河北民間舞蹈井陘拉花在高校推廣與傳承的策略研究

王康

河北傳媒學(xué)院

一、井陘拉花的保護(hù)傳承價(jià)值及在高校推廣的意義

（一）井陘拉花的保護(hù)傳承價(jià)值

“井陘拉花遍地扭”，作為一種民間藝術(shù)，井陘拉花經(jīng)歷了數(shù)百年的歷史變遷已經(jīng)成為井陘地區(qū)人民必不可少的精神食糧。井陘拉花是基于河北地域人民公共情感和群體意識(shí)上所形成的藝術(shù)載體，具有濃郁的河北地域文化特色。井陘拉花的民間藝術(shù)形式展現(xiàn)了一方地域文化的特色和一方人民的精神風(fēng)貌，其自身帶有文化的烙印，是一種地區(qū)凝聚力的表現(xiàn)。因此，井陘拉花的傳承是一種文化的傳承。

社會(huì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展和物質(zhì)文化水平的提升，促進(jìn)了井陘拉花的發(fā)展和創(chuàng)新。在不同的時(shí)代背景下，井陘拉花杯賦予不同的時(shí)代內(nèi)涵?，F(xiàn)階段我國(guó)正處于特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，井陘拉花也應(yīng)該展現(xiàn)新的時(shí)代風(fēng)貌。井陘拉花作為一種生命體藝術(shù)，在時(shí)代的變遷中如何存活，提高其本身對(duì)時(shí)代環(huán)境的適應(yīng)性十分必要。因此，井陘拉花要實(shí)現(xiàn)持續(xù)的傳承，不斷的改變自身和適應(yīng)外界環(huán)境成為必然。

（二）井陘拉花在高校推廣的意義

現(xiàn)階段井陘拉花的傳承主要依靠民間藝人和舞蹈者，尤其是井陘拉花舞蹈藝術(shù)演員的覆蓋面還是比較廣泛的，舞蹈藝術(shù)者借助舞臺(tái)的力量，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托，帶領(lǐng)井陘拉花逐漸走入大眾的視野，使更多的人了解井陘拉花。但是舞蹈藝術(shù)演員畢竟是少數(shù)，如何將井陘拉花進(jìn)行全國(guó)，乃至全世界的推廣，還要借助教育的力量，以學(xué)校人才培養(yǎng)為主要方向。讓井陘拉花藝術(shù)通過(guò)教育的手段進(jìn)行普及和推廣，是行之有效的方法和手段。一方面教育涉及的面較廣，可以讓更多的人接觸到井陘拉花，另一方面教育的專業(yè)性強(qiáng)，可以克服井陘拉花傳承中的一些理論和技能問(wèn)題。因此將井陘拉花在高校進(jìn)行推廣和傳承，在保護(hù)和傳承井陘拉花的同時(shí)融入創(chuàng)新元素是具有十分重要的實(shí)踐意義的。

地方民族文化和高校教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，不但是提升高校辦學(xué)特色和專業(yè)能力的重要途徑，而且是將地方民族文化推向社會(huì)，以推動(dòng)地方民族文化傳承和保護(hù)的需要。因此，要充分發(fā)揮高校專業(yè)課程和人才的力量，將井陘拉花納入到高校民俗舞蹈專業(yè)課程，并通過(guò)將現(xiàn)代流行元素融入舞蹈中，以實(shí)現(xiàn)井陘拉花的深入發(fā)展和傳承。

二、井陘拉花在高校推廣與傳承的困境

（一）傳承與保護(hù)意識(shí)淡薄

多元文化的發(fā)展，媒體文化的沖擊，讓人們無(wú)形中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的慢慢淡忘。井陘拉花作為中國(guó)優(yōu)秀民俗文化的重要組成部分，在多元文化思潮的沖擊下，正逐漸淡出人們的視野。雖然井陘拉花已經(jīng)被納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并進(jìn)行了一些傳承和保護(hù)工作，但是這些保護(hù)工作只限于對(duì)非遺文化的收集和整理，有關(guān)推廣應(yīng)用工作還是比較欠缺的。而且從現(xiàn)階段井陘拉花的推廣工作來(lái)看，人民對(duì)進(jìn)行拉花文化的認(rèn)知還停留在欣賞階段，因此井陘拉花在學(xué)校的推廣和傳承任重而道遠(yuǎn)。

