交流動態(tài)，特別是要關(guān)注平臺上的負面信息、錯誤信息，更好的發(fā)現(xiàn)學生思想中隱性問題，幫助學生答疑解惑。還要積極借助微信、微波等軟件，通過建立思政教育公眾號、微博等，將思政教育內(nèi)容搬到線上，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育活動[3]。

此外，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快、信息繁雜，這就需要不斷加強網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，除了要幫助學生認識到網(wǎng)絡(luò)負面信息，還要提高警惕性，樹立反對極端勢力的責任心。結(jié)合社會主義核心價值觀展開思政教育，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進學生身心健康發(fā)展。特別是對于一些突發(fā)性的網(wǎng)絡(luò)時間，要正確把握網(wǎng)絡(luò)輿論導向，通過積極的案例進行論證，客觀看待社會問題。

綜上所述，新時期做好職業(yè)院校行政管理中思政教育工作十分重要，這就需要抓住時代發(fā)展機遇、掌握學生心理特點，結(jié)合思政教育現(xiàn)狀與問題，采取針對性的思政教育措施，改變傳統(tǒng)的教育理念和方法，積極利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育，這樣才能夠進一步豐富思政教育內(nèi)涵。

參考文獻：

[1]楊金輝. 芻議如何加強藝術(shù)類高校行政管理中思想政治教育工作效果提升[J].科技資訊，2019（23）：111-112.

[2]關(guān)云國. 淺析新媒體背景下如何加強中專思想政治教育工作[J].中學課程輔導：教學研究，2016，（29）：52-53.

[3]文佳婷. 對職業(yè)技術(shù)學院學生思想政治教育工作的探討[J].考試周刊，2016，（16）：137-138.