金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)探索

[摘 要] 金融科技產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要有高質(zhì)量的金融科技人才培養(yǎng)手段與之相匹配。金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)是創(chuàng)新金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方法，提升金融科技人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，進(jìn)而有針對(duì)性地提出了“3+1”教學(xué)資源庫(kù)體系建設(shè)方法，并提出了有效的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)實(shí)施路徑。

[關(guān)鍵詞] 金融科技專業(yè);教學(xué)資源庫(kù);人才培養(yǎng)

[基金項(xiàng)目] 2019年度齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）校級(jí)教研項(xiàng)目“科教融合背景下工科院校金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革”（2019yb52）;2019年度齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）研究生教育優(yōu)質(zhì)課程項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)金融專題研究”（YKC19003）

[作者簡(jiǎn)介] 趙華偉（1977—），男，山東聊城人，齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）金融學(xué)院教授，主要從事金融科技、區(qū)塊鏈金融研究。

[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）40-0077-02? ? [收稿日期] 2020-04-30

一、金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)需求分析

金融科技專業(yè)是一種融合金融與信息學(xué)科的新興專業(yè)，所培養(yǎng)的人才既要精通大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)，還要掌握專業(yè)化的金融理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，還須兼?zhèn)鋭?chuàng)新思維和應(yīng)用能力，這種高要求的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致高校的以學(xué)科劃分、條塊分形的傳統(tǒng)教學(xué)資源組織模式難以培養(yǎng)出合格的金融科技人才。

線上教學(xué)模式由于具有跨學(xué)科教學(xué)資源匯聚、學(xué)習(xí)個(gè)性化、交互豐富、仿真程度高等特點(diǎn)，已成為金融科技專業(yè)創(chuàng)新型建設(shè)的必由之路，而線上教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)則是高質(zhì)量教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，這將是開展金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)方法創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

（一） 金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的打造，不僅有利于匯聚金融、信息等學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，還能夠?yàn)榉D(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、虛擬仿真等多維度的育人模式提供支撐，可滿足高質(zhì)量金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

（二） 校企協(xié)同育人的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的打造，將涵蓋案例、數(shù)據(jù)集、音視頻資料、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、虛擬仿真項(xiàng)目等各方面的建設(shè)，必然會(huì)涉及企業(yè)合作，共同開展教學(xué)資源的聯(lián)合研發(fā)，這可為校企建立長(zhǎng)效合作機(jī)制找到切入點(diǎn)，滿足校企協(xié)同育人模式落地的需求。

（三）滿足金融科技企業(yè)發(fā)展的需求

金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的打造，為金融科技企業(yè)的從業(yè)者提供靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和手段，滿足其碎片化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需求;同時(shí)可為企業(yè)的崗位培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)提供支撐，滿足金融科技企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)人才的需求。

二、金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)體系研究

教學(xué)資源庫(kù)體系應(yīng)圍繞金融科技人才的培養(yǎng)，將專業(yè)教育與社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合，為提高金融科技專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和推動(dòng)金融科技企業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，因此在建設(shè)上應(yīng)包括教學(xué)資源模塊、社會(huì)服務(wù)模塊、技能大賽模塊以及一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，打出一個(gè)“3+1”的資源庫(kù)體系。

（一）教學(xué)資源模塊

主要針對(duì)專業(yè)課程教學(xué)，分為專業(yè)體系建設(shè)與實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。其中專業(yè)體系建設(shè)將以專業(yè)培養(yǎng)方案為主線開展相關(guān)的內(nèi)容建設(shè);實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)涉及基于流程的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)以及基于情景模擬的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。

1.專業(yè)體系建設(shè)。以學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)方案為主線開展專業(yè)課程建設(shè)，內(nèi)容涉及專業(yè)介紹、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)課件、課外資料、學(xué)習(xí)題庫(kù)、在線測(cè)試等內(nèi)容。同時(shí)，面向社會(huì)構(gòu)建多方參與的課外資料庫(kù)建設(shè)機(jī)制，在嚴(yán)格審核的條件下，激勵(lì)企業(yè)、學(xué)習(xí)者自主上傳教學(xué)案例、數(shù)據(jù)報(bào)表、音視頻等素材，形成學(xué)校與社會(huì)共同維護(hù)教學(xué)資源庫(kù)的生態(tài)格局。

2.實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。以知識(shí)傳授為中心，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)和流程設(shè)計(jì)的思想，開展傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知和理解。以學(xué)生發(fā)展為中心，基于角色扮演，設(shè)計(jì)場(chǎng)景化的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生從理解知識(shí)階段到運(yùn)用知識(shí)階段的遷移，并提升學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決應(yīng)用問(wèn)題的能力。

（二）社會(huì)服務(wù)模塊

依托所建設(shè)的金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)所承載的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為社會(huì)提供崗位培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)動(dòng)態(tài)、規(guī)劃咨詢等各類社會(huì)服務(wù)，將教學(xué)資源開放化、共享化，促進(jìn)金融科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.崗位培訓(xùn)庫(kù)。結(jié)合行業(yè)部門認(rèn)證的考試與考核，與企業(yè)共建崗位培訓(xùn)庫(kù)，建設(shè)內(nèi)容包括崗位等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、崗位培訓(xùn)目標(biāo)、崗位培訓(xùn)大綱、在線教材、培訓(xùn)題庫(kù)等，目的是提升業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能。