（二）生存土壤的消失

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，井陘拉花所賴以生存的舊的生活方式和文化都得到改變，這勢(shì)必會(huì)影響其生存質(zhì)量。在多元文化的時(shí)代背景下，不但井陘拉花的原生存環(huán)境發(fā)生變化，而且井陘拉花的傳承人也越來(lái)越少，其文化價(jià)值在很大程度上被弱化。

（三）表演形式復(fù)雜

井陘拉花屬于北方秧歌舞的范疇，而且?guī)в袧庥舻牡胤教厣?。無(wú)論是藝術(shù)特征，還是表演形式，乃至道具、服飾、化妝等，都具有一定的顯著特點(diǎn)。這對(duì)高校推廣和傳承來(lái)說(shuō)，不但面臨著一定的財(cái)政壓力，還面臨著一定的專業(yè)壓力。

（四）專業(yè)教師隊(duì)伍匱乏

井陘拉花作為一種民間舞蹈，其自身的特殊性對(duì)教師的民間文化知識(shí)和民間舞蹈技能有著較高的要求，而現(xiàn)階段高校的師資隊(duì)伍在舞蹈專業(yè)性上雖然具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是有關(guān)民間舞蹈的一些知識(shí)方面還是比較欠缺的。

三、井陘拉花在高校推廣與傳承的策略

（一）開(kāi)設(shè)井陘拉花專業(yè)課程

井陘拉花作為一種獨(dú)具魅力和價(jià)值的民間藝術(shù)，在高校中設(shè)置井陘拉花民間舞蹈專業(yè)，不但可以擴(kuò)大井陘拉花的傳承范圍，而且可以提升民俗文化傳承的專業(yè)性。一方面要加強(qiáng)對(duì)井陘拉花相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是舞蹈專業(yè)技能展開(kāi)的重要保障。井陘拉花作為我國(guó)具有鮮明地域特色的民間藝術(shù)文化，將井陘拉花民間舞蹈相關(guān)理論知識(shí)引入教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行分析和講解，如井陘拉花的起源、演變、表演風(fēng)格、藝術(shù)特色等進(jìn)行探討，可以幫助學(xué)生更好地對(duì)井陘拉花井陘理解和掌握。另一方面要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)行拉花相關(guān)技能的教學(xué)，井陘拉花作為一種豐富的藝術(shù)形式，其技能教學(xué)既包括對(duì)道具執(zhí)法與運(yùn)用的教學(xué)，如霸王鞭、傘等，又包括對(duì)單一動(dòng)作的提煉教學(xué)，如舞傘動(dòng)作、舞扇動(dòng)作等等，如此高專業(yè)的技能要求需要舞蹈教師在教學(xué)的過(guò)程中要靈活、有針對(duì)性的對(duì)其技能要點(diǎn)進(jìn)行分解和示范，在降低學(xué)生畏難心理的同時(shí)，提高技能傳授的效率性。因此采用“口傳身授”的方法來(lái)提升技能教學(xué)的效率性十分必要。

（二）組建高校民俗特色舞蹈社團(tuán)

