提升思想政治教育者工作魅力的創(chuàng)新性研究

金小燕　溫苗苗

摘 要：當(dāng)前，思想政治教育是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要基石，思想政治理論課是進(jìn)行思想政治教育工作的主陣地。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。思想政治教育者的工作魅力是一種親和力、向心力，其積極性、主動性和創(chuàng)造性與思想政治教育的實(shí)效性息息相關(guān)。因此，提升思想政治教育者的工作魅力事關(guān)社會、學(xué)校、學(xué)生以及教師自身素質(zhì)等多方面的發(fā)展，意義重大。然而，基于網(wǎng)絡(luò)信息化、文化多元化的時代背景，思想政治教育者也面臨網(wǎng)絡(luò)輿論壓力大、教學(xué)方式單一、師資隊伍短缺等現(xiàn)實(shí)困境，亟待提升教師工作魅力，發(fā)揮多方聯(lián)動機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;思想政治教育者;工作魅力

中圖分類號：G41 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）09-0120-03

習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出，“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！碧嵘枷胝谓逃叩墓ぷ鼢攘λ枷胝谓逃ぷ骶哂兄匾饬x，也在一定程度上反映著學(xué)生對思想政治教育的接受能力和喜愛程度。思想政治教育者是學(xué)校教育中不可或缺的角色，對學(xué)生的未來發(fā)展以及思想政治教育事業(yè)起著不可替代的作用。

一、提升思想政治教育者工作魅力的重要性

思政課教師的工作魅力不僅體現(xiàn)在教育教學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)等自身因素，也與學(xué)校建設(shè)、社會進(jìn)步等密切相關(guān)。只有不斷提升思政課教師的工作魅力，思想政治教育工作才能夠不斷向前、向好發(fā)展，逐步推進(jìn)思想政治教育體系的一體化建設(shè)。

（一）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育是立德樹人的意識形態(tài)的主陣地，思想政治教育者是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的精神向?qū)?。思想政治教育的效果如何，直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)教育的成敗。從一定意義上來說，思想政治教育的實(shí)效性就是要實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者之間的一種平衡和轉(zhuǎn)變，即能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化于心、外化于行，從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從他律變?yōu)樽月?。因此，提升思想政治教育者的工作魅力就是要將思政課變?yōu)橐环N潛移默化的教育，就是要在提升自身教學(xué)能力、創(chuàng)新教學(xué)方法的同時，結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，因材施教，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的講授和引導(dǎo)，從而有效增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)思想政治教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

（二）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育建設(shè)

教育活動是一種各學(xué)科、各專業(yè)之間的相互交流，相互促進(jìn)。思想政治教育作為學(xué)校教育的主陣地，其對于學(xué)校整個教育系統(tǒng)的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。思想政治教育不僅體現(xiàn)在思想政治理論課的教授，也與其他學(xué)科的教授有著千絲萬縷的聯(lián)系。主要體現(xiàn)在思政課教師的作用并不局限于講授思想政治教育的專業(yè)知識，同時也有助于學(xué)生在其他學(xué)科知識、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中能夠始終保持正確的政治立場、懷有濃厚的愛國主義情懷、樹立正確的理想信念。因此，提升思想政治教育者的工作魅力，增強(qiáng)思想政治教育者的教學(xué)能力和水平，有助于提升學(xué)校思想政治教育的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各學(xué)科協(xié)同育人、高效發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育體系建設(shè)。

（三）提升思想政治教育者的工作魅力，有助于提高思想政治教育者的個人素質(zhì)

習(xí)近平總書記在全國學(xué)校思政課教師座談會上指出，高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任“學(xué)為人師，行為世范。”提升思想政治教育者的工作魅力，讓思想政治教育者接受更加專業(yè)的教育，有助于提高思想政治教育者的思想境界，堅定政治立場，增強(qiáng)個人的專業(yè)技能和心理素質(zhì)，從而更好地投身于思想政治教育事業(yè)的建設(shè)之中。

二、提升思想政治教育者工作魅力的現(xiàn)實(shí)困境

充分提升思想政治教育者的工作魅力，是當(dāng)前思想政治教育事業(yè)發(fā)展的重要推動力。但是，在當(dāng)前社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，改革的深水期，我國教育事業(yè)的改革進(jìn)入重要階段，思想政治教育工作面臨挑戰(zhàn)，提升思想政治教育工作者的工作魅力同樣面臨許多考驗(yàn)。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息化的沖擊