2.技術(shù)培訓(xùn)庫(kù)。結(jié)合行業(yè)部門認(rèn)證的考試與考核，針對(duì)金融科技行業(yè)中的新技術(shù)、新知識(shí)、新理念等內(nèi)容，以圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫、課件、虛擬仿真等形式開展培訓(xùn)，以滿足業(yè)務(wù)人員在專業(yè)能力上的提升需求。

3.職業(yè)動(dòng)態(tài)。創(chuàng)建金融科技行業(yè)動(dòng)態(tài)信息庫(kù)，適時(shí)更新金融科技行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，發(fā)布金融科技領(lǐng)域的最新技術(shù)趨勢(shì)和研究成果、金融科技相關(guān)企業(yè)單位崗位需求及條件、相關(guān)企業(yè)介紹及行業(yè)內(nèi)新興產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景和人才需求預(yù)測(cè)等信息，幫助學(xué)習(xí)者及時(shí)掌握人才市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)客觀擇業(yè)就業(yè)。

4.規(guī)劃咨詢。利用教學(xué)資源庫(kù)所匯聚起來(lái)的專家、產(chǎn)業(yè)、人才，以及政策資源，面向政府與企業(yè)開展金融科技領(lǐng)域的政策規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、項(xiàng)目規(guī)劃等咨詢服務(wù)，以促進(jìn)金融科技產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。

（三）技能大賽模塊

教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)必將實(shí)現(xiàn)高校、科研院所、企業(yè)等資源的有效匯聚，并能準(zhǔn)確把握產(chǎn)業(yè)需求，在此基礎(chǔ)上舉辦金融科技技能大賽，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽任務(wù)與技術(shù)能力的對(duì)接、考核內(nèi)容和與培養(yǎng)目標(biāo)的對(duì)接，教學(xué)任務(wù)與實(shí)踐任務(wù)的對(duì)接，將能引領(lǐng)金融科技人才的培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接，為培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高端人才發(fā)揮重要作用。

技能大賽模塊的建設(shè)內(nèi)容主要涉及：（1）根據(jù)金融科技的發(fā)展趨勢(shì)篩選適合該專業(yè)的技能比賽科目，通過(guò)科目的訓(xùn)練、籌備與比賽，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練技能的方向。（2）制定技能大賽的比賽準(zhǔn)則、實(shí)施辦法和比賽程序，規(guī)范金融科技的技能操作過(guò)程，為學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)提供參考。（3）梳理技能比賽相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)，根據(jù)知識(shí)類型編寫理論和實(shí)踐題庫(kù)，進(jìn)而建立理論知識(shí)的在線測(cè)試系統(tǒng)。（4）適時(shí)發(fā)布大賽信息，通過(guò)大賽掠影、精英風(fēng)采、比賽錄像等形式讓更多的學(xué)生和老師感受大賽氛圍，進(jìn)而積極參與技能大賽。

（四）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)模塊

搭建一站式入口的金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，面向教師、學(xué)生、企業(yè)與社會(huì)學(xué)習(xí)者為教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)與技能大賽提供統(tǒng)一的訪問(wèn)入口。

同時(shí)，利用資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中所匯聚起來(lái)的優(yōu)質(zhì)專家資源、企業(yè)資源、人才資源和教學(xué)資源，該平臺(tái)將建成一個(gè)全社會(huì)共享的金融科技知識(shí)、技術(shù)、人才、培訓(xùn)、咨詢服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)與行業(yè)的對(duì)接、高?？蒲性核c企業(yè)的對(duì)接，人才與需求的對(duì)接，最終促進(jìn)金融科技產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展。

三、資源庫(kù)建設(shè)路徑

（一） 組建團(tuán)隊(duì)

邀請(qǐng)金融科技領(lǐng)域有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家、企業(yè)高管成立專家指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)進(jìn)行總體規(guī)劃設(shè)計(jì)。同時(shí)召集有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源建設(shè)能力的優(yōu)秀教師，并聯(lián)合實(shí)力雄厚、有一定資源庫(kù)建設(shè)能力的信息公司共同組成金融科技專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同研究制定資源庫(kù)的建設(shè)方案，并協(xié)同合作完成資源庫(kù)的建設(shè)目標(biāo)。

（二） 建設(shè)資源庫(kù)

聯(lián)合相關(guān)企業(yè)以及科研院所，從教學(xué)資源模塊、社會(huì)服務(wù)模塊、技能大賽模塊三大維度建設(shè)資源庫(kù)，以滿足不同類型使用者的學(xué)習(xí)需求。一是收集整理歸類已有的教學(xué)資源，以降低資源庫(kù)的建設(shè)成本;二是結(jié)合金融科技行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，收集最新的教學(xué)案例、行業(yè)數(shù)據(jù)，制作教學(xué)課件、音視頻資料，研發(fā)實(shí)驗(yàn)平臺(tái);三是在嚴(yán)格審核的機(jī)制下，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極上傳與金融科技相關(guān)的教學(xué)資源，形成一個(gè)開放的、教師、企業(yè)和學(xué)習(xí)者共同維護(hù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)的格局。

（三）適時(shí)更新持續(xù)發(fā)展

建立長(zhǎng)期有效的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、維護(hù)更新機(jī)制，使得資源庫(kù)的內(nèi)容更新能夠緊密對(duì)標(biāo)金融科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展熱點(diǎn)，以及金融科技企業(yè)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的需求變化，使得資源庫(kù)能夠始終發(fā)揮提高金融科技專業(yè)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)金融科技行業(yè)企業(yè)發(fā)展的特殊作用。

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