誰做你的守護神

沈暉

小雅是一名初三的備考生，因為考試焦慮來找過我。我們一起探尋了她小升初這一關(guān)鍵節(jié)點經(jīng)歷的挫折，以及事件現(xiàn)在對她的影響，都覺得找到了考前莫名焦慮的原因。

我滿以為和小雅的咨詢會告一段落，她的焦慮會隨著對過去和自己的理解而降低，沒想到幾天以后小雅又來找我，跟我預(yù)約時特別提出要在她上歷史課的時候前來。我恰好沒空，就建議她改期。

她哀求：“老師，就不能是那節(jié)課嗎？”我搖搖頭，她嘆了口氣，無可奈何的同時又仿佛早有準(zhǔn)備地約了之后的一個時間。

“逃不掉”的歷史課

兩天后，小雅如約而至。她努力擠出一個笑容說：“老師，你還記得我跟你約歷史課咨詢你沒空嗎？你像是故意沒空一樣！你不知道我是怎么熬過這節(jié)歷史課的！你別看我歷史成績很好，我其實特別害怕歷史課！”

“嗯，能說說具體的原因嗎？”

小雅跟我講述了當(dāng)年一名班干部是如何公報私仇地在一節(jié)自習(xí)課時將一向安靜的她的名字登記下來報告給老師。老師又如何叫她留堂罰抄關(guān)于開國大典的那篇課文。那時的她乖乖地留在空蕩蕩的教室里，孤孤單單把課文抄了一遍。

我這才明白，為什么聽她提到歷史課時總有加重語氣的感覺。我一邊反思自己未能在上次咨詢中捕捉到小雅創(chuàng)傷經(jīng)歷的關(guān)鍵，一邊感嘆小雅邁出主動一步的魄力，好像她才是咨詢中真正的主導(dǎo)者。

“這節(jié)歷史課，老師會讓我們抄寫開國大典這段歷史的復(fù)習(xí)提綱。我好害怕，像個逃兵，想躲到你這里來?！毙⊙诺皖^看著自己的手指，輕輕地掐著。

“事實上你沒有逃。”我糾正她。

小雅抬起頭，語速急促地說：“我不知道自己是怎么上完這節(jié)課的！我們的歷史老師其實人很好，特別好！但這節(jié)課上我就感覺她變成了那個無情的老師，教室也變成那個冷冷的教室，同學(xué)也變成了那些冷漠的同學(xué)……我抄不下去，一直哭！一切都沒有過去！我費盡心力，還是那個小女孩，那樣可憐，那樣孤獨，那樣無助！”小雅的雙手開始顫抖，整個人縮成一團，把臉埋進了手里。

如果我們曾經(jīng)受的傷沒有得到應(yīng)有的處理，在遇到相似的人和事時，就會重復(fù)創(chuàng)傷體驗。每一次重復(fù)的痛苦，也包涵著來訪者對于療傷的一種渴望，這恰恰意味著一次重生和成長。如果因為害怕體驗這種受傷的感覺就倉皇而逃，反而錯過了成長的機會。

小雅面對過去的傷痛雖然有些害怕，卻并沒有退縮，而是勇敢地迎向它。只是因為當(dāng)年的創(chuàng)傷沒有得到及時的處理，她還沒意識到自己早已不是當(dāng)年那個弱小的她了。

所以現(xiàn)在最重要的，就是要讓她將自己錨定在現(xiàn)在這個有能量的，深受老師和同學(xué)喜歡的自我身上，學(xué)著照顧過去那個受傷的自己。

一場穿越時空的自我救贖

我堅定地看著她：“我知道很難，但這次的經(jīng)歷真的特別珍貴，是你自己在臨近中考前送給自己的一份特殊禮物。你在歷史課上是那樣勇敢！我真為你感動！你現(xiàn)在還能清晰地想起當(dāng)年的情形嗎？”

“當(dāng)然能！就像回到過去一樣！”小雅搖搖頭，想要揮去腦海中冒出來的真切的景象。

“讓我們再去一次，我會陪著你。你試著閉上眼，再回到那個曾經(jīng)你默默地罰抄課文的教室，找到那個曾經(jīng)受傷的小小的你。”我停下來一會兒，“你能看到她嗎？”

她按照我的指示，閉上眼睛說：“能?！?/p>

“努力讓你看到的更清晰一些。告訴我，你看到了什么？”

“我看到她坐在空蕩蕩的教室里，一個人坐著?！?/p>

“她一定很受傷，很委屈！”

“是的！”小雅忍不住掉下淚來。

“請你走近她，看著她。叫她的名字，讓她回頭看你。”我接著引導(dǎo)小雅，“她是那樣小，那樣委屈，沒有人比你更懂得她經(jīng)歷了什么。請你走向她，抱著她，告訴她你一切都了解，都明白。”

小雅的手臂抱起自己，那樣的緊，那樣的有力量。淚水泉涌一般落下，許久都不能停歇。

“她叫我不要走！”小雅哽咽著說。

“是的，她很怕你會離開。你告訴她，你永遠都不會離開她，因為你知道，你們從未分開過，將來也不會分開。沒有人比你更理解她所受的委屈，她所經(jīng)歷的一切！告訴她你會永遠守護她、陪伴她，直到她相信一切都是真的?！?/p>

她的手臂慢慢放松了，再過了一會兒，她慢慢睜開眼睛。我問小雅現(xiàn)在感覺怎么樣，小雅聲音微顫地對我說：“我覺得我的愿望實現(xiàn)了！我一直希望能夠出現(xiàn)一個人，那個人很強大，可以一直保護我，讓我不會再受傷。我沒想到，那個人就是我自己！”

“是的，從你踏進咨詢室的那一刻起，你心里就好像已經(jīng)做好了這個準(zhǔn)備。我很高興能陪著你見證這一切！”

她望著我，眼睛里閃爍著略帶晶瑩的光輝，嘴角微微地有些上揚。我們就這樣靜靜地坐在一起，沒有人想打斷這一份流淌著的感動。

上課鈴響了，我們都回過神來。她站起來：“哎呀，都上課了！老師，我要趕緊走了！再見！”

一周后，我收到了小雅的來信：

“我心里一直有一個小女孩，經(jīng)歷著各種不幸。就像《悲慘世界》里的小珂賽特一樣，渴望有一個白衣仙女來守護她。

那個小女孩一直在等，卻不曾想，自己已經(jīng)一點一點地成長為心中的那個白衣仙女，那就是現(xiàn)在的我。

我很喜歡現(xiàn)在的我，我會好好守護那個心中的小女孩。

我想感謝成長中給我?guī)硗纯嗪蛡鄣娜?。我覺得，莫扎特之所以能作出那么優(yōu)美的樂曲，是因為他看透這污濁不堪的世界后，并沒有對世界徹底失望，而是決定重拾玫瑰熾烈的芬芳，繼續(xù)熱愛生活。

我想，我會牽著那個小女孩，一起在充滿未知和荊棘的人生中尋找美好?！?p>

我合上信，回想小雅經(jīng)過我的窗前跟我告別的樣子。陽光灑在窗外的翠竹上，也灑在她飄動著的發(fā)絲上，帶著一種自信的光。她在我窗前停下，微笑著對我說：“老師，謝謝你?！比缓蟠蟛降嘏荛_了。