隨著全面深化改革進(jìn)程的加快，加之國內(nèi)外交流的經(jīng)常性和全面性、網(wǎng)絡(luò)傳播和信息獲取的便捷性，我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨挑戰(zhàn)，某些敵對勢力和破壞分子的出現(xiàn)，企圖動搖主流意識形態(tài)，動搖我國的制度、路線和政策。一些破壞分子戴著偽善面具，利用網(wǎng)絡(luò)空間，宣揚(yáng)西方個人主義、自由主義等思想，企圖歪曲思政課教師在立德樹人、傳播主流意識形態(tài)中的導(dǎo)向作用。一些所謂的公眾人物、權(quán)威人士，利用公共資源，在網(wǎng)絡(luò)社交平臺公然宣揚(yáng)影響主流意識形態(tài)的思想，提出種種理論和觀點(diǎn)渲染敵對氣氛，試圖使思政課教師主動放棄立德樹人的意識形態(tài)陣地，甚至成為在課堂上傳播敵對思潮和抹黑中國的代言人，對思想政治教育者工作魅力的提升造成了消極影響。

（二）學(xué)校思想政治教育建設(shè)的局限性

當(dāng)前，學(xué)校的思想政治教育工作無論是教育教學(xué)方面，還是工作的體制、機(jī)制，都存在著薄弱環(huán)節(jié)。首先，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、教師對于思想政治教育的認(rèn)識不足。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為思想政治教育的政治性太強(qiáng)、理論性太深，與其做思想政治教育工作不如認(rèn)真抓科研，這就容易導(dǎo)致學(xué)校的思政課教師不受重視，思政課教師的工作魅力和工作熱情受沖擊，思想政治教育建設(shè)停滯不前甚至出現(xiàn)倒退和偏離的現(xiàn)象。其次，一些學(xué)校在思想政治教育的工作機(jī)制上缺少有效的運(yùn)行機(jī)構(gòu)和專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力量，思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)干部大都身兼數(shù)職，思政課教師的師資力量不足，思想政治教育工作便難以有效開展。

（三）思想政治教育者自身的不足

首先，思想政治教育者在思想觀念和心理上面臨壓力，會影響工作魅力的提升。在面對社會輿論、網(wǎng)絡(luò)輿情等因素的影響下，思想政治教育者在理想信念、政治立場上也出現(xiàn)了動搖，有的思想政治教育者甚至不關(guān)注國家時事政策，對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識出現(xiàn)嚴(yán)重不足，犯了思想上的“敏感病”。同時，思想政治教育者的心理健康問題不同忽視。他們同樣面臨著科研、教學(xué)、生活等精神和物質(zhì)上的多種壓力，這些壓力的副作用或多或少會通過教學(xué)的內(nèi)容、語言等方式展現(xiàn)出來，不僅會影響自身的職業(yè)生涯和身心健康，而且也會影響到思想政治教育的實(shí)效性和學(xué)生的心理健康發(fā)展。其次，一些思想政治教育者的工作魅力受到自身各方面素質(zhì)的影響，存在教學(xué)能力有待提高，教學(xué)方式陳舊、枯燥，教學(xué)態(tài)度消極、負(fù)面，教學(xué)脫離學(xué)生，以及個人品行不規(guī)范、私生活混亂等一系列問題。一些思想政治教育者仍然認(rèn)識不到自身肩負(fù)著立德樹人的重要使命，以“得過且過”的態(tài)度對待自己的思想政治教育工作，采取一貫的“填鴨式”的教學(xué)方式，對學(xué)生的個性特點(diǎn)、國家的最新政策都缺乏深入的了解，容易造成教學(xué)效果不佳、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、參與度低等后果。

（四）新時代學(xué)生的個性特點(diǎn)

當(dāng)前，新時代的學(xué)生群體大都是“95后”。他們對新鮮事物的好奇心和求知欲強(qiáng)，但學(xué)識和閱歷尚淺，人生經(jīng)驗(yàn)不足。在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，學(xué)生享受著網(wǎng)絡(luò)資源共享的便利，但同時也容易受到不良思想和觀點(diǎn)的影響，如“個人主義”“普世價值”“歷史虛無主義”“消費(fèi)主義”等。有的學(xué)生基于宗教氛圍的成長環(huán)境，還容易受到宗教思想甚至宗教極端主義的影響。新時代學(xué)生個性活潑熱情，具有開放、自由的新時代特點(diǎn)，思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)，充分了解學(xué)生的內(nèi)部需求和興趣，有針對地開展教學(xué)工作，但是部分思政課教師對學(xué)生的這些特點(diǎn)置若罔聞，甚至無法融入學(xué)生群體當(dāng)中，導(dǎo)致思想政治教育嚴(yán)重脫離學(xué)生，不僅無法發(fā)揮自身的工作魅力，還容易對思想政治教育目的背道而馳，造成嚴(yán)重的負(fù)面效果。

