教學(xué)資源庫建設(shè)和共享機(jī)制研究

肖洋

[摘 要]教學(xué)資源庫的建設(shè)能夠在一定程度上滿足教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為此，教學(xué)資源庫的建設(shè)和共享機(jī)制得到了越來越多的重視。文章闡述了教育資源相關(guān)平臺建設(shè)、教學(xué)資源內(nèi)容建設(shè)，分析了教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的問題，提出了教學(xué)資源庫建設(shè)的改進(jìn)措施，以期促進(jìn)教學(xué)資源庫的建設(shè)和共享。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)資源庫；資源建設(shè)；資源共享

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.32.214

共享的教學(xué)資源庫建設(shè)是在教育教學(xué)中比較重要的任務(wù)，優(yōu)秀的教學(xué)資源庫可以為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更為先進(jìn)和具有現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，師生在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上的選擇更加多元化，在共享的機(jī)制中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識。學(xué)校之間也能夠共享相互的資源，從而能夠在一定程度上促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，但是在教育資源的建設(shè)上普遍存在著一些問題：對建設(shè)比較重視，但是對應(yīng)用比較忽略，對硬件投資比較重視，但是對軟件的應(yīng)用相對來說比較忽視，教育資源的共享還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

1 教育資源相關(guān)平臺建設(shè)

教學(xué)資源庫平臺建設(shè)一般包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分、課堂教學(xué)部分并表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)性和易用性。[1]教學(xué)資源平臺要求運(yùn)行良好，執(zhí)行效率也要比較高，功能上比較豐富，以課程為單元制作一些網(wǎng)絡(luò)課程，以這些專業(yè)課程為基礎(chǔ)制定課程中心。在平臺建設(shè)中為教師和學(xué)生提供相應(yīng)的訪問入口，能夠讓教師和學(xué)生能夠更好地找到共享的資源。共享資源平臺的建設(shè)不僅要圍繞本?，F(xiàn)有的教學(xué)課程，還要更多地整合其他校外的課程，將其他學(xué)院比較好的優(yōu)質(zhì)的課程整合到其中，更好地建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)資源體系，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)資源共享機(jī)制。

2 教學(xué)資源內(nèi)容建設(shè)

院校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的人才，教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)該包括素材性的資源和實(shí)質(zhì)性的資源等，素材性的資源主要是指一些媒體相關(guān)的資源和試題庫、課件等資源，實(shí)質(zhì)性的資源主要是指以學(xué)習(xí)的專業(yè)為主，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)為主的學(xué)習(xí)資源。[2]專業(yè)資源庫主要有以下資源：專業(yè)資源的建設(shè)首先要明確該專業(yè)建設(shè)應(yīng)該包含的資源以及該專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，包含的課程、教師隊(duì)伍以及相應(yīng)的管理模式等內(nèi)容。專業(yè)教學(xué)課件庫主要是將更多的多媒體課件收錄其中，專業(yè)教學(xué)資料庫是指將該專業(yè)理論的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及一些案例等內(nèi)容涵蓋其中。教學(xué)素材庫主要指將該專業(yè)學(xué)習(xí)所需要的圖片、音視頻等內(nèi)容涵蓋其中。實(shí)質(zhì)資源庫主要是指學(xué)生在實(shí)質(zhì)性訓(xùn)練中的一些視頻以及操作錄像等資源。網(wǎng)絡(luò)課程是將該專業(yè)中的一些網(wǎng)絡(luò)課程收納其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)課程。專業(yè)精品課程庫主要是收錄一些相關(guān)專業(yè)的精品課程。專業(yè)行業(yè)應(yīng)用庫主要是將行業(yè)比較專業(yè)的一些資料以及學(xué)術(shù)講座涵蓋其中。認(rèn)證學(xué)習(xí)庫主要是跟認(rèn)證考試相關(guān)的一些文字、視頻資料等這些資料庫的建設(shè)內(nèi)容。

3 教學(xué)資源庫建設(shè)中存在的問題

3.1 教學(xué)資源共享存在問題

教學(xué)資源庫建設(shè)好之后教師會(huì)對自己建設(shè)的資源存在一定的保護(hù)心理，不愿將自己建立的資源共享給其他人，認(rèn)為別人沒有資格享有自己辛苦建立的資源。為此要打破這一現(xiàn)象就需要為共享教學(xué)資源搭建一個(gè)平臺，以便在這個(gè)平臺中能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，要能夠打破不同資源之間保護(hù)的這種狀態(tài)，通過多個(gè)渠道、多個(gè)方面來進(jìn)行資源建設(shè)以便更好地實(shí)現(xiàn)資源之間的共享。為了能夠使不同的資源能夠得到充分的利用，應(yīng)該加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校之間的合作，通過資源合作將各個(gè)學(xué)校創(chuàng)設(shè)的資源進(jìn)行共享，從而完善其資源庫。

