談初中地理教學(xué)中的圖像教學(xué)方法

陳明雪

摘?要：圖像是地理學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要技能，它能夠?qū)⒌乩碇R(shí)生動(dòng)、形象的展示出來，學(xué)生從而能輕易的接受這些地理知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)地理的效果。本次將就在地理教學(xué)中圖像教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行探討，以此希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué)?圖像教學(xué)?方法

地理這門學(xué)科大部分知識(shí)內(nèi)容都和地圖有關(guān)聯(lián)，所以地圖是地理教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在地理教學(xué)中如果只單純進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，不進(jìn)行圖像教學(xué)，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)都是碎片化的，無法進(jìn)行系統(tǒng)的整合。地圖是學(xué)習(xí)地理的第二種語言，老師在地理教學(xué)中要利用圖像教學(xué)法教會(huì)學(xué)生讀圖和繪圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)利用好地圖。所以老師要重視圖像教學(xué)，科學(xué)合理的安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理時(shí)學(xué)的輕松，學(xué)的全面，學(xué)的扎實(shí)。

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力

在教學(xué)中要想利用圖像教學(xué)法取得良好的效果，首先學(xué)生要具有讀圖的能力，只有這樣學(xué)生才能看懂圖，才能進(jìn)行相應(yīng)的分析。在地理圖片上沒有來進(jìn)行描述，信息全部在地圖上，單單通過地圖不能夠看到獲得準(zhǔn)確的地理信息，所以要讓學(xué)生從淺顯的認(rèn)知上升到聯(lián)想的水平。在圖像教學(xué)時(shí)要從最基本的圖像開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生剛開始進(jìn)行讀圖時(shí)老師要進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括圖像構(gòu)成及各構(gòu)成部分表達(dá)的含義，在講解時(shí)老師要生動(dòng)有趣的進(jìn)行講解，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的去讀圖。對(duì)于基本的地圖，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)地圖上的各種圖標(biāo)及比例的換算，只有這樣才能完整的將一個(gè)地圖轉(zhuǎn)化為文字需要的內(nèi)容。地圖會(huì)貫穿整個(gè)初中學(xué)習(xí)地理的過程，大多數(shù)章節(jié)都會(huì)有一定數(shù)量的圖像知識(shí)，所以學(xué)好讀圖能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理。在學(xué)習(xí)的過程中要引導(dǎo)學(xué)生掌握好讀圖的技巧，這樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

在學(xué)習(xí)地球和地球儀的時(shí)候，老師可以找來一張地圖，先讓學(xué)生自己熟悉各個(gè)國家的位置，具體方位，使學(xué)生有一個(gè)大概的了解，然后再將地球儀拿出來，由于地球儀是一個(gè)地圖以一個(gè)圓形的樣式展示出來，與平面圖有一個(gè)明顯的差異，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)要由淺到深，這樣才能達(dá)到一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果。

二、提升能力，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力

學(xué)會(huì)讀圖只是圖像教學(xué)法的第一個(gè)達(dá)到的目的，學(xué)生讀圖之后還要具備一定水平的繪圖能力。繪圖能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，而且是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)是一個(gè)總結(jié)的過程，通過繪圖能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的映像。對(duì)于繪圖能力的鍛煉也應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)從最基礎(chǔ)的鍛煉開始，所以一開始先讓學(xué)生進(jìn)行模仿，比如在學(xué)習(xí)地形圖的判斷這一節(jié)課時(shí)，老師隨機(jī)選取一張地形圖，發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，記住地圖上圖形結(jié)構(gòu)和地形分布，然后老師將地圖收上來，讓學(xué)生根據(jù)自己的印象將地形圖畫出來，在這一過程中學(xué)生對(duì)圖像進(jìn)行思考和回憶，將地形圖最大程度的還原出來，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)地形圖的認(rèn)識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生模仿和記憶能力。這樣的訓(xùn)練只是個(gè)開始，我們不僅要鍛煉學(xué)生的模仿能力，還要鍛煉學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠根據(jù)多幅地圖之間的關(guān)系繪制出綜合性的地圖。老師在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng)造出這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)生經(jīng)過多次這樣的訓(xùn)練具備快速準(zhǔn)確繪制地圖的能力，為以后熟練的運(yùn)用地圖打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以采用最簡單的方式進(jìn)行鍛煉，如繪制學(xué)校的平面圖，平面圖為俯視圖，首先要詳細(xì)的了解整個(gè)校園，將學(xué)校布局深刻的記在腦子中，特別是針對(duì)標(biāo)志性的建筑要重點(diǎn)關(guān)注，這樣在繪制地圖時(shí)才能夠得心應(yīng)手。在這個(gè)過程中老師要做好指導(dǎo)工作，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)于畫的好的同學(xué)要提出表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信。

三、實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的用圖能力

學(xué)好地理對(duì)于自己的生活有很大的幫助，因?yàn)槠湓趯?shí)際生活中有著重要的應(yīng)用價(jià)值。地圖在生活中我們都會(huì)使用，是一種非常實(shí)用的工具，給我們的生活帶來極大的便利。在初中課堂中，我們不僅要使學(xué)生具備讀圖、繪圖的能力，而且還要使學(xué)生具備使用地圖的能力，否則會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生活脫節(jié)的情況，只有學(xué)會(huì)應(yīng)用才能夠在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，使學(xué)生真正的掌握地圖中的知識(shí)。在教學(xué)中老師可以布置一些實(shí)踐任務(wù)讓學(xué)生去完成。比如在假期家庭外出游玩時(shí)，到了陌生地點(diǎn)游玩時(shí)由于人生地不熟，對(duì)路線不清楚會(huì)浪費(fèi)大量的游玩時(shí)間，所以老師教學(xué)生在到陌生地點(diǎn)進(jìn)行游玩時(shí)，先搜游玩景點(diǎn)的路線圖，讀懂地圖中的景點(diǎn)分布，提前做好路線規(guī)劃，這樣在真正游玩的時(shí)候就可以按照提前規(guī)劃好的路線進(jìn)行游玩，這樣能夠使自己的旅游過程變得順心愉快。

總而言之，在初中地理教學(xué)時(shí)要注意圖像教學(xué)方法的運(yùn)用，圖像教學(xué)法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)好地理是十分關(guān)鍵的，有著不可替代的作用。教師在開展圖像教學(xué)法時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)的鍛煉，讓學(xué)生逐步學(xué)成學(xué)會(huì)讀圖、繪圖、用圖，最終達(dá)到學(xué)好地理的目的。

圖像教學(xué)方法的使用是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，注重了學(xué)生主體性的發(fā)揮，可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生少走彎路，減少無效的學(xué)習(xí)。老師在地理教學(xué)中緊抓圖像通過師生互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)能夠課堂變得活躍，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又能夠促使師生關(guān)系的改善，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)也十分有益，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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