三、提升思想政治教育者工作魅力的實(shí)施路徑

（一）學(xué)校應(yīng)高度重視思想政治教育工作，加強(qiáng)“校園思政”建設(shè)

1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完整、高效的思想政治教育工作體制機(jī)制，完善領(lǐng)導(dǎo)干部教育教學(xué)隊伍，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識，明確領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)、運(yùn)用思想政治教育知識，更好發(fā)揮思想政治教育在教師隊伍中的積極作用。只有明確學(xué)校的教育目標(biāo)，明確思想政治教育者的教學(xué)目的，才能有效地發(fā)揮和提升思想政治教育者的工作魅力。

2.學(xué)校要加強(qiáng)思想政治教育工作，根本上還是要增強(qiáng)學(xué)校思想政治教育學(xué)科的人才儲備，大力引進(jìn)優(yōu)秀思想政治教育者，優(yōu)化思想政治教育教學(xué)資源，引進(jìn)“超星智慧課堂”等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，發(fā)揮教師團(tuán)隊的集體力量，進(jìn)行集體備課、集體研討教材和課件，共同創(chuàng)新教育教學(xué)方式，利用手機(jī)軟件、終端設(shè)備等進(jìn)行線上教學(xué)的開放和推廣，從課堂這個主陣地入手，為思政課教學(xué)提供強(qiáng)大的輔助力量，從而為提升思想政治教育者的工作魅力奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.立德樹人是學(xué)校教育的根本，也是重要使命。思想政治教育工作是立德樹人的重要課程、關(guān)鍵步驟。學(xué)校應(yīng)充分利用學(xué)校的文化館、廣播站、特色課程、網(wǎng)絡(luò)公眾平臺、校園實(shí)踐活動等線上線下的形式，積極引導(dǎo)學(xué)生重視思想政治教育，尊重思想政治教育工作者，培養(yǎng)學(xué)生對思政課的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念、厚植愛國主義情懷。加強(qiáng)“校園思政”建設(shè)，有助于為思政課的有效進(jìn)行、思想政治教育者工作魅力提升營造有利的校園環(huán)境。

（二）革故鼎新、敢于突破，努力提升思想政治教育者自身的工作魅力

“桃李不言，下自成蹊?！碧嵘枷胝谓逃叩墓ぷ鼢攘?，關(guān)鍵在教師。思想政治教育者應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)“活到老，學(xué)到老”的精神，大膽創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)、教育教學(xué)能力，在國家的要求、指示下，努力提升個人的工作魅力。

1.在思想政治素質(zhì)上，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持正確的政治立場，始終擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非面前始終保持頭腦清醒，做新時代合格的理論宣講者、思想傳播者、思想政治教育者。

2.在教學(xué)能力上，思想政治教育者要進(jìn)行教學(xué)方式和內(nèi)容的大膽創(chuàng)新。思想政治教育者的工作魅力體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。首先，在教學(xué)方式上，應(yīng)當(dāng)注重提升教學(xué)的親和力，教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)運(yùn)用較為通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語言，也可加入“網(wǎng)絡(luò)語言”“流行語言”，努力打造有溫度的思政課;教師要將“填鴨式”教學(xué)變?yōu)椤敖櫴健苯虒W(xué)，以“潤物細(xì)無聲”的方式進(jìn)行思想政治教育，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上的互動教學(xué)，讓思想政治教育“動起來”。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，堅持內(nèi)容為王，努力打造思想政治教育精品課。教師應(yīng)當(dāng)更多選取貼近學(xué)生生活、時事熱點(diǎn)、社會現(xiàn)實(shí)的教學(xué)案例，引起學(xué)生的共鳴和反思;教師可以借助視頻、圖片等資源，幫助學(xué)生更加深入、全面地了解世界和社會現(xiàn)實(shí)。同時，在大是大非面前，教師應(yīng)當(dāng)積極傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生保持正確政治立場，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地告知學(xué)生正確的態(tài)度和解決方式，不能在敏感問題上犯原則性錯誤。

