新媒體背景下高校教師師德師風(fēng)建設(shè)的路徑分析

達(dá)珍

摘要：新媒體的發(fā)展正在深刻地影響社會(huì)的發(fā)展，高校作為新媒體影響較大的環(huán)境之一，那么如何在新媒體環(huán)境下開展師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為不可回避的話題。筆者根據(jù)當(dāng)前新媒體環(huán)境下師生隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，有針對(duì)性地探索了新媒體背景下高校師德師風(fēng)建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;師德師風(fēng)

師德師風(fēng)問題是全社會(huì)關(guān)注的重要問題，是新媒體環(huán)境下教師隊(duì)伍思想建設(shè)的核心問題。在高校，優(yōu)良的師德師風(fēng)對(duì)學(xué)校良好文化氛圍建設(shè)，師生凝聚力發(fā)揮，都有著重要的意義。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，不僅有著優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，也有一定消極片面的思想。在新媒體背景下，開展高校師德師風(fēng)建設(shè)在面對(duì)巨大機(jī)遇的同時(shí)，也有一定的挑戰(zhàn)。筆者以立德樹人根本任務(wù)為引領(lǐng)，針對(duì)新媒體師生隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，有針對(duì)性的提出新媒體環(huán)境下師德師風(fēng)建設(shè)的路徑，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

一、借助新媒體手段，豐富高校教師師德師風(fēng)考核方法

新媒體在深刻影響高校教學(xué)的同時(shí)，也為高校師德師風(fēng)建設(shè)注入了更多的新理念、新方法。多元信息化是新媒體帶來(lái)的巨大便利，高校教師在借助新媒體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)和維護(hù)了自己的利益。當(dāng)然，教師的個(gè)體信息在新媒體也更加公開化，且教師的行為舉止更容易獲取學(xué)生的監(jiān)督。如果高校教師師德師風(fēng)存在一定的問題，在新媒體時(shí)代是很難隱藏的。值得注意的是，新媒體延伸了教師的教學(xué)空間，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中將自己對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并分享與網(wǎng)絡(luò)。因此，年度性高校師德師風(fēng)建設(shè)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體的發(fā)展。發(fā)揮新媒體對(duì)高校教師師德師風(fēng)監(jiān)督作用，以監(jiān)督促建設(shè)，推動(dòng)考核方法的時(shí)代化和科學(xué)化，要求每一個(gè)高校教師堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論在任何環(huán)境下不攻訐社會(huì)主義制度，不抹黑黨的領(lǐng)導(dǎo)，不傳播擴(kuò)散自己的負(fù)面情緒;加強(qiáng)教學(xué)道德，遵守科研規(guī)定，提高教學(xué)效率;嚴(yán)守教師初心，真正做到人民教師應(yīng)有的一切。所以，在新媒體背景下豐富考核方法，確保高校教師師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)范化，制度化，使其成為評(píng)職、晉升的可靠依據(jù)。

二、發(fā)揮新媒體的工具價(jià)值，以高度的職業(yè)道德營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新媒體的發(fā)展為高校師生隊(duì)伍建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)，作為一名高校教師，自然應(yīng)該具備新媒體挑戰(zhàn)的能力，能有效在新媒體環(huán)境下開展工作、生活。新媒體其實(shí)也是一種媒介，一方面是借助新媒體開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理學(xué)生、輿情管理的工具;另一方面引領(lǐng)學(xué)生輿情發(fā)展，必然需要一個(gè)完善的平臺(tái)建設(shè)。同時(shí)，信息高速傳播擴(kuò)展是新媒體的重要特點(diǎn)，如此就必然要重視一些消極負(fù)面言論帶來(lái)的負(fù)面影響。高速擴(kuò)散的信息使一些教師疲于應(yīng)付，無(wú)法及時(shí)有效的控制負(fù)面言論的擴(kuò)展，導(dǎo)致一些負(fù)面影響的產(chǎn)生。對(duì)于高校教師而言，高校利用新媒體，提升駕馭網(wǎng)絡(luò)輿情的能力，也是新媒體環(huán)境下師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容。需要強(qiáng)調(diào)的是，高校教師一定要管好自己，提升自己的思想政治水平，強(qiáng)化思想防線，建立與學(xué)生的和諧關(guān)系，積極配合，堅(jiān)決用正能量武裝自己的頭腦，將腐朽消極的思想拒之腦外。另外，可以將高校教師網(wǎng)絡(luò)職業(yè)道德作為師德師風(fēng)考核的重要內(nèi)容，并與職稱晉升、校外培訓(xùn)相連接，促進(jìn)教師自我職業(yè)道德水平的提升。高校必須重視教師在新媒體環(huán)境下的思想動(dòng)態(tài)發(fā)展，鼓勵(lì)教師堅(jiān)定社會(huì)主義立場(chǎng)，推動(dòng)方法革新，將優(yōu)秀的師德師風(fēng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。相信在不久的將來(lái)，經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐積累，高校教師在充分發(fā)揮新媒體重要功能的同時(shí)，和諧的校園文化氛圍必然形成，教師更加理性，思想更加進(jìn)步，是非觀念更加明細(xì)，解決問題的能力也得到強(qiáng)化，真正將新媒體變?yōu)榱⒌聵淙说年嚨亍?/p>

三、加快團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在合作中建設(shè)師德師風(fēng)

新媒體環(huán)境下個(gè)人的力量是非常有限的，只有加強(qiáng)教師之間的合作，才能發(fā)揮更大的作用。但是當(dāng)前新媒體環(huán)境下，教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，浮躁心理凸顯，而且個(gè)別教師盲目追求個(gè)人利益，忽視業(yè)務(wù)提升，行為舉止隨意，直接影響了師德師風(fēng)的建設(shè)。尤其是有的教師為了職稱、晉升，不惜相互攻訐，拉幫結(jié)派，極大的影響了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié);還有的教師則為了顯示自己，貶低別人，不惜減少與其他教師的交往，這些不僅影響彼此團(tuán)結(jié)，還大大降低了科研、教學(xué)工作的效率。所以，在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)合作精神，鼓勵(lì)教師組建優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師之間的有效交流，終身學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在新媒體環(huán)境下的積極作用，更要不斷鼓勵(lì)教師提高對(duì)自己的要求，實(shí)現(xiàn)自我革新、自我提升。據(jù)此而言，在新媒體環(huán)境下營(yíng)造積極良好的文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校全面可持續(xù)發(fā)展，就必須重視教師的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中加快師德師風(fēng)建設(shè)，為新媒體時(shí)代環(huán)境下高等教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，提供必要的思想基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

新媒體時(shí)代的到來(lái)，延伸了思想政治教育的空間界限，給高校師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)模式帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。高校教師作為新時(shí)代立德樹人的引導(dǎo)者，要將挑戰(zhàn)變?yōu)闄C(jī)遇。高校教師要立足新媒體高速發(fā)展的時(shí)代現(xiàn)實(shí)，將理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新考核師德師風(fēng)建設(shè)的考核機(jī)制，以考核促提升，在力求全面考核的同時(shí)促進(jìn)教師的自我改革、自我提升。教師也要利用新媒體發(fā)展的機(jī)遇，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)觀念和教學(xué)方法，將師德師風(fēng)建設(shè)融入到教育、科研的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)環(huán)境，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“三全育人”新格局。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目之教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。