小組合作在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建中的重要性及策略探討

譚立芳

摘要小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組中為了完成相同的教師布置的任務(wù)，教師分設(shè)小組的方式，將學(xué)生分成小團(tuán)體，讓學(xué)生之間交流、互助的學(xué)習(xí)。教師要從小組合作學(xué)習(xí)的重要性考慮，本文筆者在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中去采用小組合作學(xué)習(xí)的方法策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；方式策略

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661(2020)25-0127-01

小組合作學(xué)習(xí)是改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的方式，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是現(xiàn)在教育發(fā)展的必然要求，是教師培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。教師在教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師也要以小組的成果去獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生全面性地去發(fā)展的教學(xué)方式。因此，隨著新課改不斷深入，教師在數(shù)學(xué)課堂采用小組合作的情況。

一、課堂采用小組合作學(xué)習(xí)的重要性

小組合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的多樣化的教學(xué)方式，開展小組合作學(xué)習(xí)，可以營(yíng)造開放的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流中去相互競(jìng)爭(zhēng)、相互激勵(lì)；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提高了學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)；增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生之間一起去提升自己的知識(shí)水平。為此，教師在課堂中開展小組合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在新課改的需要、社會(huì)發(fā)展的需求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作教學(xué)策略

（一）分設(shè)合理的合作小組，并且進(jìn)行分工合作

教師開展合作小組的目的就是讓學(xué)生通過(guò)合作，讓學(xué)生提高與他人交流的能力，啟發(fā)了學(xué)生之間的數(shù)學(xué)知識(shí)，使組內(nèi)的學(xué)生都可以收獲到數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在課堂中合理去安排合作小組是很重要的。教師可以根據(jù)班級(jí)的學(xué)生去數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握水平，將5~6個(gè)學(xué)生分成小組，并將小組的團(tuán)體分為后進(jìn)生、中等生和優(yōu)等生。教師將學(xué)生座位設(shè)置的最好相鄰，這樣方便組內(nèi)學(xué)生一起討論。其次，教師安排組內(nèi)的學(xué)生，選一名小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)生的討論和合作；還要選一名學(xué)生負(fù)責(zé)整理組內(nèi)討論內(nèi)容，然后再選一名學(xué)生去講解組內(nèi)的結(jié)論。學(xué)生的分工不能一直都在一個(gè)位置，定期去更換小組成員的角色，使學(xué)生可以勝任每個(gè)角色，鍛煉自己的能力。教師要激勵(lì)后進(jìn)生去勇于發(fā)言，可以對(duì)組內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）設(shè)計(jì)合理教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)合作價(jià)值

教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生合作學(xué)習(xí)要有一定的探究性，去體會(huì)合作的價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中不是所有都要采取小組合作方式，較為簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生自己去解決，培養(yǎng)學(xué)生可以獨(dú)立去解決問(wèn)題，不要對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生依賴。相對(duì)于比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生自己去研究不到結(jié)論的，在這個(gè)時(shí)間，教師就可以采取小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間自主去討論，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候有開放性、探究性和趣味性的知識(shí)，才是教師要開展小組合作學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“測(cè)量”這課知識(shí)時(shí)，可以分設(shè)小組在課堂中一起去合作完成測(cè)量黑板，這個(gè)學(xué)習(xí)方式有較強(qiáng)的開放性，將組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分工：幾名學(xué)生測(cè)量黑板，然后學(xué)生記錄測(cè)出的結(jié)果，進(jìn)行計(jì)算，這樣的方式讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到厘米、毫米，記錄的方式，充分地表達(dá)自己的想法。這樣可以看出，教師開展小組合作學(xué)習(xí)是很有必要的。

（三）重視合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和觀察

在小組合作學(xué)習(xí)方式下，教師是學(xué)習(xí)中的合作者、指導(dǎo)者。教師要在合適的時(shí)候去參與到各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)中，觀察小組內(nèi)的學(xué)生討論情況，在學(xué)生遇到困惑的時(shí)候，及時(shí)去指導(dǎo)學(xué)生、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更要指導(dǎo)學(xué)生之間合作溝通的技巧，這對(duì)學(xué)生的影響很重要。學(xué)生之間合作技巧就是合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的學(xué)生如何向?qū)W生提問(wèn)、如何傾聽成員的表達(dá)、要相互促進(jìn)、共同討論交流等等。

（四）教師要采用合適的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制

教師的評(píng)價(jià)方式要避開老舊的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)模式以及多方面地去給學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都可以得到教師合理的評(píng)價(jià)。

教師在開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，把學(xué)生自己的發(fā)言變成多個(gè)學(xué)生的發(fā)言，自己回答問(wèn)題的時(shí)候，是代表小組發(fā)言的；教師在教學(xué)數(shù)學(xué)中，讓差等生在寫公式、基本數(shù)學(xué)知識(shí)、評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)要比學(xué)習(xí)好的學(xué)生高，這樣既激勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效率，又讓學(xué)生自己去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在后進(jìn)生回答正確的時(shí)候，小組要加3分，讓中等生對(duì)后進(jìn)生去改掉錯(cuò)誤，去補(bǔ)充結(jié)論，學(xué)習(xí)好的學(xué)生去進(jìn)行總結(jié)，要組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮自己的機(jī)會(huì)，全面性的提高學(xué)生發(fā)展。

綜上所述，教師在課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生之間促進(jìn)了情感交流、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，不但讓學(xué)生發(fā)揮了自己能力，而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在以后的教學(xué)中，教師還是要不斷地研究完善，去有效提高小組合作學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)現(xiàn)在新課改的教學(xué)。

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