小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的具體方案

鄭琳

【摘? 要】小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力的關(guān)鍵時期。這個時期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。小學(xué)美術(shù)教育必須在教育方法和教育體系上加以改進(jìn)和創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力還可以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。本文結(jié)合當(dāng)前小學(xué)的美術(shù)教育，探討如何有效開展色彩教育和提高美術(shù)教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);教育;色彩教學(xué)

引言

小學(xué)階段是孩子們獲得美感并建立三維空間的重要時期。小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動可以使學(xué)生建立自己的理解力和對美的認(rèn)識。首先，從小學(xué)美術(shù)色彩教學(xué)的問題入手，然后分析了美術(shù)色彩在小學(xué)美術(shù)課中的作用，希望對培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生的整體發(fā)展提供參考價值。

1.小學(xué)教學(xué)藝術(shù)中色彩教學(xué)的重要性和問題

1.1重要性分析

在課堂教學(xué)中，教師希望學(xué)生使用真實的物體進(jìn)行色彩學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生體驗生活的美感，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力，并幫助他們更好地理解世界，使用色彩教學(xué)來幫助學(xué)生更好地了解世界并促進(jìn)他們的身心健康。教師需要為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生對顏色更加敏感，并使用顏色大膽地以自己的風(fēng)格創(chuàng)作藝術(shù)品。

1.2問題分析

首先，教學(xué)方法可以更加豐富。小學(xué)的美術(shù)教學(xué)不是針對性強(qiáng)的，也沒有根據(jù)小孩子的身心特點在選擇教材和教學(xué)方式上帶來創(chuàng)新。所采用的教學(xué)方法主要是粉筆的簡單教學(xué)，繪畫技巧和繪畫培訓(xùn)，不能引起學(xué)生的注意，教育質(zhì)量差。

其次，教學(xué)內(nèi)容可以再多樣化。在教學(xué)過程中，老師僅依靠課本，彩色粉筆和一些教學(xué)模型。一些學(xué)校側(cè)重于管理其他教學(xué)課程，而沒有足夠重視購買美術(shù)教材，因此不會花費(fèi)過多的資金來為孩子購置美術(shù)用品，因此這些因素也制約了小學(xué)中的美術(shù)教育的發(fā)展。

最后，增加師資力量。小學(xué)普遍缺乏美術(shù)老師。一些學(xué)校的美術(shù)老師大多是其他課程的兼職老師。此外，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)規(guī)劃方面，也不會給美術(shù)教學(xué)投入過多的資金。在缺乏專業(yè)的教師隊伍和良好的教學(xué)環(huán)境的情況下，不能實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教育的目標(biāo)，不能提高學(xué)生的繪畫能力。這些因素都導(dǎo)致了美術(shù)教師會有消極怠工的表現(xiàn)，從而也不會教授給學(xué)生更好的美術(shù)知識。

2.小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的方法

2.1掌握顏色識別方法

在小學(xué)美術(shù)教育中，面對色彩教育，為了幫助孩子提高對色彩的認(rèn)識和辨別能力，教師應(yīng)首先教學(xué)生觀察色彩。因此，在課堂教學(xué)過程中，許多學(xué)生常常被顏色的外觀所吸引，而忽略了相關(guān)顏色的具體含義和對顏色的正確理解。因此，在教授色彩的過程中，教師應(yīng)教會學(xué)生正確認(rèn)識色彩，以便他們可以通過結(jié)合當(dāng)前作品和相關(guān)的創(chuàng)作環(huán)境或繪畫光源，根據(jù)對色彩的正確理解進(jìn)行多元素分析。觀察并比較不同色彩氛圍與相關(guān)藝術(shù)形式之間的差異。

2.2提高對學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)美術(shù)中，色彩課程是關(guān)鍵部分。一旦美術(shù)老師未能在教學(xué)期間引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣，色彩課中學(xué)生學(xué)習(xí)的效果將受到嚴(yán)重影響。通過游戲進(jìn)行色彩教育活動，可以使課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的色彩學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造更加自由開放的課堂環(huán)境，使學(xué)生在愉悅、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)色彩。除了教學(xué)游戲的方法外，融入生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。日常生活中活躍的色彩遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象，在生活中學(xué)習(xí)色彩并享受色彩生活可以極大地提高學(xué)習(xí)的效率。