3.在教學(xué)原則上，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)始終堅持立德樹人、教書育人的基本原則，始終遵循習(xí)近平總書記提出的“六個要”與“八個相統(tǒng)一”的具體要求。即要堅持做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正;堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性和知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。思想政治教育者只有始終遵循教學(xué)原則，堅持符合教學(xué)要求，才能不斷發(fā)揮自身立德樹人的教育作用、不斷提升自身的工作魅力，不斷推進(jìn)新時代思政課守正創(chuàng)新。

（三）堅持以學(xué)生為本，時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展

思想政治教育者的教學(xué)工作是否有效果、有魅力、有溫度，一定程度上取決于學(xué)生的心理健康狀況。提升思想政治教育者的工作魅力，就要堅持以學(xué)生為本，深入了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和成長環(huán)境，時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化和健康狀況。

從心理學(xué)的角度出發(fā)，首先要充分了解不同年齡階段教育對象的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生心理規(guī)律開展思想政治教育工作;其次要努力創(chuàng)設(shè)欣賞學(xué)生、感召學(xué)生、激勵學(xué)生的良好育人環(huán)境，采取有效措施強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣;再次要注重以人為本，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)生的能動性和積極性;最后要以正確、向上的心態(tài)對待每一位學(xué)生，欣賞每位學(xué)生的特長和潛能，使學(xué)生從內(nèi)心感到強(qiáng)烈地幸福感和獲得感，進(jìn)而形成積極健全的世界觀、人生觀、價值觀。提高思想政治教育工作的實(shí)效性、提升思想政治教育者的魅力，就要重視學(xué)生的心理健康，時刻把學(xué)生的健康成長放在首要位置。

四、結(jié)語

教育學(xué)家陶行知曾提出，“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育理論。教育是有形的，它體現(xiàn)在社會生活的方方面面;教育也是無形的，它在潛移默化中浸潤人心、凈化心靈。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步，我國的教育改革進(jìn)入重要階段，思想政治教育工作是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。思想政治教育要內(nèi)化于心、外化于行，必須辦好思想政治理論課，辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。因此，思想政治教育者應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)教學(xué)使命和社會責(zé)任，在教學(xué)能力、思想素質(zhì)等各方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，努力提升自身的教學(xué)魅力。當(dāng)然，思想政治教育工作需要社會、學(xué)校、學(xué)生等各方的共同努力，思想政治教育者工作魅力的提升同樣需要各方的積極幫助，只有發(fā)揮各方優(yōu)勢，協(xié)同聯(lián)動，才能夠營造充滿愛的社會氛圍、學(xué)校氛圍、家庭氛圍，才能夠使思想政治教育在愛的氛圍中發(fā)揮立德樹人的獨(dú)特優(yōu)勢，推動思想政治教育工作的更好更快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19.

[2]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

Innovative Research on Enhancing the Charm of Ideological and Political Educators Work

JIN Xiaoyan，WEN Miaomiao

（School of Marxism，Shandong University of Science and Technology，Qingdao 266590，China）

Abstract： At present， ideological and political education is an important cornerstone to guide college students to establish a correct outlook on life， values， and world outlook. Ideological and political theory courses are the main front for ideological and political education. President Xi Jinping once emphasized that the key to running ideological and political theory courses lies in teachers. The work charm of ideological and political educators is an affinity and centripetal force. Its enthusiasm， initiative and creativity are closely related to the effectiveness of ideological and political education. Therefore， improving the charm of the work of ideological and political educators is of great significance to many aspects of the development of society， schools， students and teachers. However， based on the era of network information and cultural diversity，ideological and political educators are also faced with the dilemma of heavy pressure from online public opinion， single teaching methods， and shortage of teaching staff. They need to improve the charm of teachers work， make use of multiparty linkage mechanisms， and realize the coordinated and innovative development of ideological and political education.

Key words： Ideological and Political Education，Ideological and Political Educator，Working Charm

收稿日期：2020-02-28

基金項(xiàng)目：2020年度山東省青少年和青少年工作研究重大課題立項(xiàng)“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下培育青少年文化自信的研究”（20SAQ102）

作者簡介：金小燕（1981-），女，山東濟(jì)南人，講師，博士，從事馬克思主義理論研究;溫苗苗（1995-），女，山東濟(jì)南人，碩士研究生，從事思想政治教育研究。