高校思想政治教育與新媒體的融合路徑探究

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，高校逐漸形成了更為開放的思想政治教育環(huán)境;新媒體技術(shù)工具的運(yùn)用也極大豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容和方式。但與此同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也為高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文分析了高校思想政治教育和新媒體融合發(fā)展的現(xiàn)狀，并針對(duì)如何運(yùn)用新媒體技術(shù)工具有效開展高校思想政治教育工作提出了相應(yīng)地發(fā)展路徑，以期為有效提高高校思政教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好地成長和發(fā)展提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;新媒體;融合路徑

1.高校思想政治教育和新媒體融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

1.1能夠有效提高思政教育工作的實(shí)效性

高校思想政治教育工作是立德樹人教育理念下的重要環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展的堅(jiān)定助力。傳統(tǒng)的高校思政教育工作，多是依靠學(xué)校發(fā)的思政教材進(jìn)行教學(xué)工作，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，思政課堂教育教學(xué)效率不高。新媒體的快速發(fā)展，帶來的是一個(gè)更加開放的自主的環(huán)境，而且有效打破了信息交互和資源共享的時(shí)空限制，人們可以足不出戶就能得到自己需要的信息資源。在這個(gè)新的形勢(shì)下，人們所處的空間可以說是一個(gè)共享式的環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的每個(gè)人都可以自由地發(fā)表觀點(diǎn)，分享自己的看法，信息傳播的時(shí)效性大大提高了。因此，可以將新媒體的發(fā)展和高校的思政教育工作有效結(jié)合起來，充分發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從而大大提高高校思政教育工作的實(shí)效性，簡(jiǎn)化工作流程。

1.2 為高校思政教育工作搭建了優(yōu)良的交流平臺(tái)

（空格）新媒體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)給高校的思政教育工作創(chuàng)造了巨大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。一方面，思政教師可以運(yùn)用新媒體平臺(tái)查找教學(xué)資源，極大豐富了思政課堂教育的內(nèi)容和形式，另外，還有助于高校思政教師拓寬自己的知識(shí)面，及時(shí)認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)熱點(diǎn)話題和內(nèi)容，有助于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國家發(fā)展形勢(shì)和政策的習(xí)慣，從而可以將最新的社會(huì)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，使得思政教育課堂重新煥發(fā)出活力。另一方面，將新媒體技術(shù)工具融入思政課堂，能夠使高校的思政教育對(duì)象的參與性有效發(fā)揮出來。主要表現(xiàn)在一些不善于交流和表達(dá)的同學(xué)，可以有效運(yùn)用微信、qq、微博等新媒體平臺(tái)發(fā)表自己的意見，也能在第一時(shí)間獲得思政教師的引導(dǎo)，為廣大師生的交流搭建了一個(gè)優(yōu)良的平臺(tái)。這樣一來學(xué)生參與思政課堂的程度就會(huì)得到提高，學(xué)生也能在不知不覺中接受思想教育，有效拉進(jìn)了師生的距離，進(jìn)一步擴(kuò)大了思政教育工作的范圍，給予學(xué)生更加有力的引導(dǎo)和幫助。

2.高校思想政治教育與新媒體的融合路徑探究

2.1 提高思政教師媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)

高校思政教師要想將新媒體資源和思政教育工作有效融合，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就要廣泛利用其多元化的信息資源，有效豐富思政課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體來講，思政教師要不斷提高自己的政治素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，熟悉和掌握多媒體信息技術(shù)工具，積極實(shí)施和開展更為現(xiàn)代化的思政教育，如利用視頻工具、圖片、色彩工具等，給學(xué)生帶來更加優(yōu)良的思政課堂體驗(yàn)。

在這個(gè)新媒體時(shí)代背景下，思政教師也可以搭建優(yōu)良的思政交流平臺(tái)，有效開展思政第二課堂，積極推廣和發(fā)布一些正能量信息，做好輿論引導(dǎo)工作，以新的方式拉進(jìn)師生距離，為學(xué)生營造一個(gè)更加優(yōu)良的成長環(huán)境。如為學(xué)生們建立思政交流聊天群，并且設(shè)置思政管理員，從而可以及時(shí)了解學(xué)生問題，給予有效的幫助和引導(dǎo)，提高思政教育的力度。

此外，加強(qiáng)輿論監(jiān)督和引導(dǎo)也是非常重要的事情。優(yōu)良清朗的網(wǎng)絡(luò)空間對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極作用。只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)督和管理工作，構(gòu)建良好的工作體系，才能真正優(yōu)化高校思想政治教育工作。為學(xué)生的健康成長和發(fā)展提供強(qiáng)大的助力。

2.2 樹立以人為本教育理念，有效運(yùn)用新媒體技術(shù)

現(xiàn)如今，高校的學(xué)生都是在新媒體技術(shù)的發(fā)展中成長起來的一代，他們對(duì)各種新興媒體技術(shù)工具的應(yīng)用更是非常廣泛。在這個(gè)大的環(huán)境下，高校的思政教育工作需要不斷完善教育管理機(jī)制，樹立以人為本的教育理念，將思政教育與政治素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)一起納入思政教育考核機(jī)制中去，使得思政工作更加具有民主性和開放性。高校開展思政教育工作，思政教師需要充分發(fā)揮新媒體教育的優(yōu)勢(shì)，落實(shí)以人為本的教育理念，有效創(chuàng)建柔性的管理模式，和學(xué)生群體之間保持密切的聯(lián)系，從而有效捕捉學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)內(nèi)容。以學(xué)生感興趣的事情作為切入點(diǎn)，結(jié)合新媒體技術(shù)工具的優(yōu)勢(shì)，循循善誘，將健康的思想價(jià)值理念滲透到學(xué)生生活的各個(gè)方面，助力學(xué)生形成健康的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而以更加樂觀飽滿的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

結(jié)束語：

新媒體技術(shù)工具的進(jìn)步，有效豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容方式，同時(shí)也為高校思政教育工作暢通了交流渠道，為思政教育工作提供了更加多元化的教育資源，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極作用。與此同時(shí)，新媒體技術(shù)的發(fā)展也給高校思政教育工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，網(wǎng)上充斥著繁雜的數(shù)據(jù)信息資源，因此，在進(jìn)行思政教育時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)輿論語言，取其精華去其糟粕，才能切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，營造優(yōu)良的校園文化環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：隋競(jìng)函（1994-）女，漢族，吉林松原人，碩士，任職于長春理工大學(xué)，助教，研究方向：思想政治教育。