2.3大膽想象與創(chuàng)作

大量的圖片欣賞拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思維，作業(yè)效果非常好，學(xué)生的創(chuàng)作積極性很高。整堂課學(xué)生沉浸在奇妙、有趣的課堂氣氛中，課件的內(nèi)容總是給學(xué)生產(chǎn)生意想不到的驚喜，牛頭面具、大蒜娃娃、貝殼鬼臉、水果形象……同學(xué)們從來沒想到能把大茄子變成可愛的小企鵝，小菜花能變成溫順可愛的小綿羊！我設(shè)計的這些作品在課件中出現(xiàn)，就是想告訴學(xué)生一件事，那就是只要你敢想、敢做，多奇特的作品都會出現(xiàn)！通過引導(dǎo)，學(xué)生在作業(yè)時大膽想象、相互啟發(fā)，創(chuàng)作了一件件令人驚奇的作品！

2.4指導(dǎo)性教學(xué)

改善學(xué)生對色彩的感知是小學(xué)藝術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵之一。 因此，在組織課程內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)以改善學(xué)生的色彩感為主要目標(biāo)，并始終記住在每個班級中整合色彩感指導(dǎo)方法。在教學(xué)過程中，美術(shù)老師不應(yīng)過多地干預(yù)學(xué)生的創(chuàng)作， 教學(xué)的目標(biāo)之一也是使學(xué)生充分享受課堂。例如在講解三年級下冊第十四課《變幻無窮的形象》一課時，通過大量的短片欣賞、示范等形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在課堂上主動參與、互動，發(fā)表自己的想法，做大限度的拓展了創(chuàng)作思路。

2.5改善色彩教學(xué)與現(xiàn)實生活的融合

在教室外進(jìn)行多種活動，以鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)藝術(shù)和色彩的過程。為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)藝術(shù)產(chǎn)生興趣并使學(xué)生參與教學(xué)過程，教師可以使用感興趣的教學(xué)方法進(jìn)行課外教學(xué)活動。一方面，將真實材料融入現(xiàn)實生活中可以提高學(xué)生觀察色彩的能力，并鼓勵他們有效地掌握色彩觀察方法。另一方面，融入現(xiàn)實生活中隨處可見的材料也可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)色彩的興趣，了解色彩與現(xiàn)實生活之間的關(guān)系。例如，組織學(xué)生參觀美術(shù)館，或要求學(xué)生觀察校園。通過觀察校園環(huán)境，然后使用繪畫來繪制他們在觀察中了解的豐富多彩的校園。

2.6采用多元化的教學(xué)方法

在小學(xué)美術(shù)色彩教育中，教師應(yīng)注意多媒體技術(shù)的應(yīng)用。結(jié)合新的信息技術(shù)開展色彩教育活動，并積極發(fā)揮其作用，使學(xué)生可以使用多媒體技術(shù)了解更多有關(guān)色彩的知識。在一定程度上可以使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，激發(fā)他們的求知欲。例如，當(dāng)教師學(xué)習(xí)比較顏色時，他們可以在投影屏幕上向?qū)W生顯示“黃色”和“綠色”，這使學(xué)生可以觀察兩種顏色，從而使學(xué)生可以進(jìn)行比較，分析差異。

2.7色彩教學(xué)過程中應(yīng)重視增強(qiáng)對學(xué)生感知能力的培養(yǎng)

在小學(xué)階段，學(xué)生的好奇心和求知欲望都非常強(qiáng)，一味地知識講解，難以提起學(xué)生的全部興趣。因此，教師應(yīng)組織課外活動，拓展教學(xué)內(nèi)容，積極提高學(xué)生對色彩的理解和色彩意識。例如：在講解“風(fēng)景寫生”時，可帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中寫生，樹的色彩、花的色彩、果實的色彩，每種色彩都有不同的含義，學(xué)生在觀察過程中，好奇心會得到滿足，會自發(fā)地投入色彩研究，以感受色彩的魅力，進(jìn)而對色彩有更好的感知能力。

3.結(jié)語

使用這些教學(xué)方法的教師不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對色彩亮度變化的認(rèn)識，而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)探究精神。美術(shù)老師在授課過程中不斷提高自身修養(yǎng);提高專業(yè)知識，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，牢記將色彩感知技巧整合到我們的教學(xué)過程中，以便學(xué)生可以充分欣賞色彩帶來的多彩世界。

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