3.2 資源共享政策和機(jī)制有待完善

教學(xué)資源在建設(shè)中存在困難，在建設(shè)好之后對其的管理以及制作和評價(jià)等幾個(gè)方面的管理還存在一定的困難，目前學(xué)生都有在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但是教師對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的要求并不是那么高，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)只要完成指定的任務(wù)即可，至于任務(wù)是如何完成的，教師并不是那么關(guān)注，這樣學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)如果不是興趣使然，純粹就是為了完成任務(wù)而進(jìn)行做任務(wù)。積極性不是那么高，另外加之很多學(xué)校對教學(xué)資源庫本身的規(guī)劃不到位，對其的規(guī)劃管理僅僅處在粗放型的管理方式，教學(xué)資源的管理機(jī)制都有待改善。

3.3 教學(xué)資源質(zhì)量及利用率有待提升

教學(xué)資源庫的建設(shè)在表面上看內(nèi)容比較豐富飽滿，但是細(xì)細(xì)研究這些課程會(huì)發(fā)現(xiàn)這些課程往往不是針對專業(yè)的課程和自身的教學(xué)制定的，教學(xué)資源建設(shè)內(nèi)容的個(gè)性化并沒有很好地體現(xiàn)出來，能夠?yàn)閷I(yè)課程進(jìn)行服務(wù)的資源并不是很多，很多資源在教學(xué)中利用不上，資源的建設(shè)僅僅是一個(gè)擺設(shè)。另外在教學(xué)資源中實(shí)踐性的操作資源不多，當(dāng)前建成的教學(xué)資源大多數(shù)以多媒體為主，都是一些文字、圖片。但是實(shí)踐性的教學(xué)資源最好是一些學(xué)生能夠直接操作的為宜，但是在教學(xué)資源中很少有，這樣就造成了當(dāng)前教學(xué)資源的建設(shè)雖然廣，但可利用的少，質(zhì)量和利用率有待提升。

4 教學(xué)資源庫建設(shè)的改進(jìn)措施

4.1 觀念上認(rèn)識要到位

教學(xué)資源庫要想建設(shè)得好，首先要在觀念上認(rèn)識到教學(xué)資源建設(shè)的目的，教學(xué)資源的建設(shè)是為了能夠滿足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。為此，教學(xué)資源庫建設(shè)首先要考慮到教學(xué)需求，能夠滿足教師和學(xué)生的需求，能夠快速地找到自己想要的資源。在教學(xué)資源共享平臺的建設(shè)中要統(tǒng)籌管理好各個(gè)模塊之間的關(guān)系，以免造成平臺建設(shè)中各個(gè)模塊內(nèi)容上的重復(fù)，避免不必要的浪費(fèi)。

4.2 提升教學(xué)資源庫建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性、管理的科學(xué)性

在教學(xué)資源建設(shè)中要建設(shè)一支穩(wěn)定的隊(duì)伍，有專門的教師隊(duì)伍進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)，要設(shè)定相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，這樣在出現(xiàn)問題時(shí)能夠找到相對應(yīng)的人，以便及時(shí)進(jìn)行處理。另外，為了更好地建設(shè)教學(xué)資源，要有一支監(jiān)督有力的監(jiān)督機(jī)制，這樣在教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)程中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而促進(jìn)教學(xué)資源的建設(shè)。另外，要有一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以便激勵(lì)教師對教學(xué)資源建設(shè)的奉獻(xiàn)，使教師對教學(xué)資源的建設(shè)更加有積極性，建設(shè)更多的教學(xué)資源。

4.3 教學(xué)資源庫管理規(guī)范化

在教學(xué)資源庫建設(shè)中要做好相應(yīng)的規(guī)劃，在建設(shè)中避免不必要的重復(fù)，使得教學(xué)資源的建設(shè)整體上能夠整齊劃一地進(jìn)行下去，以便建設(shè)出更有用的教學(xué)資源，在教學(xué)資源建設(shè)管理中要做到數(shù)據(jù)一定要標(biāo)準(zhǔn)化，還要保證數(shù)據(jù)的安全性，對教學(xué)資源的管理要統(tǒng)一注冊、管理，做好對相應(yīng)資源的編號、發(fā)布以及維護(hù)等工作。對教學(xué)資源要做好相應(yīng)的審批制度，從而做好教學(xué)資源數(shù)據(jù)的安全性、管理的規(guī)范性。

5 結(jié) 論

教學(xué)資源的建設(shè)和共享在教育教學(xué)中占有重要的比重，隨著教學(xué)資源的建設(shè)和共享，學(xué)生本身在學(xué)習(xí)自主性上有一定的發(fā)展，另外，學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)在創(chuàng)造性上以及思維上都有一定的改觀。教學(xué)庫的建設(shè)和共享一般包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分、課堂教學(xué)部分并表現(xiàn)出較強(qiáng)的互動(dòng)性和易用性。但在教學(xué)資源的建設(shè)和共享中還存在著很多的問題：教學(xué)資源共享存在問題、資源共享政策和機(jī)制有待完善、教學(xué)資源質(zhì)量及利用率有待提升。為此，要改善教學(xué)資源建設(shè)和共享中出現(xiàn)的這些問題：觀念上認(rèn)識要到位、提升教學(xué)資源庫建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性、管理的科學(xué)性、教學(xué)資源庫管理規(guī)范化，以便更好地進(jìn)行教學(xué)資源的建設(shè)和共享。

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