舞蹈社團(tuán)是彰顯學(xué)生個(gè)性，提高學(xué)生自身藝術(shù)修養(yǎng)的重要場(chǎng)地。高校在推廣和傳承井陘拉花的過(guò)程中可以充分借助民俗特色舞蹈社團(tuán)的作用，通過(guò)組織各種井陘拉花演出活動(dòng)和比賽，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，彰顯井陘拉花的獨(dú)特魅力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生舞蹈思維的綜合發(fā)展和井陘拉花藝術(shù)的個(gè)性傳承。但是在開(kāi)展井陘拉花舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，要采取以下三方面措施以保證井陘拉花的推廣和傳承效率：一是加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)舞蹈成員的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提升社團(tuán)舞蹈成員的專業(yè)性，從而確保社團(tuán)活動(dòng)的成效性。二是加強(qiáng)對(duì)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的視頻資料和文獻(xiàn)記載，舞蹈社團(tuán)活動(dòng)視頻和資料是地方特色文化藝術(shù)呈現(xiàn)、記錄和存儲(chǔ)的重要載體，它有利于藝術(shù)活動(dòng)文化的傳承。三是加強(qiáng)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)文化的交流和學(xué)習(xí)，以舞蹈社團(tuán)活動(dòng)為依托，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，以加深社團(tuán)成員對(duì)舞蹈動(dòng)作風(fēng)格要領(lǐng)的掌握，從而實(shí)現(xiàn)井陘拉花地方特色文化的弘揚(yáng)。

（三）加強(qiáng)對(duì)井陘拉花的民間采風(fēng)

井陘拉花作為一種民間藝術(shù)，利用高校課堂的專業(yè)性去傳承井陘拉花藝術(shù)，勢(shì)必會(huì)存在一定的局限性。因此，高校在推廣和傳承井陘拉花舞蹈藝術(shù)的過(guò)程中不應(yīng)該只局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向井陘拉花生存的土壤。

井陘拉花源自于河北井陘縣，為了感受原汁原味的井陘拉花舞蹈，高?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生深入井陘拉花的發(fā)源地進(jìn)行采風(fēng)和調(diào)研活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)井陘拉花的原生態(tài)文化環(huán)境和藝術(shù)特色進(jìn)行細(xì)致分析和挖掘，分析和挖掘其背后所蘊(yùn)含的人文精神和民俗文化，從而提高舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力，從而真正展現(xiàn)井陘拉花的藝術(shù)靈魂。而且親身的環(huán)境體驗(yàn)，一方面有利于提高學(xué)生對(duì)井陘拉花舞蹈民間藝術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另一方面有利于對(duì)井陘拉花原生態(tài)、樸實(shí)元素的挖掘和提煉。與此同時(shí)，在開(kāi)展調(diào)研采風(fēng)活動(dòng)的時(shí)候，要對(duì)井陘拉花相關(guān)資料進(jìn)行整理和搜集，以為課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富提供更多的原生素材。

（四）加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

結(jié)合請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的原則，將井陘拉花民間傳承人和藝人請(qǐng)到學(xué)校進(jìn)行表演和專題講座，以提升高校推廣的效率性。組織教師和學(xué)生到井陘拉花發(fā)源地觀看民間藝人表演，加深教師和學(xué)生的體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)井陘拉花的有效傳承。除此之外，要加強(qiáng)高校相關(guān)教師的專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)定期舉辦文化演出、研討會(huì)以及去發(fā)源地進(jìn)行學(xué)習(xí)，來(lái)不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從而提升教師隊(duì)伍的專業(yè)性。

四、結(jié)語(yǔ)

河北民間舞蹈井陘拉花作為中華民族精神與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不但可以使燕趙兒女感到自豪和榮幸，而且在人類(lèi)文化遺產(chǎn)傳承和保護(hù)上具有十分重要的價(jià)值，它不但可以增加井陘拉花的感染力，使其具有更高的藝術(shù)價(jià)值，而且可以增強(qiáng)民族文化自豪感，鞏固民族文化自信，因此加強(qiáng)高校的推廣和傳承意義重大。本文結(jié)合井陘拉花的保護(hù)傳承價(jià)值及在高校推廣的意義，分析了井陘拉花在高校推廣和傳承的困境，并從開(kāi)設(shè)井陘拉花專業(yè)課程、組建高校民俗特色舞蹈社團(tuán)、加強(qiáng)對(duì)井陘拉花的民間采風(fēng)以及加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)四個(gè)方面提出了推廣和傳承策略，希望對(duì)高校進(jìn)行拉花舞蹈?jìng)鞒泻屯茝V工作有所幫助。